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问题的提出一九八○年国家教育部、体委、卫生部联合颁发的《中小学体育工作暂行规定》(以下简称暂行规定)中明确指出:“课外体育活动是学校体育工作的一个重要方而,是增强学生体质的有效措施”,“学生要坚持……每周参加两课时以上的课外体育活动(列入课表)”。为进一步贯彻落实《暂行规定》中有关课外体育活动的精神,有利于中小学学生德、智、体全面 相似文献
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<正> 课外体育活动是体育课的外延和补充,科学合理的安排、积极地开展课外体育活动已成为广大体育教师长期研究的课题之一。我在反复研究学校体育结构与场地器材、师资等基础上。与教务处协商,把同年级的体育课排在同一天,无体育课的两天进行课外体育活动,并按交叉排列的方法列入课表执行(小学一般每周有一天少先队活动,一天政治业务学习)。再 相似文献
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<正> 作为班主任,应如何配合体育教师,指导学生的课外体育活动?我的体会是,只要提高认识,加强管理,合理安排时间,方法得当,就能把形式多样的课外体育活动开展起来。一、从思想上重视 1.提高认识,重视课外体育活动。在学校领导的组织下,我反复学习了《学校体育工作条例》,改变了学校体育与班主任无关的想法,把开展课外体育活动列入班务议事日程,纳入班主任工作计划,每学期召开主题班(队)会,宣传课外体育活 相似文献
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“体育合格标准”实施以来,给学校体育工作带来了勃勃生机,提高了学生参加体育锻炼的积极性,推动了课外体育活动的积极开展,促进了体育课的正常化,使学生的身体素质有了较大幅度的提高,同时还充分调动了广大体育教师的工作积极性,增强了他们的事业心和责任感。但是这几年来复习生对“两课”、“两操”重视不够,他们 相似文献
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<正> 文登一中是山东省省属重点中学,全校共有一千七百多名学生。多年来该校把抓好学校体育工作和进行理想教育紧密地结合起来,使广大师生明确搞好学校体育工作与四化建设、与贯彻党的教育方针、与建设体育强国的关系。从而使学校各级领导都把学校体育工作作为自己工作的重要内容,使全体学生都为祖国、为“四化”积极锻炼身体。在提高认识的基础上,该校建立了由校领导、体育教师和学生干部组成的体育领导小组,切实加强对体育工作的领导;长年坚持开展“两课(每周)、三操(每天)、四活动 相似文献
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<正> 目前上海的中小学校体育改革搞得如何?有哪些较好的做法?现综述如下: △改革教学体制,落实一小时为了有效地增强学生体质,绝大多数学校把每周两次课外体育活动列入课程表,或采取每天早晨安排半小时锻炼,或利用课间30分钟大休息组织学生开展各项健身活动,全市有20％以上的学校每周上三节课(两节为大纲教材课另一节。为辅导课,或素质,健美或补充教材课)。育才中学从1980年开始每周上 相似文献
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<正> 学校课外体育活动,涉及面广,工作难度大,若干关系需要协调、理顺,否则就阻碍课外体育活动的开展。近年来,我们认真总结了过去的经验与教训,重点从理顺关系、解决矛盾入手,使课外体育获得了新的生机与活力。一、理顺课内与课外体育的关系课内与课外是学校体育工作不可分割的两个组成部分,但有些人却总存在着重课内轻课外的倾向。为了有效地解决这一问题,把两者有机地结合起来,促进学生参加两操两活动和达标锻炼的热情,我们开展了课外体育“奖练分”(锻炼分与奖励分)活动。具体作法是:把课外体育做为课内体育成绩考核的一部分,拿出课内体育成绩分的15％,做为课外锻炼分。 相似文献
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<正> 立足群体抓特色广东省的一般中学和完全小学,现在大多已落实了“两课、两操、两活动”,群众性的课外体育活动形式多样,生动活泼。韶关市北江中学的群体活动,就给人留下了深刻的印象。他们为了保证学生每天一小时的体育锻炼,实行了“两课,一专、一赛”制。即按体育教学大纲上好两节体育课,男女分班开设专项体育选修课;以每班为单位开展年级百分赛。百分赛的内容包括:1.各 相似文献
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南京化学工业公司职工子女第一中学有28个班,学生1400余人,体育教师七名。他们遵照周总理“学生每天应有一小时体育活动”的意见,为把体育课、课间操、课外体育活动搞得丰富、充实而不断努力改革。自79年9月至80年7月,采取每周两课六操四活动,学生在校参加体育锻炼的时数, 相似文献
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体育是学校教育的重要组成部分。学校体育工作的内容包括体育课、早操、课间操、课外体育活动、运动队训练和各种体育竞赛活动,而体育课则是学校体育工作的基本组织形式。通过体育课的教学,使学生学习体育知识,掌握体育的基本技能,懂得科学的锻炼方法,从而达到增强体质和提高运动水平的目的。从小学一年级起,到大学二年级为止,在校学生每周都要上两节体育课。粉碎“四人帮”之前,提高教学质量的问题无从谈起;目前党的教育方针又重新得到了贯彻,正常的教 相似文献
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于长镇 《沈阳体育学院学报》1982,(1)
课外体育活动在学校体育中占有重要地位。经验证明,组织好课外体育活动,对完成学校体育的目的任务有十分重要意义。目前我国中小学一般规定每周两节体育课。依据中小学学生的生理和心理特点、掌握体育知识、技术的规律和增强体质的要求,每周两节体育课显然难以完成学校的体育任务。因此,保证学生每天有一小时的锻炼时 相似文献
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通过文献资料等研究方法,对高校课外体育活动进行调查分析.结果显示:学生对课外体育活动的重视程度很高;以强身健体、消遣娱乐和交际结友为目的的动机占有较大比例;低年级学生每周锻炼的频度和时间比较合理;学校重视程度比较高,但实施的力度不够.结论:协调好学习与课外体育活动之间的关系;提高学校体育基础设施的投入;加强对学生参加课外体育活动的指导;加大运动技能的自主选择性. 相似文献
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<正> 人们常说:“智育不行是次品,体育不行是废品,德育不行是危险品。”几句浅显的比喻道出了德智体三者的辩证关系。要提高学生的身体素质,不至于出废品,单靠每周两节体育课是解决不了问题的,主要要靠经常性的课外体育锻炼。我校是一所省、地、县三级的重点中学,有32个教学班,2240名学生,这样一所有大学校,怎样进行课外体育活动的管理呢?我们的做法是: 一、保证每天一节的课外体育活动课。我们每周除有2节体育课以外,从星期一到星期六每天下午 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对重庆市普通高校大学生(非体育专业学生)课外体育活动现状进行了调查分析。结果表明:重庆市普通高校大学生参加课外体育活动的目的明确,认知良好,但每周参加课外体育活动的次数和持续时间不尽如人意,特别是女生。学生对“终身体育”理解不深,体育保健知识缺乏,体育器材、场地有限是影响其参加课外体育活动的主要原因。为此提出建议性对策。 相似文献
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<正> 课外体育活动是学校体育工作的一个重要组成部分,是增强学生体质的基本途径。因此,早在1983年,原教育部就已规定学生每天要有一小时的体育活动时间。《学校体育工作条例》再次明确规定:“保证学生每天有一小时体育活动的时间”。为此,各学校都在积极想办法、定措施,以保证这“一小时”时间的落实。但是,农村中学的学生,由于历史和现实的多种原因,对课外体育活动感兴趣、能自觉参加的较少,所以必须有较强的管理措施。 相似文献