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在小学语文教学中,识字能力是学生学习的前提与基础。新课标指出,识字教学应以学生熟悉的语言因素来作为教学的主要材料,巧用多种教学手段,联系学生生活实际,设置各式各样的学习情境。因此,要想提高识字教学的有效性,教师应了解学生的学习规律,充分发掘语文教材,善用趣味性手段,以激发学生的学习热情,调动其识字积极性,使其轻松、愉快地识字。一、巧用识字教学手段,激发学生识字热情对低年级学生而言,识字是一项重要的学习任务。教师 相似文献
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李绍晖 《中国教育技术装备》2008,(23)
一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,教师在教学过程中应运用多种导入手段。 相似文献
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识字能力是学生学习的前提与基础。新课标指出,识字教学应以学生熟悉的语言因素作为教学主要材料,巧用多种教学手段,联系学生生活实际,设置各式各样的学习情境。因此,要想提高识字教学的有效性,教师应了解学生的学习规律,充分发掘语文教材,善用趣味性手段,以激发学生的学习热情,调动其识字积极性, 相似文献
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在低年级语文教学中,听说读写训练应做到循序渐进地进行,其中语言的表达尤为重要,不可忽视。我根据低年级儿童的心理特点、年龄特点以及语文教学的规律,努力调动学生眼、耳、口等多种感官,通过看、听、读以及动手操作等多种手段,让学生多感受,以促进他们大脑思维的发展,从而提高他们的说话能力。在多年的教学实践中,我是这样做的。一、激发兴趣,鼓励学生敢说、爱说 相似文献
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上课时漫无边际地海吹神聊固然不应该,但偶尔说上几句与讲课关系不大的话也很有必要.我们把这种随意穿插在讲课之中、与讲课内容联系不甚密切的话称为＂即兴闲聊＂.在教学过程中适时、适量的＂即兴闲聊＂也有其特殊的积极作用.因为教学过程中的语言,不仅要描摹形象、阐述道理,而且要组织教学,调控学生的听课情绪,调动他们听讲的积极性. 相似文献
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英语精读课是语言教学的重点课程.在教学中应保持轻松愉快的课堂气氛,采用多种教法,丰富教学内容,鼓励学生尝试,调动学生学习积极性. 相似文献
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<正>一、初中美术创作教学的必要性创作教学是提升美术教学效果的有效手段,在美术教学过程中具有不可替代的重要作用。在美术教学中,应该着力培养学生的美术欣赏水平,激发学生的创作兴趣和热情,这是基础美术教学的必然要求。1.美术创作教学能有效培养学生的综合思维能力。创作实际上是一个开发大脑,激发思维的过程,在美术创作中,欣赏、写生、积累素材、抽象构图、创作画作等都需要全面调动学生的思维。由二维到三维,由简单图形 相似文献
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蒋洪斌 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(5)
课堂教学期望通过创设一定的教学条件,使学生的认知与情绪活动在积极互动的基础上协调统一、良性循环,产生知情互促的和谐心理状态,从而在激发学生的学习热情、调动学生的学习主动性的同时,促进学生对教学内容的接受、感悟和掌握.在机械设计教学中通过多种教学手段,促使课堂教学过程情感目标的实现. 相似文献
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情景式体育教学主要是依据学习目标、活动内容,围绕教学主题,将体育教学内容有机地联系起来的教学方式。体育教师在日常的体育教学过程中,应通过自身语言、动作、实物讲解和演示等多种教学手段来打造体育课堂的教学情境和氛围,引导学生对体育学习产生浓厚兴趣,最终达到提高学生个人综合能力的目的。一、情境教学模式概述体育情境教学模式主要是指教师围绕教学主题,结合学生的实际特点,通过设置相关教学主题活动、学习场地、故事情节以及情感氛围,来提高学生对体育的学习情趣,最终达到提高学生基本活动能力。"对学生理解、尊重,同学之间产生互动"是体育情境教学的主要特点。体育情 相似文献
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曹莉 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
