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分层教学模式是因材施教教育理念在当代教育改革实践中的具体体现,对高校体育教学改革具有重要意义。当前在高校体育分层教学实践中出现了诸如学生分层方式固定化、教学目标分层扩大化、学生分层评价扭曲化等问题,导致了分层教学的异化。针对这些问题,将学生分层与差异分析相结合、分层教学与个别指导相结合、结果评价与过程评价相结合,当是目前优化高校体育分层教学模式的有效策略。 相似文献
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“分层教学”理论指导下高校体育教育教学改革.1.2研究方法本研究主要运用特尔菲法、问卷调查、实验等方法对体育课采用分层教学的可行性作一研究与论证.实验是对塔里木大学选项体育课分层教学进行的个案研究,实验对象是在塔里木大学2013级篮球选项班中,选取6个教学自然班,其中3个班作为实验组采用分层教学模式教学,另外3个班作为对照组采用其它方式教学。 相似文献
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文章对分层教学在高校跆拳道选项课中的作用进行探讨,并对分层教学的具体实施方式进行探讨和研究。运用演绎法和逻辑推理等研究方法,对跆拳道选项课分层教学的含义、理论基础及学生存在的客观差异性进行分析,在此基础上,着重对高校跆拳道选项课分层教学的组织实施及其特点进行了研究和探讨。研究认为,高校跆拳道选项课采用分层教学,能够解决教学统一性与学生客观差异性之间的矛盾,实现因材施教,促进学生个性化发展;能够充分调动学生的积极性,使不同层次的学生都能得到最优发展,提高教学质量。 相似文献
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通过文献资料法,阐述了分层教学的内涵:(1)分层教学属于差异性教学的一种形式,(2)分层教学正是"平等考虑"下的区别对待;分析了我国高校体育课程的现状:(1)体育课程目标的人性理念缺失,(2)教学模式和教学方法单一、滞后,(3)教学评价方式的非科学因素成分过重;探讨了高校实施分层教学的现实及理论依据。以南京工业大学体育课程教学改革为例,阐述了其体育教学改革的总体原则、核心内容、具体实施方案。 相似文献
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伴随着新课程改革的不断深化,高校篮球教学也开始面临着严峻的改革形势,越来越多更具创新性和高效性的教学方式被应用到高校篮球教学中,大大提高了高校篮球的教学质量。分层教学法便是诸多新型教学方式中最具代表性的方式之一,分层教学在当前高校篮球教学中呈现出非常理想的教学效果,深受广大体育教师和学生的认可与青睐。本文将就分层教学在高校篮球教学中的应用进行深入的分析与探究。 相似文献
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在当今的时代背景下,单整齐划一的教学方式无法满足工业化进程对人才的需求,同时对学生独特个性的忽略,也无法做到真正的因材施教,学生无法更好地发展。当我国新课改的不断深入和推进,分层教学的方式开始广泛应用。根据体育课程与健康课程改革的基本理论要求,本文将对高校游泳分层教学的具体方式进行讲解,希望能够得到指导与指正,实现更高的价值。 相似文献
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在中小学武术课教学中,根据学在身体素质、动作技能以及智力水平等方面存在的差异,将分层教学法引入了武术课教学。从学生分层、教学目标分层、教学过程分层等方面具体叙述了分层教学法实施的必要性,论述了分层教学法实施的具体方法及分层教学时应注意的问题。 相似文献
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何秋鸿 《体育科技文献通报》2014,(11):7-9
本文运用了文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等科学研究方法,以重庆交通大学篮球选项课2012级男生为研究对象进行分层教学研究,在2012级篮球选项班中选取6个教学自然班,其中3个班作为实验组采用分层教学模式教学,另外3个班作为对照组采用其他方式教学。实验前后数据对比显示：实验班学生对篮球运动的学习兴趣,学习态度和学习篮球中所表现的积极性、自信心和自主学习能力明显提高;采用分层教学的学生达到优秀和良好等级的百分率较对照班更为显著。 相似文献
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小学阶段的体育教学是提升学生综合素质的重要教学阶段,在这一阶段中,分层教学是一种有效的教学手法,能够帮助教师更好的进行教学。因此,对于小学体育教师来讲,需要正确认识分层教学。在教学过程中,分层教学不是简单地对学生进行不同能力的划分,或者是在教学阶段进行简单的分层。分层教学需要教师正确认识分层教学,改变以往的教学方法,不能将教学与学生分割处理。因此在不同教学阶段,教师都要尊重学生在课堂教学过程中的作用,要因材施教,分层教学,不可一概而论。 相似文献
