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要上好一堂体育课,教材教法的选择固然重要,但是,合理地布局场地器材是顺利实施课堂教学完成教学任务的保证。简洁、整齐、紧凑的场地器材布局,便于教师指挥,也便于学生操练,使有限的教学时间得到充分利用,达到预期教学效果。 相似文献
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<正> 教学场地合理的设计和布局,为体育课创造了良好的作业条件,对于顺利完成教学任务是至关重要的,良好的场地环境,更有利于诱发学生的学习热情,对于心理发展起着积极作用。场地设计和布局受教材、学校环境及学生状况(如:数量、年龄、纪律)等因素的制约,但是场地 相似文献
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<正> 课前做好场地、器材的准备工作,是保证课的密度、运动量的重要条件。因为合理的场地布局、良好的教学环境,可以加强学生的有意注意,形成积极的心理状态。比如沙坑松软、平整,踏跳标志醒目,跑道线洁白清晰,都会给学生一种新鲜感,一种新异刺激,产生兴奋、跃跃欲 相似文献
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体育教学中的形式美,主要体现在场地器材的布局。点线面体的设计以及队列队形的多样变化方面。教师通过创设优化的组合对称。多样统一的场地器材布局的情境及队列队形变换的 相似文献
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<正>体育课场地器材的有无、数量的多少、质量的优劣、布局是否有技巧等对体育教学效果都起着至关重要的作用。如何通过看课了解场地器材的合理性?本研究重点对场地器材在体育课中的现存问题,对场地器材布置情况的观察视角与方法等问题进行探讨,旨在为一线教师更好地把握体育课上场地器材的合理布局,提高教学的有效性提供一定的参考。 相似文献
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冬季冰上课是黑龙江省全日制普通高校的特色课程之一,冰上课的安全直接影响着课程的开展与推广。通过对影响黑龙江省全日制普通高校冰上课安全的外部环境因素、场地器材因素、学生个体因素和教师综合能力因素等进行分析,发现场地平整、清洁是保证冰上课安全有序进行的基本要素;学生对器材的正确选择和保养,外部环境的适宜程度是保证冰上课安全实施的外部条件。同时,学生个体的身体素质和运动能力的强弱;学生自我安全意识;对学生的安全教育培养;学生对相应安全措施的了解程度;教师的运动安全意识;教师个人的专项技术以及教师对教学内容、教学手段和教学方法的掌握是影响冬季冰上课安全的重要因素。通过对各方面影响黑龙江省冬季冰上课安全因素的分析与研究,力求保证冰上课安全有效高质量地进行。 相似文献
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场地、器材是体育教学中教师向学生传授知识与技能、发展体能的媒介,是体育教学中不可或缺的重要组成部分,科学合理地利用场地与器材能大大提高课堂教学效益。那么,如何利用场地与器材来提高课堂教学效果呢?需要体育教师对影响学生活动的场地与器材进行分析,减少影响体育学习的场地与器材的不利因素。一、活动场地1.根据光线与温度选择场地 相似文献
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文章主要运用问卷调查法,了解了山西省普通高校健美操选修课开展的基本情况、教师教学和学生学习以及设施场地的现状。结果显示:山西省普通高校健美操选修课课时较少,健美操教师以年轻人居多,而男女教师比例严重失衡;健美操教师职称大部分为助教和讲师,但学历多为硕士及其以上;教师教学效果学生基本满意,尤其是教师的示范水平较受好评;学生们对健美操课程非常喜爱,但由于练习时间的限制,教学的课后掌握情况不太乐观;教学场地严重不足,设施配备较为单一。 相似文献
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<正>一、变化场地器材,提高学生学练有效性场地与器材的变化能提高学生的兴趣,从而提高学习的有效性。因此,教师需要积极地整合与设计场地与器材。1.巧用自然资源,提高教学有效性 相似文献
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<正> 体育课堂教学大多在室外进行,场地设计和板书一样,是上好体育课的基础。场地的充分利用,器材的恰当安放,有利于教师组织教学,有利于集中学生注意力,激发练习兴趣,有利于提高课堂教学质量,促进学生身心素质的发展。要设计好场地,应从以下几个方面着手。 相似文献
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备课应做到"三备",即备教材、备学生、备场地器材;或者"三分析",即分析教材、分析学情、分析学校场地器材,两者实质是一致的。因此,作为体育课的重要组成部分,要求教师有效设计和布置场地,合理和精简使用器材,使体育教学中课堂组织有序有效,使师生双边活动畅通顺利,使体育课 相似文献
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高校冬季体育项目是高校体育教育的重要组成部分,是促进学生身心健康发展的重要途径之一。通过研究认为当前黑龙江省冬季体育项目存在：教学专业场地严重不足,冬季体育课程设置单一,高校冰雪项目教师严重缺乏、教学素养降低,学生态度消极,热情不高,冰雪体育文化气氛不浓等困境。提出转变观念,解决冬季项目场地不足;丰富冬季体育项目设置、提高冰雪项目开展实效性;大力营造冰雪文化氛围、提升学生的认同度等发展对策,为促进黑龙江省冬季体育项目开展提供理论依据。 相似文献
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影响学校体育场地、器材安全的基本因素 总被引：2，自引：0，他引：2
1.体育场地布局的安全因素布局是指场地、器材、设备的分布、位置、距离、互相关系。科学合理的布局,不仅要考虑提高其使用效率及便于学生的组织调动,同时更要注重学生在练习、使用中的安全。一般来说,球类场地应按不同的项目划分不同的区域,各区域要用相应高度和强度的挡网隔开;体操器械、综合健身器材要相对集中,以利于监管与指导;狭长的地段宜设置攀梯、肋木、爬竿爬绳、单杠、独木桥、踏石、健身路径等攀爬、平衡和障碍类器材;挡风的地段可安放室外乒乓球台;僻静的墙面和角落设置“长城”墙(适于攀爬活动)和“冲坡”,田径场弯道外的四角… 相似文献
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如何创设有价值的体育教学情境 总被引：5，自引：1，他引：4
<正>教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过创设相关的故事情节、场地器材和情境氛围,从而提高学生体育学习情趣,调动“情商”来增强教学效果。教学情境是体育课堂教学的基本要素,创设有价值的教学情境则是体育教学改革的重要 相似文献
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标记是指各种场地(器材)标志点、标志线、标志带、标志杆、标志物等的总称。它是完善各种组织。教法的重要手段和有力措施。在教学中,合理地运用场地(器材)标记,有利于学生建立正确的动作概念,更好地掌握动作技术和技能;有利于教师调动队伍,简化讲解,有效地示范,从而增大课的密度和运动负荷;有利于教学形象化,多样 相似文献