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农业科技示范园 ,是在农村经济发展过程中涌现出来的新生事物 ,也是实施“科教兴农”的一项重要工程。在进行农业科技示范园区建设中 ,必须采取得力措施 ,才能促其健康发展。一、提高认识 ,摆上重要位置农业科技示范园 ,是普及实用科学技术的样板。在示范园区内引进各种良种 ,采用先进技术 ,率先示范 ,对周边地区的农民有很强的说服力和吸引力 ,可以带动千家万户共同走上科技致富之路 ,推动农村生产力的发展。这是推进农科教结合 ,实施科教兴农战略的重要举措 ,也是转变农业经济增长方式的重要途径 ,因此 ,各级领导一定要把农业科技示范园区… 相似文献
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农业科技示范园区建设是推动农业科技进步的有效途径。文章通过对江苏农林科技示范园的发展历程、取得的成效和经验的分析,阐明了科技示范园区对农业高校科技创新能力的提升,以及对农业增效、农民增收的作用,并提出了科技示范园今后的建设发展思路。 相似文献
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农业要发展,依靠科技推动仍然是主要途径,高等农业院校作为农业科技创新的重要源头和农业高级人才培养的主阵地,无疑应该在科教兴农中发挥重要作用。随着国家科教兴农的思路和政策体系的不断完善,高校也必须构建起“三农”科技服务的体系,加快农业和农村经济结构的调整。多年来,南京农业大学发挥自身的科技和人才优势,把解决农业、农村、农民问题和促进地方经济建设发展作为学校服务社会的重要任务,积极探索着科教兴农的有效形式和长效机制。一、提高认识,强化农业高校“科教兴农”的社会服务职能“科教兴农”是实现农业快速、可持续发展的… 相似文献
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《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》中指出:“实施科教兴农,农业的根本出路在科技、在教育。实行农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才培养,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”这里着重提到科技、教育、人才培养和提高劳动者的素质。职业中专畜牧兽医专业的教学是为农业“农、林、牧、副,渔”中的“牧”业服务的,学校应主动为农村畜牧业发展培养中等技术人才,为农村经济发展服务。如何为农村经济发展服务呢? 相似文献
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论邓小平农村经济发展战略思想 总被引：1，自引：0，他引：1
金钊 《陕西教育学院学报》1999,(1)
在邓小平建设有中国特色社会主义的“总设计”中,农业、农村和农民问题始终处于战略位置。他在这方面的战略思想有：农业是根本,是战略重点;农业的发展一靠政策,二靠科技,三靠投入;高度重视粮食生产,全面发展农村经济;“乡镇企业很重要,要发展,要提高”;中国农业的改革和发展“要有两个飞跃”。这些论述．为我国跨世纪农业和农村经济的发展指明了方向。 相似文献
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“三农”问题是以农民为主体，以农村为地域，以农业为纽带，相互交织在一起的农民、农村、农业问题，是关系到党的兴旺和国家稳定的根本问题，也关系到我国战略目标稳步实施的问题。农村科技现状滞后，农民整体文化素质偏低，信息化程度落后，是制约解决“三农”问题的重大障碍。要从根本上解决“三农”问题，必须加快实施“科教兴农”战略，促进农村“二元”经济结构转变，加快农村社会经济的全面发展。 相似文献
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中国是农业大国。农业是经济发展、社会安定、国家自立的基础。要发展农村经济,必须依靠科技进步和提高劳动者的素质。为此,党的十三届八中全会提出抓紧实施科技、教育兴农的发展战略。一、依靠科技教育振兴农村经济纵观历史,农业生产的每一次飞跃,都是源于科学技术的新发展。第二次世界大战以后,机械化、化学化的高投入以及不断进步的生产技术,使一些发达国家的农业生产取得了奇迹般的成就,而生物技术和其他高科技在农业领域的应用,正使世界农业又在酝酿着一场新革命。我国农村十多年来的巨大变化,农业经济的飞跃发展,也在很大程度上的得益于科学技术。据统计,我国农业的增产有30％以上是靠科技进步的因素取得的。依靠科技振兴农村经济的“星火”计划,“七五”期间已安排各级“星火”项目27877项,完成14633项,不仅新增产值339亿元,新增利税81亿元,而且开发了100种适用于发展农村经济的配套技术装备,培训了650万农民技术人员和经营管理人员。 相似文献
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《成人教育》1991,(Z1)
<正> “农科教”结合与“三教”统筹是农村生产力发展到一定水平的必然要求在农村,农科教之间的关系是非常密切的。农业和农村现代化建设,是科技与教育服务的对象;科技是振兴农业重要手段;教育是把科技成果转化为现时生产力的载体和基础。正常情况是:科技的辐射速度和吸收能力与教育水平的发展成正比;农村经济发展速度与教育水平高低也成正比。对农科教结合的涵义,我们理解是:“农”,是大农业,包括农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服,包括农村的两个文明建设,涉及到农村各个有关部门。“科”,是大科技,包括科学研究、科技开发、科技推广、科技应用、科技普及等。“教”,也是大教 相似文献
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面对我国加入世贸组织的新形势。我国“农业的根本出路在科技教育”。为推动农村经济结构的调整、农业产业化的发展和增加农民收入，近几年来，永定县着力实施以提高农民科技水平为主的农村实用技术知识教育。把农村实用科技知识作为促进农村经济结构调整，打开农业增效、农民增收之门的“金钥匙”。 相似文献
