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中高职应用电子专业课程体系衔接探索 总被引：1，自引：0，他引：1
邢江勇 《中国职业技术教育》2013,(2):12-16
本文认为,中高职教育衔接的重点是课程体系的衔接,应针对中高职应用电子技术专业的课程衔接现状,整体优化中高职课程体系、构建以"能力本位"的模块式中高职衔接的课程体系,有效实现中高职课程体系科学合理衔接。 相似文献
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中职教育与高职教育的有效衔接是实现职业教育发展的要求。中高职衔接的关键是课程体系的衔接。近年来,学者们针对中高职教育课程体系衔接进行了研究,获得了一些成果。 相似文献
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中高职衔接重点是课程体系的衔接,是一种内涵式的衔接。文章通过烹饪专业职业岗位（群）分析,在明确了中职和高职专业不同培养目标定位和基本要求的基础上,构建了职业核心能力纵向延伸、综合能力横向扩展模式的中高职一体化课程体系,实现中高职课程体系的有效衔接。 相似文献
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汤先 《广东轻工职业技术学院学报》2014,13(3):47-51
课程体系的构建是中高职衔接的核心和最终体现。介绍了现行的高职工商企业管理专业课程体系,在对其实施效果及产生原因分析后,提出了中高职衔接课程体系的构建原则,且按模块化、学分制的思路构建了工商企业管理专业中高职衔接的课程体系。 相似文献
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现代职业教育体系要求实现中等职业教育和高等职业教育的协调发展,即中高职衔接。中高职的衔接涉及多个方面,包括专业人才培养目标、课程体系的衔接、课程标准的衔接、评价模式的衔接等。文章主要探讨中高职会计专业课程体系的衔接。通过分析目前中高职课程体系衔接存在的问题,提出中高职会计专业课程体系具体衔接措施和建议。 相似文献
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中高职课程体系有效衔接的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中高职教育衔接要想顺利实现,其关键和核心是课程的有效衔接。通过比较分析国内外中高职课程体系衔接的现状发现,我国的中高职课程体系衔接还存在一些问题。我国的职业教育要实现中高职课程体系有效衔接,必须区分中等职业教育和高等职业教育两个不同层次人才培养的目标,建立基于专业职业岗位能力的递进式层次课程标准,开发出贯通中高职教育两个不同层次的课程教材,才能建构出合理有效的中高职相互衔接的课程体系,同时也为中高职教育的衔接建立坚实的基础。 相似文献
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中高职教育衔接在国家职业教育体系中的地位日益提高,课程体系衔接是中高职教育衔接关键环节。调查研究发现,中高职课程体系衔接中存在课程设置不当、教学内容重复等问题。其原因主要是,人才培养目标定位模糊、生源素质和师资力量等存在问题。为此,研究提出,重在改善师资队伍等建议,以顺利推进中高职课程体系有效衔接。 相似文献
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中职(中等职业教育)与高职(高等职业教育)衔接的关键问题是课程衔接。本文以会计专业为例,分析中高职课程体系衔接存在的问题和原因,提出中高职会计专业课程体系衔接对策与建议。 相似文献
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在阐述中、高职英语专业课程体系关系的基础上,具体分析了中、高职英语专业课程体系衔接的现状及其原因,对提高中、高职英语专业课程体系的衔接提出了具体的实施策略. 相似文献
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中高职教育衔接在国家职业教育体系中的地位日益提高,课程体系衔接是中高职教育衔接关键环节;调查研究发现,中高职课程体系衔接中存在课程设置不当、教学内容重复等问题;其原因主要是,人才培养目标定位模糊、生源素质和师资力量等存在问题;为此,研究提出,重在改善师资队伍等建议,以顺利推进中高职课程体系有效衔接。 相似文献
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随着中高职分段培养模式的推进以及试点专业的开设,中高职分段培养模式下课程体系的有效衔接是当前需要解决的首要问题。中高职院校要从制订课程体系衔接的研究策略着手,明确课程体系衔接所应研究现状、研究内容、研究方法、研究方案等,构建中高职分段培养模式下课程体系的衔接机制,共同培养高素质技术技能型人才。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(3)
课程体系衔接是中高职教育衔接的核心。通过对现代职业教育体系内外部特征的分析,明确课程体系衔接的系统化、职业化、层级性、持续性原则,继而提出基于OPSM的中高职课程体系衔接的具体实施路径。 相似文献
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中高职教育衔接在国家职业教育体系中的地位日益提高,课程体系衔接是中高职教育衔接关键环节.调查研究发现,中高职课程体系衔接中存在课程设置不当、教学内容重复等问题.其原因主要是,人才培养目标定位模糊、生源素质和师资力量等存在问题.为此,研究提出,重在改善师资队伍等建议,以顺利推进中高职课程体系有效衔接. 相似文献
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顾国清 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(27)
分析了中高职衔接教学存在的问题,阐述了中高职衔接的构想策略。提出明确中高职衔接的专业培养目标,构建中高职贯通的职业能力培养体系,构建“233”分层次、模块化的中高职理论课程体系,建立“2522”中高职一体化的实践教学体系,从而构建以职业能力为核心的中高职衔接课程体系,实现中高职教学的顺利衔接。 相似文献
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中、高职教育课程体系衔接是满足学生多样化学习的需要,实现中高等职业教育协调发展的关键。通过分析目前宁夏中高职化工工艺类课程体系衔接存在的问题,在借鉴美国社区学院办学经验的基础上,就中、高职课程体系衔接进行分析与研究。 相似文献
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中高职衔接是职业教育体系中的重要环节。分析了中高职衔接中存在的问题,从招生考试衔接、人才培养目标衔接及课程体系衔接等方面阐述了中高职衔接的物联网应用技术人才培养模式构建思路。 相似文献
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现如今时代背景,构建现代化职业教育体系,实现中职教育及高职教育的有效衔接,成为我国职业教育工作领域的重点问题以及热点问题。将针对建立在终身视角基础上的中高职衔接一体化课程体系提出构建策略,具体应明确衔接一体化课程体系原则、实现课程顺利衔接、参考国家相关的职业资格等级深度对接链以及群、设计一体化课程体系结构框架、衔接一体化课程体系开发思路、构建完整衔接一体化课程体系以及制定教材标准,统一课程标准,准确定位整合教学内容,意在解决中高职衔接不顺畅问题,进而不断完善现代化中高职衔接课程体系。 相似文献
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随着我国人才需求层次不断提高,这使得中高职教育衔接、协调发展成为构建现代职业教育体系的新课题,而课程体系衔接又是中高职教育衔接过程中的核心环节。模块式课程体系,是一种以职业活动为中心、以岗位需求为导向,将职业岗位分析归纳出的知识、技能点分别加以组合从而形成课程体系。本文针对中高职课程体系衔接中存在的课程结构、课程内容等问题,探索采用模块式课程体系构建模式实现中高职专业课程体系衔接。 相似文献
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中高职衔接电气专业的课程体系构建应整体考虑课程的设置,课程衔接是中高职电气专业衔接的根本。电气专业应采用中等职业教育三年制对接高等职业教育二年制的学制模式,科学地构建以职业活动能力为导向的中高职衔接的课程体系。 相似文献