共查询到20条相似文献，搜索用时 983 毫秒
1.
农村中学班级人数多,给班级管理带来一定的困难。那么如何做好农村中学的班主任工作呢?我认为做好农村中学班主任工作应做到以下几点:爱心铺路、两"抓"、三"好"、四"坚持"。 爱心铺路,即具备一颗爱心。 爱学生是班主任搞好管理的首要条件,也是管理方法的源泉。只有热爱教育事业、热爱学生,才可能在管理中,不断地发挥自己的聪明才智,不断地去完善自己的管理方法,对学生的错误谆谆教导,直到其改过。学生的成长,是 相似文献
2.
针对当前农村中学班主任"难当"的现状,及当代农村日益突出的留守儿童问题,本文对农村中学班主任工作特点及技巧进行初步探究,反思班主任工作中存在的各种问题及其原因,使我们找到超越传统的"去向"与"路径",提高班级管理水平和教学质量。希望能给广大农村中学的班主任一点工作上的借鉴和引导。 相似文献
3.
4.
正我一直耕耘在农村小学教育的田园里.在我6年的教学生涯中,担任了4年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任.要管理好一个农村小学,做好班主任工作是关键.农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科 相似文献
5.
6.
7.
我一直耕耘在农村小学教育的田园里．在我6年的教学生涯中,担任了4年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的]二作,特别是做一位农村小学的班主任．要管理好一个农村小学,做好班主任工作是关键．农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、 相似文献
8.
张贵娥 《读与写:教育教学刊》2012,(3):185
乡村中学班级成员的组成有其特殊性,有相当部分是"留守学生",教育差距导致了学生知识水平出现差异,这就大大增加了乡村中学管班级管理的难度,因此针对性的工作是乡村中学班级管理的班主任主要任务。根据多年工作经验,笔者认为应从 相似文献
9.
在中学班主任工作中,我们面临的一个重要难题就是难以走进学生的内心,实现真正意义上的交流与沟通。听取学生最为真实的内心想法,从而针对性地做好班级管理及学生教育工作。我在长期的中学班主任工作中,积极探究将情感因素融人到工作中,立足于学生的身心发展实际与特点．全面创新班级管理工作,取得了明显成效。 相似文献
10.
班主任工作是学校教育教学工作的前沿阵地。真挚的师爱是班主任工作的灵魂,健全的制度是班主任工作的基础,丰富的活动是班主任工作发挥作用的载体。学校各项教育计划的实施,最终都要落到班级管理上。自从教以来,笔者多次承担班主任工作,在教育教学过程中,努力实现教师与学生的"双赢",不断探索特色教学之路,不断创新班级管理思路,开创班主任工作新局面。 相似文献
11.
《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>构建学习型社会是二十一世纪的主旋律,而建设学习型班集体也是势在必行。笔者在农村中学工作十四年,认为当下农村中学学习型班集体的建设,可从班主任和学生两方面着手:一、从班主任角度看,做班主任,就是和学生进行心灵对话教育工作,始终是"以人影响人"的工作。农村中学班集体建设存在的不足,主要是班主任在日常班级管理中,重安全重纪律而轻学习轻指导,或越俎代疱,行政命令式管理风气盛行。因此,班主任首先要善于学习,努力使自己成为一名学习型、思想型的班主任。其 相似文献
12.
农村教育是我国教育的重要组成部分,而农村小学教育又是义务教育的关键阶段,要搞好农村小学教育必须以班级管理为切入点。班级是学校管理的基本单位,而班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,是每个学生健康成长的引路人,又是班级与科任教师、学校、学生家庭以及社会教育力量联系的桥梁和纽带。班主任工作直接影响着班风、学风,甚至校风。结合多年农村小学班主任工作的体会,笔者认为做好班主任工作不妨从以下四方面入手: 相似文献
13.
14.
<正>中学班主任是教育班级学生最基层的教育者,是中学教育组织系统中最重要的教育主体因素。肩负着组织、管理、领导、教育一个班级全体学生的重任。随着社会的发展和新课程改革工作的不断深入,中学班主任在学校工作中的地位越来越突出。尤其是学生管理方面的工作,成了学校活动中 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着新课程改革的纵深发展,班级管理的作用日益突显。尽管人们对农村中学班级自主管理已有研究,但结合学校实际情况的研究较少。本研究通过对石滩镇五所农村中学班级自主管理的现状进行调查,了解在实施班级自主管理过程中存在哪些问题,研究这些问题产生的原因并寻找解决问题的对策,以推动农村中学初中生"自主管理与教育"德育的实践与研究。 相似文献
16.
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。班主任作为这个平台的组织者和实施者,如何做好班级日常管理工作,为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围,建立有效的班级激励机制,培养良好的学风和班风,是每个班主任都在积极探究的话题。本文就如何运用"三股势力"加强班级管理进行了探讨。 相似文献
17.
18.
19.
现行教育模式是观念更新、教法改革、创新精神、综合素质培养的综合体现。但是无论教育模式发生怎样变化，中学教育都是以班级为单元来进行的，学校教育计划的落实、教学质量的提高、校风建设都是通过班级这个小集体来实施的。班主任工作的好坏，直接决定着中学教育结果的成败。因此，如何做好班主任工作，是教育界面临的重要课题。 相似文献
20.
蒋全 《中国科教创新导刊》2010,(33):223-223
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成长的引导者,其工作直接影响着班级的教育、教学工作的质量,同时还直接影响着学校办学水平的高低。笔者根据多年从教农村中学的经验,介绍了几点做好农村中学班主任工作的体会,以供交流。 相似文献