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浅谈大学生心理情绪的调节 总被引：1，自引：0，他引：1
曾维菊 《高等教育研究(成都)》2002,18(3):24-36
高校心理健康教育的基本宗旨和目的在于贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面提高大学生的心理素质，促进大学生人格和智力的发展，而大学生的心理调节在心理健康教育中有较重要的作用，章对大学生心理情绪的调节作了初步探讨。 相似文献
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《思想理论教育导刊》2001,(10)
为深入贯彻江泽民同志“七一”重要讲话精神 ,认真落实《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》(教社政［２００１］１号 ) ,全面推进素质教育 ,帮助大学生树立心理健康意识 ,优化心理品质 ,增强心理调适能力和社会生活的适应能力 ,预防和缓解心理问题 ,促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展 ,提高高校德育工作的针对性、实效性和主动性 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司决定组织编写一套“大学生心理健康教育丛书” ,由高等教育出版社编辑出版。现向全国普通高等学校公开征集作者… 相似文献
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<正>大学生心理危机日益严峻，对社会和家庭都造成了很大的负担。而高学业压力作为大学生一个主要压力来源，不仅导致学习倦怠、精神疲惫、情绪消极，甚至还会直接或间接地危及身体健康和生命安全。通过分析《24种人格力量测试》和《大学生心理健康筛查量表》的测试结果，探究学业压力与内在人格的联系，探索普遍、基础的形成原因，为大学生心理健康教育提供新的思路和方向。对于大学生而言，学习依然是他们大学期间最为主要的任务， 相似文献
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团体咨询在高职大学生心理健康教育课程中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
如何上好大学生的心理健康课，探索适合高职院校大学生的教学方式，是目前迫切需要解决的问题。笔者结合高职教育特点和教学改革的实际情况，提出把团体心理辅导应用在《大学生心理健康教育》课程中的设想。从高职心理健康教育对象、课程特点以及缓解心理健康教育师资压力方面进行了可行性分析，并总结了自身实践应用中的有益经验。 相似文献
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心理健康教育活动要渗透到学校工作的方方面面，优化整个教育过程。我们开展心理健康教育主要有以下途径：
心理辅导重在体验感悟
我校的心理辅导课根据学生整体心理素质培养与发展的目标形成一定的课程内容，开发校本教材《心灵的成长》、《校园心育丛书》、《欺负行为干预课程》，同时又针对学生中突发性的一些心理问题设计一些辅导内容， 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(13)
<正>关注人的心理健康和精神发展不仅是现代社会重要标志,还是当代思想政治教育的重要内容。近年来,我国高度重视学生的主体地位作用,指出要坚持立德树人,形成以人为本的教育模式。面对大学生更开放、复杂、多元的心理发展倾向,思想政治教育需要尊重当代大学生的心理特点,通过开展心理教育帮助大学生缓解消极心理问题,有效应对大学生普遍存在心理亚健康状况,有效发挥思想政治教育的育人价值。由徐辉编写的《心理健康与思想政治教育》一书,结合中西方心理健康观念,对心理健康与思想政治教育的关系和教师心理健康等问题进行阐释。 相似文献
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论大学生心理健康教育的发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
文章根据调查研究,提出了当前大学生心理健康教育的6条发展策略,即切实提高心理健康教育专业工作者的个体咨询技能,规范开展个体咨询活动;全面培养心理健康教育专业工作者的团体咨询技能,广泛开展团体咨询活动;尽快建构适合高等教育新特点的心理危机干预体系;科学开展大学生心理健康状况普查、建立心理健康档案;及时加强高教园区大学生心理健康教育工作;努力探索与专业精神卫生机构联系合作机制等。 相似文献
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詹磊 《合肥教育学院学报》2005,22(1):127-130
阐述心理健康标准、大学生心理现状、影响当前大学生心理健康的环境因素以及心理健康与思想政治教育两者的密切关系，并就如何改善大学生的心理环境以及在实践中对大学生心理健康的正确把握，提出相应的观点，从心理健康角度探求了高校思想政治教育的有效性。 相似文献
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近闻云南大学生马加爵因打牌作弊,与同学大吵一场,受挫的心理难以自抑,最后杀人报复,震撼全国。我们培养的大学生,学业上不合格是次品,心理上不合格则是危险品,看来我们有必要在大学生这一特殊群体中进行心理抗挫能力的教育。《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中提出,大学生心理健康教育工作的主要任务之一是“传授心理调适的方法,使大学生学会自我心理调适,有效消除心理困惑,自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神,提高承受和应对挫折的能力,以及社会生活的适应能力”。可见,提高大学生的心理抗挫折能力,… 相似文献