心理学的研究表明,学生如果对所学的学科感到浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,从而在整个学习过程中就会带着高昂的情绪从事学习和思考,因此在教学过程中我不断改进教学方法,采取多种手段,激发学生的学习兴趣,调动他们的内在动机,指导学生掌握科学的学习方法,在提高英语教学质量方面收到显著效果。 相似文献
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高校管理类课程是一门理论与实践结合紧密的学科.在管理学教学过程中,要不断提高理论素养,教学目标要理论理论联系实践,教学过程中要积极与学生进行互动,综合运用多种教学方法,调动和培养学生的学习兴趣与创新能力. 相似文献
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信息技术在语文教学中的运用 总被引：1，自引：1，他引：0
刘永 《中国现代教育装备》2009,(10)
信息技术语文教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习.也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体,进行最佳的课堂教学. 相似文献
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CAI（Computer Assisted Instruction）即计算机辅助教学,CAI课件将传统与电教手段融为一体,是能够活跃课堂气氛、调动学生参与、增强教学效果的一种现代教学工具。CAI课件是集图、文、声、像为一体,将无法用语言或图纸等传统教学工具表达清楚的问题呈现出来,通过直观生动的形象来刺激学生的多种感官参与认识的活动,源于课本又高于课本而制作的一种辅助教学的工具,能调动学生的学习积极性,从而增强课堂教学效果。因此,在CAI课件制作过程中,除了兼顾科学性、实用性、启发性外,还应注意以下几个问题。 相似文献
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郑桂琴 《黑龙江教育学院学报》1999,(6):65-65
<正> 语文课的思想教育要熏陶感染,不能灌注,那么怎样进行熏陶感染呢?下面结合我的教学实践谈几点粗浅体会。 一、创设情境 感染总是在一定的情境中产生的,语文教学中要注意创设与教学内容相适应的情境,使学生有身临其境之感。创造情境除靠教师的语言描叙,还要采用多种的教学手段调动学生的感观。例如讲《我的战 相似文献
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文亚光 《西北成人教育学报》2003,(4):70-74
任务型教学是在交际教学思想影响下产生的一种课堂教学方法。它以学生活动为主要手段,强调语言做事,从而大大调动了学生的学习主动性和积极性。任务的完成也为语言的输入和输出创造了良机,达到了语言教学的目的。与传统教学法相比,它为激活学习过程提供了必要的语境,已成为国内外语言教学法的主流。但在具体操作中,有许多问题值得语言教师探讨。 相似文献
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徐艳梅 《中国校外教育(理论)》2014,(12):76-76
学与教,是教学过程中的根本矛盾,处理好学与教之间的关系,是教育教学活动成功的重要保障。英语教学作为一种语言活动,前提是调动人的积极性,因此,在英语教学活动中,应努力从师生关系、三维目标、预设生成、信息技术辅助教学四个方面处理好关系,调动学生的能动性,使学生热爱英语,乐于学习。 相似文献
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1．前言
体育教学是教师发挥主导作用,有组织、有计划地系统传授体育知识技能的专门教育过程,也是一项内容复杂、形式多样的长期教育过程。在教育教学过程巾,作为教学主导的教师与作为学习主体的学生进行着不断的交往活动。师生之间的相互交往、沟通,以及体育知识、技能的传授,是通过语言手段和非语言手段来进行的,其巾,非语青手段具有不可替代的作用。合理、有效地运用非语言手段,对调动学生的积极性．提高教学质量和教学效果有着重要的作用。但对此方面的研究却较少。笔者对非语言手段的内容,以及其在体育教学中的运用与原则等方面进行分析和探讨,为提高高校体育教学质量,促进体育教师对非语言手段全面、正确和合理地了解与运用,起抛砖引玉的作用。 相似文献
20.
李艳 《中国教育技术装备》2010,(22):192-192
在有限的教学时间内最大限度地提高学生运用语言的能力,向课堂要质量,是每一位教师努力的方向。而恰当地运用多媒体教学手段,引入形象直观、图文声像并茂的现代教学媒体,能够有效地弥补传统教学手段的不足,有利于创设情境,调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣和热情,提供英语交际环境,启发学生的创造性思维,使英语教学产生事半功倍的效果,激发学生的兴趣,提高英语课堂教学有效性。 相似文献