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为了适应21世纪社会经济发展的需要．艺术类学校的办学规模逐步扩大,因此,艺术类学生也成了高考大潮中的一支主力军。但在教学实践中,教师普遍感觉艺术特长生的文化课难教,成绩提高不明显。这些学生不仅文化课基础差,而且没有良好的学习习惯。不好学、不会学是他们的通病,往往只对专业课兴趣浓厚。把业余时间和自习课都用在了专业学习上,而把文化课置之一旁．造成了文化课欠账太多。但到了每年的3月份,当这支艺术大军手捧各大院校的专业合格证时,蓦然回首。才知道自己的文化课知识一片空白． 相似文献
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中等职业学校培养的是应用型、技能型实用人才,这就决定了中等职业学校的语文教学应放在应用语文教学上。但中职学校生源质量普遍不高,文化课基础薄弱;学生普遍对文化课热情度不高,缺乏足够的重视,没有学习兴趣,认为文化课可有可无、无足轻重。 相似文献
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职业教育中,文化课教学有着举足轻重的作用,但学校更关注专业技能课程的开设,对文化课重视不够,学生也疏于文化课学习.这导致了职高的语文教学中存在学校重视不够、教师教学方法单一、学生学习目标不明确、缺乏相应的教学评价机制等问题.因此,重塑教学观念,探索教学教法对职高语文教师来说尤其重要. 相似文献
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朱井亮 《语数外学习(高中版)》2013,(12):113
中等职业教育中,文化课教学有着重要的作用,但学校更关注专业课的开设,对文化课重视度不够,学生也疏于文化课学习。这导致了中职的语文教学中存在学校重视不够、教师教学方法单一、学生学习目标不明确、缺乏合理的教学评价机制等问题。因此,重塑教学理念,探索教育教法对中职语文教师尤其重要。 相似文献
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李娟 《语文学刊:高等教育版》2014,(10):148-149
真正的艺术来源于一个有知识的头脑,在选择艺术类这一专业的时候,这部分学生就要树立正确的认识,不是选择了艺术就意味着不用学文化课,或者文化课不重要,知识是艺术作品的源泉,是其能够升华、富有生命力和价值的本质力量.在这一问题上家庭、学校要给学生正确引导,将“爱艺术学知识”结合起来方能培养出真正的人才,为社会主义现代化建设艺术和文化领域增艳添光! 相似文献
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《考试周刊》2020,(78):53-54
现在的教育社会许多人都不重视小学生的阅读理解能力的水平,他们只看重学生的成绩。因为只有让他们对语文阅读感兴趣,他们才会去主动地学习。要想让小学生对语文的阅读产生兴趣,那必须也需要语文老师的引导以及使用一些新颖的教学方法改变以前传统的语文阅读教学方式,从而达到让学生喜欢上语文课主动去做阅读训练的目的。如果语文老师不对语文阅读的教学方法进行改变,那么学生也只会觉得每天的语文课都是很无聊的,每天上的内容都是一样的,他们也会很容易走神,久而久之就会不爱上语文课,失去对语文课的兴趣。久而久之,学生对文章的理解能力也会得到下降。当今的社会上,不管是教育局的领导,还是学校里的老师,还是学生的父母都比较注重学生的语文成绩。语文老师要尽量给学生营造出一种宽松愉悦的学习气氛,在传授学生阅读知识的时候,也要对自己的教学方法做一个反思,要考虑这一节课学生是否理解了自己所讲述的文章的内容。 相似文献
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加强艺术类院校的文化课教学郭艳萍随着我国文艺事业的不断繁荣,进入各类中等艺术学校深造的学生也越来越多,这无疑是令人欣慰的事。但值得注意的是,在相当一部分家长、学生甚至专业教师看来,文化课学习是普通中学的事,我们既已选择了艺术教育,就应把提高专业技术放... 相似文献
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职业教育在我国的教育体系中占据着很重要的位置,并且在现在高级技师缺乏的时代更加凸显了它的重要性。但是现在的很多高等职业学校都只是重视职业技能的培训,而忽视了文化教育的培养,这虽然在一定程度上有利于学生专业能力的发展,但缺不利于学生整体的发展。本文探讨了高等职业学校中语文教学的现状,并指出了一些语文教学中教学构思应该做出的一些改变。 相似文献
