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1.
李小军 《中山大学学报论丛》2005,25(4):18-20
书籍作为文字、文化的载体，在从传统形态向现代形态的过渡中，曾经历了一个急剧变化的时代，它伴随着在“西学东渐”的影响下的近代化进程而产生。该文主要探讨20世纪前期书籍设计的版面、编排、版式和与之相关的文化内涵，以及影响这些设计元素的特定社会原因。 相似文献
2.
田雪梅 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(6):80-83
明代晚期市井文化的兴盛对当时的文学艺术都产生了巨大的影响,作为当时文化载体之一的书籍在市井文化的熏陶下呈现出一种不同于之前的活泼形态。本文试从市井文化入手,探讨在这场文化浪潮下人们审美及消费心理的变化给书籍带来的种种影响。 相似文献
3.
顾梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):234-235
本文从书籍装帧内、外在形态出发,强调书籍外形设计形与质统一的重要性及其特点,点明书籍外形的设计要符合书籍的内容,与书籍内容完美结合才是书籍外形设计的初衷和目的.对于书籍内在形态设计则强调了不同类型的书籍内页设计特点,做到形与质的统一. 相似文献
4.
崔浩 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(5):691-693
书籍装帧到书籍设计的转变,即由原来对书籍局部的技术性关注转变成为现代的信息文化产品的全方位的策划。它是从局部到整体、从无序到有序、从空间到时间、从概念到物化、从逻辑思考到幻觉遐想、从书籍形态到传达语境等的表现。 相似文献
5.
杜文岚 《中山大学学报论丛》2002,22(2):291-293
书籍装帧，即书籍的设计。书籍装帧的艺术，除了达到保证阅读的目的，还要赋予书籍美的形态，给读者美的享受。该文作者从世界书籍文化各流派的艺术特点，探讨中国书籍装帧的艺术发展、未来趋势等需要思考的问题。 相似文献
6.
陈洁 《安阳师范学院学报》2010,(6):146-148
本文从书籍整体形态谈起,针对书籍装帧整体艺术设计,通过提炼和把握书籍的精神内涵,正确掌握书籍设计表现语言的运用,以完整和谐的形态表现书籍的精神内涵,达到形神兼备的效果。论述了书籍设计中各构成要素的运用,简要从图形、文字、材质三个层次探讨传统在书籍设计中的审美感受。 相似文献
7.
宋艳华 《聊城师范学院学报》2008,(2):104-106
书籍艺术随着书籍的出现而逐步发展,其设计形态因所用的材料和各个历史时期装帧方法的不同而各具特色。从“书籍装帧”到“书籍设计”概念的过渡与转化,引发了书籍设计形态的变化,使现代书籍设计打破了传统的模式和纯铅字传递形式的束缚,形成了特色独具的书籍设计。未来的中国书籍设计既要有民族特色,又要有国际语言的特征。 相似文献
8.
《教育教学论坛》2017,(43)
书籍装帧课程是艺术设计专业重要的基础课程之一,书籍不仅仅是一种学习工具,更是一种文化符号,代表了社会、经济以及上层建筑的文化诉求。随着信息技术的快速发展,书籍设计专业也随之兴起。现代化的书籍装帧课程不仅包括书籍封面的设计与印刷,还包含了书籍内页、正文、插图以及排版等的全面设计内容,其设计理念结合了重要的创造性思维、开拓性思维以及专业化的艺术设计思维。近年来,书籍装帧专业兴起了一种全新的教学模式,那就是项目式教学,本文以学生就业为主要的研究导向,结合"校企合作"的人才培养模式,对《书籍装帧设计》的项目式课程教学方法进行了全面的探索,真正做到了将书籍设计的新理念与实践有效结合,从人性化的设计角度开拓书籍形态的再生。 相似文献
9.
书籍设计是一门造型艺术,是对书籍全方位的包装设计,是多面的立体设计。不仅体现时代文化信息,更要符合人们的生理、心理需求。现代书籍设计中需要扩展和延伸三维空间意识,强调书籍整体空间设计的概念,从版式、空白、结构等多方面营造空间,必须在内容与形式上做到创新设计,才能更好的继承与发展传统书籍形式,体现现代书籍设计的整体空间意识、文化意识及审美意识。 相似文献
10.
