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创业教育是体现素质教育内涵的一种新的教育理念。本文以医药院校广东药学院为例,分析了本校的创业教育现状和成功案例以及存在的问题,并提出相应的解决办法,初步确定以努力构建"创业教育+模拟实训+创业实践"的"三位一体"创业教育模式为目标的创业教育构建模式。 相似文献
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创业教育的变革是高校尤其是应用型本科高校教育改革的题中应有之义。创业教育不是单纯地进行创业知识的传授和创业技能的训练,而是将创业作为一种精神、一种能力、一种素质的育成,其实质就是素质教育,而不是培养"老板"。创业教育是一场高等教育的立体变革,应用型本科高校应当首先在顶层设计上创新教育理念,正确认知创"业",以学生的"成长"为本,结合区域社会经济的发展和学校自身资源构建个性化的创业教育模式。作为素质教育的创业教育绝不仅仅是就业指导课或者创业课程的教学任务,而应当是应用型本科高校专业人才培养目标的重要内涵,是专业课程建设的引领,是教学方法改进的航标,是教育教学质量的衡量标准。 相似文献
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调查发现,江苏省高职创新创业课程体系建设中还存在一些问题,主要体现在对创新创业课程体系认识不足,缺少专项能力提升课程,分阶递进式的创新创业素质课程仍是空白,创新创业课程与专业教育课程未能有机融合,实践教学安排有限等方面。以江苏省高职院校创新创业教育课程体系的现状与问题为依据,结合素质教育的目标与内容,构建了一种集素质教育、专业教育和创新创业教育为一体的"三元融合"创新创业课程体系,该课程体系采取"平台+模块"的形式。其中,"平台"分别是指素质通识教育平台和专业教育平台,将创新创业课程划分为3个子模块,融入素质通识教育和专业教育两个平台之中。 相似文献
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温州职业技术学院把"敢为人先、特别能创业"的温州人精神融入学生职业素质教育中,积极构建以创业教育为特色的职业素质教育体系,其中包括创业课程体系、创业文化体系和创业实践体系. 相似文献
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创新创业教育已成为推进职业教育综合改革的突破口,是当前高职院校素质教育的重要载体和抓手,更是教育教学理念和范式的创新。高职院校的创新创业教育需要理性审视教育目的,明确教育对象,创新教育方法,构建具有创新特征和高职特色的教育环境和教育体系。基于计划行为理论(TPB)构建高职院校创新创业教育"3334"模式,把创新创业教育作为培养创新型高素质技术技能人才的抓手,以专业创新和创业教育为重点,以"创业带动学业,提升就业能力"为引领,实现"面向全体、结合专业、分类施教、强化实践"的创新创业教育。 相似文献
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大学生创业教育一直游离于高校人才培养之外,如何让创业教育融人其中?本文以温州科技职业学院为例,通过树立创业教育是素质教育的理念,实施"导师+项目+团队+S"和"技能培育+创业提升"的两条培养措施,搭建创业教育与专业教育相融合、创业实践与行业企业相结合、科学研究与科技创业相融通等三大平台,夯实创业课程教育、创业研究指导、创业制度支持、创业组织保障等四大基础,来促进创业教育发展,促进高校人才培养。 相似文献
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创业教育作为一种新的素质教育理念,已成为现代教育发展和改革的新趋势.创业教育以国家教育部高等教育司在2002年4月北京召开的"创业教育试点工作座谈会"为标志已提出多年,为了解高等职业院校在开展创业教育方面的现状如何,我们于2007年9月对益阳职业技术学院进行了抽样调查. 相似文献
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强化创业教育的策略和措施 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育贯彻素质教育精神,重在全面提高学生的职业素质。而创业素质是职校生职业素质中的核心素质,是以创造力为灵魂的由创业意识、创业心理、创业能力、创业知识网络等构成的稳定的基本品质结构。创业素质教育就是以全面开发和提高学生创业素质为根本目标的职业素质教育。那么,职校生创业素质教育应有哪些策略和措施呢？１．组织学习,转变一系列教育观念。李岚清同志指出：“实施素质教育,要从观念抓起。”首先,要转变职业教育就是就业教育的观念,确立以创业素质教育为核心的现代职教观。职业教育不等于职前岗位培训,它给学生提供… 相似文献