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《江西教育》1992,(Z1)
邓小平同志在南巡重要淡话中强调:“经济要发展快一点,必须依靠科技和教育”。我们在学习中,联系实际,总结经验,找出差距,制订措施,力争步子再快一些,工作质量再高一点,加快农科教多方结合,促进农村经济全面发展。 我们弋阳县是一个传统农业县,农业人口比例大,占全县人口84.7％,农业产值占国民产值43.7％,农业技术力量薄弱,农业成了制约弋阳经济发展的主要因素。我们在近几年实施农村教育综合改革的基础上,把农科教三结合作为突破口,不断增强科教兴农的意识,全县初步形成了教育为经济,科技服务于经济,促进农村经济发展的新格局。总结近几年的经验,我们县实施科教兴农,农科教三结合初见成效的主要措施是: 相似文献
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信阳市平桥区是1998年在原国家级贫困县信阳县的基础上，撤县后建立的一个农业区，总面积1889平方公里，总人口76．8万人，农业经济、农村工作、农民脱贫问题是我区经济和社会发展中的基本问题。近年来，我区把推进农村教育综合改革，提高我区广大农民文化科技素质，实施“成教兴农”工程，发展农村经济，实现“科教兴区”，使我区农村的农民知识化、农业产业化、农村现代化、乡村城镇化作为我区近期和未来农村教育工作的一项重要任务和目标。 相似文献
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农业和农村科技发展的人文环境建设，是促进我国农业和农村科技发展，振兴农村经济的重要条件，也是农村科学文化建设的重要内容。农业和农村科技发展的人文环境建设，要积极推进农业和农村科技体制改革，注重农村教育和科普工作，加强农村科技法制建设和科技伦理建设，积极营造有利于农业和农村科技发展的良好社会人文环境。 相似文献
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按照党中央建设社会主义新农村的重大部署,“十一五”时期是推进社会主义新农村建设的关键时期,也是加快现代农业建设的重要时期。农村职成教学校要在围绕建设社会主义新农村的任务和要求,全面落实科学发展观,准确把握发展趋势,明确发展目标,推进农业和农村经济持续健康发展上下功夫、作文章。枳沟镇职成教学校在这方面作了有益的探索,取得了较好的效果。一、以提升农业科技的支撑和引领能力为核心,实现农业增效农村经济的发展必须有科技的支撑,提高农民的科技素质,就要实现农民培训由注重数量向数量和质量并重转变。枳沟镇职成教学校坚持“… 相似文献
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党的十五大明确提出了“科教兴国”战略,保定市教委为贯彻十五大精神,组织实施了“百项科技富农家”活动。要实施“科教兴国”这一宏伟的战略目标,实现农业现代化,就必须搞好国民经济的基础农业。但是当前制约农村生产力发展,最突出的是农村专业人才缺乏,劳动者素质低,致使科学技术得不到广泛的推广与应用,在很大程度上影响了当地经济的振兴与发展,如何扭转这一被动局面,填补这段断带,使百项科技进入农家,乡镇成人学校的教师应担当起这一历史责任,在完成这项艰巨而又光荣的任务中,可因自身的素质不同,起着“专家”“秀才”‘… 相似文献
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成人教育要以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》,坚持把农村成人教育摆在重中之重的地位,做好农村劳动力转移的文章,达到农村劳动力的优化配置。大力发展农村职业教育,充分发挥农村成人学校和培训机构的作用,促进“农科教”结合,实现农村经济的持续发展。根据“十六大”精神,把农村成人教育作为21世纪我国成人教育发展的重点,这是本世纪知识经济和农业科技革命挑战的迫切需要,是实现农业和农村经济结构战略性调整所急需,是农业商品占领市场、增强竞争力、增加农民收入所急需,也是我国逐步建立具有世界先进水平的农业科技创新体系所急需。 相似文献
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宋传庆 《安徽教育学院学报》1988,(2)
我国农村正处在由传统的小农经济向现代化的大农业经济,由自给半自给的自然经济向商品经济转化的历史进程中。农村在实施九年制义务教育的时候,必然要考虑如何为当地经济建设服务问题。联系农村教育的实际,发展初等职业技术教育是我国农村实施九年制义务教育的一项重要任务。一、初等职业术技教育对于农村经济建设具有重要意义。赵紫阳同志在党的十三大报告中指出,从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整 相似文献
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“农科教结合”有利于整合农业、教育、科技的力量，优化资源配置，形成合力，是农业和农村经济发展以及科技、教育事业发展的客观要求和必然选择，是实施科技兴农的有效形式。实践证明，实行农科教结合，能够有力地促进科技、教育更好地为农业和农村经济服务；能够富有成效地组织各有关方面的力量，克服部门分割、 相似文献
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党的十六大把全面建设小康社会确定为我国今后的工作总目标,而完成这一宏伟目标的关键是解决“三农”问题。在广大农村实行农科教结合,把先进农业科技知识辐射到千家万户是一条有效途径。几年来武坚成人学校坚持“农科教”有机结合,不仅推动了农村成教事业的发展,而且有力地促进了当地农村经济建设,同时也推进了农村劳动力的有效转移。实践证明:“农科教”结合的突破点在项目的实施,因为只有通过项目的实施,才能建立科技示范户,从而带动整个农业的增产、增效,实现农业规模经营及农民的增收目的。一、校企联姻,建设新型示范基地我国加入WTO… 相似文献