从儿童生理需求、心理需求、认知与审美需求等方面入手,分析儿童书籍设计从整体到局部的互动性特点与互动性设计的构建,分别从儿童书籍形态上、视觉上、触觉上、听觉上、嗅觉上等方面探讨构建互动性设计的方式方法。关注儿童书籍形态设计更加合理化,为孩子带来愉快轻松、寓教于乐的美好童年。 相似文献
11.
张振波 《广西教育学院学报》2012,(1):152-155,172
空间是书籍设计中不可或缺的重要因素,书籍形态本身就是一个三维空间的存在,包括书籍的广度、深度以及延展空间。空间是构成书籍内容存在的物质条件,通过对空间的细分可以界定视觉要素的位置、方向和次序,构建阅读的视觉流程,丰富书籍形态,提升阅读品质等。 相似文献
12.
水墨作为具有中国传统的艺术文化和社会价值理念的艺术栽体,若恰当地运用于书籍设计中定能设计出具有中国语境的书籍形式。本文从水墨画的中国文化符号、水墨形式下书籍设计的内涵体现及当下我国书籍设计的思考几个方面论述书籍设计的中国身份体现。 相似文献
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水墨作为具有中国传统的艺术文化和社会价值理念的艺术载体,若恰当地运用于书籍设计中定能设计出具有中国语境的书籍形式.本文从水墨画的中国文化符号、水墨形式下书籍设计的内涵体现及当下我国书籍设计的思考几个方面论述书籍设计的中国身份体现. 相似文献
14.
书籍设计与阅读概念有着天然的依附关系,对阅读概念的认知是书籍设计的前提,同时,阅读概念又借由书籍的外在形式得以传达。要更好地实现阅读概念,书籍设计过程中应遵循以下几个原则：一要在设计中拓展思维、捕捉灵感;二要通过设计使阅读情趣化;三要实现书籍载体创新,使载体丰富;四是在设计中力求形态简约。这样有助于更好地传达阅读概念。 相似文献
15.
提到书籍设计,你会想到什么?书店里各种精美的封面设计是怎样实现的?原来,书籍设计大有学问,书籍设计课更是高校里深受同学们喜爱的一门金课。《书籍设计》课程为辽宁大学文学院艺术设计专业本科三年级的一门必修课,包括理论学习和实践操作。同学们在掌握了书籍设计的基本理论后,可尽情发挥想象力,制作一本实体书。辽宁大学书籍设计课的结课作业为概念书籍设计制作。"概念书设计"是书籍装帧的一部分,是书籍设计中的一种探索性行为,"概念书设计"意味着对传统书籍形态进行大胆的创新,从表现形式、材料工艺上进行大胆的尝试。 相似文献
16.
纸质书籍作为文化传统媒介,在中国有着悠久的历史,起着传达和记录信息的功能,是构建信息传播的主要物质形态。在新形势下,纸质书籍要结合传统文化元素和现代科技创造出符合时代要求的新形式。 相似文献
17.
本文从书籍装帧设计的概念及演变出发,以如何设计出富有美感的书籍展开论述,通过分析书籍之美的内涵,研究了当代书籍装帧设计师重塑书籍形态,创造书籍美的价值的时代主题,并着重分析了当代书籍装帧设计的发展走向。 相似文献
18.
概念书籍设计教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
郑允超 《福建教育学院学报》2009,10(1):102-105
概念书籍设计是一门培养学生将书籍艺术形态转换成有效表现思想创造性设计启迪教育的课程,可以展现学生的创造力,目的是尽可能地激发学生的创造性思维,启发积极的创新性思想、思维意识的习惯。作为一种个性化的、无定向的创造性活动,概念书籍设计为书籍设计提供了一种新的思维方式和各种选择的可能性。 相似文献
19.
20.
张俊慧 《新疆教育学院学报》2014,(2)
以往的书籍设计课程教学重点是对书籍各个部分(封面封底、环衬扉页、内文排版、包装及宣传)的逐一分析与印前印后的技术性讲解,而当今的社会发展、信息技术的发达对书籍设计教学提出了更高的要求.既要运用书籍的静态模式,更要将书籍形态推向一个新的发展空间. 相似文献