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坚持文明互鉴理念、尊重认可彼此的文化传统是"一带一路"职业教育国际行动所必须具备的大局意识和价值理念前提.文明互鉴是以增进认同为基础、以共情为手段、以互补为方式、以互信为目标的具有实现利益共享、责任共担、发展共促、信息共通、合作共赢作用价值的沟通民心的工程.文章提出共塑愿景——打造"一带一路"职业教育国际行动"认识共同体"、重构理念——以职业教育国际合作支撑"文明互鉴"发展理念、构建联盟——以联盟推动国际合作的运行机制、共建标准——以资历互认夯实国际合作行动、合作共治——以"行动+宣传"塑造文明互鉴活力等深化"一带一路"职业教育国际合作中文明互鉴的途径,为更好地推进"一带一路"建设提供参考. 相似文献
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开学初,我们学校开展了挑战30天"光盘行动",就是每天必须把盘里饭菜吃光,不留剩饭剩菜,这项活动要坚持30天才算挑战成功,如果哪天中途失败,就得从头开始。事情要从那天中午说起。和往常一样,同学们心不在焉地清理着桌面,准备吃午餐。只听见"咯噔""咯噔",陆老师高跟鞋落地的声音离我们越来越近。"同学们,"陆老师神秘地说,"今天我们要举行‘光盘行动’,表现突出的同学,我会用手机留影纪念的哦。"老师故意晃了晃手里的手机,教室里顿时炸了锅, 相似文献
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随着新课改的全面推进,人们愈加关注"教师专业成长"问题。为此,教师行动研究也正如火如荼地开展。那么教师的行动研究应研究什么?怎么研究?——是值得我们教师首先关注的问 相似文献
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一直以来,学校结合新教育实验的"每月一事"开展了形式多样的活动。本月,学校"每月一事"的主题是"环保篇——绿色教育在行动"。我们班把目光投向了大自然的精灵——小鸟,开展了"我为小鸟安个家"的爱鸟活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>文明是我们做人的基本素质,是人与人友好交往的通行证,也是我们学校提出的育人目标,但是"文明"这个词却让学生熟悉又陌生,熟悉是因为老师、家长常把"文明"挂在嘴边,陌生是因为在我们生活的周围有太多不文明的现象发生,让学生有些熟视无睹,司空见惯,所以"文明"挂在嘴上,却不见于行动之中。如何让学生真正认识到做"文明人"的重要性,我在工作中采取了以下措施。一、找准切入点考虑到学生对"文明"的漠然,我决定另辟蹊径,从提倡孝道和 相似文献
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本文是一项基于教育行动研究的探索,遵循"问题——计划——行动——反思"的过程开展的一线教师科研活动。尝试运用激励教学策略解决独立学院大学生普遍存在的大学英语学习动力不足、目标不明确的问题,并反思这一系列行动所带来的效果,为今后的教学活动总结经验,吸取教训。 相似文献
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<正>为了全面提高我省公民文明素质和城乡文明程度,塑造讲文明、重礼仪、诚信友爱、热情好客的国际旅游岛形象,2011年10月31日,海南省文明大行动动员大会吹响了广泛动员、全民参与、向不文明行为宣战的集结号,确定将连续3年在全省深入开展"文明大行动"。作为小学生,应该以"等不起"的紧迫感、"慢不得"的危机感、"坐不住"的责任感,迅速投身到此行动中去,兴文明风尚、倡文明举止、做文明公民。 相似文献
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葛炜婧 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):73-74
为改善我国小学生营养不良状况,其目的在于通过改善儿童营养状况及提高入学率和减少辍学率,促进男女平等和社会平等,我国实行免费午餐项目计划。这一计划因其管理科学、经费来源及分担有强大的财政保障、定期进行检查与评价,取得了良好的执行效果。免费午餐将成为一个跨平台的合作行动,让中国学生能够免于饥饿,本文将对免费午餐的现状进行梳理,分析"免费午餐"政策的意义和挑战,同时提出了关于完善营养改善计划的建议。 相似文献
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