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许柳 《中国校外教育(理论)》2011,(10):134-134
语文是文化课中的基础,是我们的母语,是表达的方式,中职生欠缺语文方面的素养积累,就等同于欠缺与外界沟通的能力。而在以就业为前提的学习下,欠缺沟通与表达能力,就会影响用人方对你的认同,就等同于有可能失去一个更好的就业机会。所以,技能只是中等职业学校学生掌握的暂时可行的手段,而语文素养才是他们融入社会后的长久生存之根本。 相似文献
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很多中职学生渴望在中职学校能够学到一门新的专业技能,让自己毕业后可以找到满意的工作。因此,他们更注重专业课,而对于文化课的积极性相对较低。怎样让中职语文适应和遵从"以服务为中心,以就业为宗旨"的教学目标,这是语文教师必须探究的历史性课题。本文以新课程理念为背景,探讨中职语文相应的教学措施。 相似文献
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语文课是中等职业学校学生学习各类专业课、文化课的基础,也是他们将来完成工作任务的基础。学好语文,能够促进中职学生学好各科知识,不仅有利于他们掌握职业技能,还能帮助他们形成综合职业能力和全面的职业素质,这对他们将来的工作和发展,都具有重要的意义。因此,中等职业技术学校在加强学生的专业技能训练的同时。必须加强语文教学,为提高学生的综合从业素质奠定基础。 相似文献
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经常听人谈起职业学校的文化课教学问题,有人说职业学校应以学习专业知识为主,文化课可以少上;有人说,文化课不重要,是附带学的,甚至可以不上;也有人说,文化课就讲些最基本、最简单的知识就行了。笔者认为,文化课教学是职业学校教学工作中不可或缺的重要组成部分。职业学校的教育就是创业教育,是以教给学生知识和能力,让他们立足社会、创业发展为最终目的的。 相似文献
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笔者在普通高中从事高三地理教学工作中发现,高三艺术特长班的学生整体的学习状况比较差,大部分学生属于“弱势群体”,他们的学习能力很差,学习成绩基本上处于高三年级的中下游。他们的大部分时间都花在术科上,因为大部分的艺术考生每年的十二月到第二年的二月都要停下文化课进行术科的集中培训,基本没有时间学习文化课。这就严重影响到文化课的教学效果和质量。分析艺术特长班学生的特点并采取科学有效的措施予以转化是提高教学质量的关键。 相似文献
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刘英俊 《职业技术教育研究》2004,(11):40-40
艺术类学校的学生文化课基础相对薄弱，学生对英语学习兴趣不高，其中既有主观因素又有客观因素。客观因素是学生既要学习艺术专业课，还要学习文化课，时间被一分为二，影响了成绩；主观因素是学生的人生方向初步确定后，学生自己和学生家长认为只要搞好艺术专业课程就行了，而对于文化课往往是不加以重视， 相似文献
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宋红欣 《山西教育(综合版)》2005,(9):40-40
中小学语文素有“老大”之称,其他科目常常在关键时刻让位给语文。而中等职业学校恰恰相反,认为自己培养的学生是否能被社会接受、是否有竞争力,主要看他的“专业水平”和业务能力,因此在教学工作实施过程中存在着重专业、轻文化的倾向。在文化课和专业课发生冲突时,往往是以牺牲文化课为代价,语文常常被专业课挤占掉,语文考试变成了考查。如何摆脱中等职业学校语文课的这种困境,笔者在教学实践中有一些看法和体会。一、转变观念,正确理解“专业”的内涵“专业”以前被我们狭义地理解为纯技术性的课程,其实,国家对每种专业的课程设置,都要求… 相似文献
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一、当前中职生语文学习的现状
1．学生方面 中职生大都是初中毕业，有的连初三都没念完。他们的文化课基础薄弱。数理化和外语自不必提。就连自己的母语也学得不好。很多人无奈选择了职校。一来职校有专业课，文化课的要求不高。学习的压力不大；二来年纪太小，家长怕孩子在外面学坏，送到学校有人给管着，自己少操点儿心，对孩子的学习没有什么期待。 相似文献
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