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《思想理论教育导刊》2004,(10):9-11
本刊记者:最近,中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。在《意见》)中,对加强和改进大学生心理健康教育提出了明确要求,充分体现了以胡锦涛为总书记的党中央对全国大学生的亲切关心和爱护。近年来,高校、学生家长、新闻媒体和全社会都在关注大学生心理健康教育问题,大家普遍认为,大力推进大学生心理健康教育工作,是摆在高校面前的一项重要任务。您认为,当前高校应如何认真学习贯彻《意见》精神,进一步提高对加强和改进大学生心理健康教育工作重要性和紧迫性的认识,切实增强做好大学生心理健康教育工作的责… 相似文献
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《中小学心理健康教育》2022,(13):2-2
钟志农中小学心理健康教育特级教师,全国中小学心理健康教育首届“十佳专家”,中小学心理健康教育国培项目特邀专家。2021年被《中小学心理健康教育》杂志评为十位“最具影响力作者”之一。著有《班主任心育活动设计丛书》《如何上好班级心理辅导活动课:钟志农答疑50问》等。/内容简介/心理辅导课是一种以团体活动为载体,以班级全体学生为辅导对象,以发展、预防和教育为主要功能的心理健康教育形式。如何设计心理辅导课?怎样操作心理辅导课?从哪里找心理辅导课素材?有没有优秀的心理辅导课范例? 相似文献
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《师生心理成长丛书》由著名心理学家、北京师范大学林崇德教授,北京师范大学常务副校长董奇教授,北京师范大学教育心理与心理健康研究所所长伍新春教授,"万千教育"与"万千心理"总策划石铁 相似文献
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在《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的主要教学内容中,“大学生心理困惑及异常心理”等6章内容将重点放在心理问题的解决上,对积极心理品质的培养和心理潜能开发重视不足;也缺乏增进幸福感的相应章节;还与高校公共必修课程《大学生职业生涯规划和就业指导》存在内容上的重复.高校心理健康教育课程需要彻底抛弃传统的病理学取向,广泛吸收近年来积极心理学的研究成果,建立积极的心理健康教育课程体系. 相似文献
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<正>在高校中，心理健康教育工作已经成为一项必不可少的工作。心理健康是大学生身体健康和社会适应能力的重要保证，而积极心理学则是研究人类幸福感、满意度和生活质量的新兴心理学分支，关注点从病态转向健康，强调人类精神健康的积极因素，如希望、乐观、幸福感等。将其应用到高校心理健康教育工作中，可以帮助大学生增强心理素质和自我调节能力，缓解情绪困扰，进一步提高学生的心理健康水平。本文从积极心理学的内涵出发，分析了心理健康教育与积极心理学结合的必要性和可行性，通过对高校心理健康教育问题进行反思，结合积极心理学的理论，提出适合大学生心理健康需求的教育方法，以期为高校心理教育工作者提供实用的思路和参考。 相似文献
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新形势下大学生心理健康的维护与促进 总被引：6，自引：0，他引：6
本文在分析了大学生心理健康现状及影响心理健康因素的基础上 ,提出了新时期要维护与促进大学生心理健康 ,就要进一步加强高校心理健康教育工作。要把心理健康教育与思想道德教育相结合 ;社会、家庭、学校教育与学生自我教育相结合。要把握有效方法 ,培养提高大学生的心理素质 ;把握重要时机 ,合理调整大学生的心理需求 ;把握情感因素 ,积极维护大学生的心理平衡。 相似文献
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单亲贫困大学生这一特殊群体,由于受社会、家庭和经济等因素的影响,成为心理健康问题的高发人群.本文采用《不安诊断测验量表》和《临床症状自评量表》对安徽省不同区域5所大学1000名大学生心理现状进行了调查,结果表明:单亲贫困大学生在缺乏自我控制力、妄想与疑心倾向、人际关系敏感、抑郁和焦虑心理、睡眠及饮食状况不良等五个方面的心理健康问题表现比较显著,明显高于普通大学生.据此,本研究提出了构建以学校为中心的心理健康教育平台、建立单亲贫困大学生心理健康档案、利用现代网络实施心理健康咨询与辅导、引导单亲贫困大学生踊跃参加社会交往活动等心理健康教育措施. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(2):40-42
《大学生心理健康教育》课程长期依赖于西方心理学知识体系,在教育方法上难有突破,其中不乏对于本土文化开发有限的教育弊端。探究和合文化对当代大学生心理健康教育的支持性,优化心理教育课程本身的适用性,是进一步增强大学生心理教育成效的积极措施。基于此,结合学生一线授课经历,深度剖析和合文化对《大学生心理健康教育》课程的价值,以便为改进《大学生心理健康教育》课程的授课方式及内容提供理论参考。 相似文献