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回归素质:提升大学生创业教育实效的关键 总被引：5，自引：0，他引：5
大学生创业教育本质上是一种以培养学生创业精神和创业能力为核心的素质教育.由于政府和教育主管部门对创业教育促进就业持有强烈的功利心理,目前的大学生创业教育偏离了素质教育的要求,而局限于就业指导和创业实务指导.要提升大学生创业教育的实效,必须回归素质教育的本质要求,对其进行系统的改革和创新. 相似文献
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从教育理念视阈探讨我国创业教育若干问题 总被引：2，自引：1，他引：1
鄢行龙 《福建工程学院学报》2009,7(5)
结合我国高等教育现状,侧重从教育理念的视角,探讨我国高校推进创业教育的若干问题.文章认为,我国的创业教育定位为素质教育,涵盖于高校育人的全过程,将使我国的全面素质教育更具时代性,更有操作性.在推进创业教育中应注重充分发挥其中蕴含的创新元素,以"造就最具革命性的创业一代".在创业教育的视阈中,高校要建设成为真正意义的没有围墙的求学者的圣地,成为"创业者的熔炉". 相似文献
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一、创业素质教育的界定创业素质教育指以开发和提高青少年的创业精神和创业能力,使之成为具有开创型个性的社会主义建设者和接班人为目的的教育;是在普通文化基础教育和职业教育基础上进行的,以培养创业意识、创业能力、创业心理品质和传授创业知识为主要内容的教育,... 相似文献
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创业教育是以创业能力培养为核心、以全面提高素质为基础的系统工程。开展创业教育是经济和社会发展的新要求,是深化教育改革、全面推进素质教育的迫切需要,是培养学生的生存能力、竞争能力、创新能力和提升为经济社会发展服务能力的重要途径。多年来我校始终把培养具有创新意识、创业精神和创业能力的高素质毕业生作为学校发展的重要目标,不断深化教育教学改革,成功地探索了"博学、 相似文献
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高校创业教育与大学生创业能力培养 总被引：3，自引：0，他引：3
创业教育是现代素质教育的核心内容,是创新教育的终极目的和实质。以培养大学生创业精神、提高大学生创业能力为根本,以培养创新型人才为目标的创业教育,正越来越受到世界的重视和关注。因此加强创业教育是当前高校的重要任务。 相似文献
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创业敦育是一种崭新的教育理念,它不但体现了素质教育"以学生发展为本"的内涵特征,而且突出了教育创新、突出了农业职业教育以就业为导向,能力为本位的职教特色,对学生进行创业基本素质的培养,采取有效的方法与途经,建立创业园区进行创业尝试,使学生更好地适应社会、提升能力、自我谋职,充分实现人生的价值. 相似文献
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高职创新创业教育与会计专业教育融合的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育的本质是素质教育,在于培养学生的创业理念、创业精神和创业技能。创业教育的出路在于与专业教育的结合。文章以高职会计专业为例,探讨了高职创业教育与专业教育结合的途径。 相似文献
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黄卫平 《世界职业技术教育》2003,(2):34-37
素质教育与创业教育都有着深刻的社会背景，素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想，有道德，有文化，有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人的教育；创业教育是开发提高学生创业基本素质，培养创业意识，形成创业初步能力的教育，两者主体同一、目标同向、内容同质，功能同效，途径同归。围绕创业实践，通过多种途径，使创业教育有机融和素质教育的要求，是职业教育适应市场经济发展的需求。 相似文献
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张向前 《和田师范专科学校学报》2014,(5):17-20
从本质特征来看,创业教育与素质教育是一致的;从内容上看,创业教育是素质教育的丰富和发展。创新教育是素质教育的进一步发展和延伸,是当今时代实施素质教育的有效途径。而创业教育与创新教育相辅相成,创业教育过程中必须要贯穿创新教育。 相似文献