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优势分流教学,是从学生兴趣需要出发,利用体育教师专业技术上的优势于体育教学之中,把《大纲)教材分项分层进行流动式学习的教学模式。是建立在反省常规体育教学弊端,汲取分项分层教学经验,采取积极流动学习方式的基础上。从根本上改变了常规“单教师多教材”为“多教师单教材”的任课制,进一步改进教学并丰富体育课的内 相似文献
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分层教学中的几对矛盾及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
分层教学是教育思想的一大进步，也是当代教育发展的必然趋势，它对发展学生个性，大面积提高教育质量有着不可估量的作用。但现行班级授课制的模式难免与分层教学存在一些矛盾冲突。如何正确处理这些矛盾，是深入进行分层教学，大面积提高教育质量的关键。笔者在体育与健康课的教学中，深入探索以下诸矛盾的处理方法，采取相应的对策与策略，使分层教学逐步深入并落到实处。第一，集中授课与分层指导的矛盾及对策集中授课是现行班级授课制的主要特征，也是最经济的授课方式，但另一方面由于学生个体在身体素质、运动能力、兴趣爱好等方面存… 相似文献
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党的二十大会议中明确指出：要加强青少年的体育教育,大力推进建设体育强国,可见高中时期体育教育对于学生的成长至关重要,此时也是学生身体素质培养的重要阶段。因此,教师在具体的教学过程中,应尊重高中生的个性化发展需求,为其提供科学的教育方式,从而强化学生的体育实践,锻炼学生的体育能力,培养学生的体育精神,让学生能够在体育学习中增长本领、收获快乐、提高素养。本文分析了高中体育教学中,采用分层教学方法的重要性,并提出相对应的教学策略,从学生分层入手,注重因材施教,并进行目标分层,优化体育教学模式,同时实施内容分层,确保体育教学价值,进行考核分层,有效检验学生成果,最后落实评价分层,提高学生体育素养。 相似文献
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傅新宇 《体育科技文献通报》2020,(5):41-42
分层教学是一种教学组织形式,产生于西方资本主义国家,其指导思想是"面向全体、因材施教",受教育者的个体差异是实施分层教学的逻辑起点。由于我国的教育环境以及分层教学的自身局限性,在初、高中阶段实施分层教学的优势并不明显,但在高校公共体育教学中实施分层教学具有一定必要性,能够发挥其便于因材施教的优势,体育教师应积极运用分层教学的基本思想和方法实施因材施教,充分发挥体育的育人作用。 相似文献
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体育教学艺术形成是体育教师有效的专业化方式。体育教学艺术是实践性存在方式的一种表达,实践性是其基本属性。在具体的教学实践中,体育教学艺术主要表现为个性化、集成性、创新性、高效性和动态性等五个基本特征。在体育教学艺术形成过程中,体育教师需要考虑体育教学艺术分层,掌握体育教学艺术原则,确立与养成教学设计的观念与习惯,进行体育教学艺术推广。 相似文献
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随着新课改的改革,小学的体育课程也迎来了重大的变化,不再是传统教学上的普通体育教学了,而新课改给小学的体育课程带来的最主要的变化就是分层教学,分层教学不仅仅是指学生们的分层教学,还有很多其他的分层,比如课程内容的分层、管理的分层,这个分层教学实际带来的是围绕着学生们的真实情况,来进行管理的教学,不再是传统上一个班级所有人都一个样的教学管理方案,这样分层的管理方案更有利于学生们。 相似文献
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根据分层教学法的特点,结合武术教学实践,从学生与教材分层、课堂教学分层、课外练习分层、考核标准与考核目标分层四个角度探讨了分层教学法在武术教学中的应用。 相似文献
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中学体育课分层教学的实践与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
一、根据学生最近发展区,对学生进行科学的分层“分层”是实施“分层异步达标”教学的前提,学生的分层要以学生的最近发展区为原则,进行科学的分层。“分层”包括学生分层、目标分层、教学过程分层、作业练习和考评的分层。只有把“分层”的思想贯穿于教学过程的始终,才能适应学生的个体差异,才能做到因材施教。1)、在班级、团体教学中,根据学生 相似文献