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本文介绍德国“双元制”教育模式的内涵和主要特点,并结合我国当前高等职业教育的现状,分析德国“双元制”对我国高等职业教育的影响和启示。 相似文献
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德国双元制模式是享誉世界的一种职教模式,在教学、课程方面都有其独到的特色。本文通过对德国双元制职业教育模式的特点进行分析,并对中国本土高等职业院校物流管理专业实施“双元制”的案例进行研究,希望对我国高职教育起到一定的启示和借鉴作用。 相似文献
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德国“双元制”职业教育已成为世界公认的成功教育的模式,本文通过分析“双元制”的特点,探讨如何发展我国职业教育中的“双师型”教师队伍,如何让其立足本土,顺应形势,取长补短,为提高我国的高等职业教育水平添砖加瓦。 相似文献
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德国“双元制”职教模式,成为德国二战后从废墟中迅速恢复并发展成经济强国的“秘密武器”。分析其成功经验,很多对我国高等职业教育具有借鉴意义。本文通过对德国双元制职业教育模式的特点及经验进行分析总结,对高等职业教育物流管理专业具有一定的启示和借鉴意义。 相似文献
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在我国职业教育蓬勃发展的过程中，各种问题始终不同程度地存在。笔者分析这种教学模式现状的基础上，借鉴德国“双元制”模式，对于国内教学模式改革提供可行性建议。 相似文献
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本文以德国双元制模式下中职数控人才的培养作为研究对象,重点在借鉴德国双元制模式的基础上,提出了我国学习应用德国双元制模式培养中职数控人才的策略。 相似文献
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国外高职教育人才培养模式主要有三种,一种是德国的“双元制”人才培养模式,由相应的职业技术学校和企业共同担负人才的培养,并按照企业对人才的要求,学校组织教学和进行岗位培训的职业教育;第二种是近年来流行于北美及其他一些国家的一种“以能力为基础的教育”职业教育模式;第三种是以澳大利亚为代表的TAFE模式,按照能力标准评估所规定的评估指南,对学生培训教育的结果进行评估,并对评估合格的学生颁发准备就业的国家资格证书。南通体臣卫生学校近年来借鉴国外人才培养模式,在五年制高职护生人才培养模式方面进行了改革,如：加强实践教学,转换教学模式,建设双师结构的专兼职教师队伍,培养护生核心能力。 相似文献
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德国“双元制”培训体系的监督机制及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国的“双元制”培训体系是主要以企业培训为主,德国政府对培训企业制定的一系列相关的监督机制进行管理和规范。对“双元制”培训健康有序的发展起到了良好的促进作用。本文通过对“双元制”企业培训体系的监督机制作以简介,对我国政府相关部门对企业参与职业教育培训的监督工作能够有所启示。 相似文献
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针对高职院校发展的需要,积极探索双元式校企合作办学模式。通过分析双元式校企合作办学模式的背景及意义,提出以"液压与气动技术"课程为例,构建符合实际的双元式校企合作办学模式的课程的构想。通过探索人才培养目标、教学内容、教学形式,为液压与气动技术"课程开展双元式校企合作办学模式打下了理论基础。最后,对目前高职院校开展双元式校企合作办学模式存在的问题进行了分析,并给予解决方案,为高职院校双元式校企合作创新办学模式的深入开展提供了思路。 相似文献
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德国高等职业教育"双元制"模式的特点与启示 总被引：6，自引：2，他引：6
德国高等职业教育的“双元制”模式具有丰富的内涵和突出的特点,这种模式在实践中获得了巨大成功。借鉴德国高等职业教育的经验,对于坚持中国特色的高等职业教育发展道路是大有裨益的。 相似文献
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农业机械使用与维护专业"工学交替、双元实践"的人才培养模式体现了职业教育发展的内在规律和本质要求。文章提出根据学校教学和农机企业生产的实际需要,实施"工学交替、双元实践"的人才培养模式,对农业机械使用与维护专业的人才培养提出方案。 相似文献
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“2＋1”模式是近年来我国高等职业教育产学研紧密结合的模式之一,与德国“双元制”既有许多相似之处,强调“校企合作”,共同培养适应社会需求的高技能人才,然而由于国情不同,两者又有不同之处,本文以广东白云学院“2＋1”模式实施情况对两种模式作一些比较,并从中获得一些有益的借鉴和启示。 相似文献
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本文针对高等教育应如何培养适应社会急需的艺术设计专业高级应用型人才？提出了应用型本科艺术设计专业教育培养目标的定位问题并进行分析,充分阐述“工作室制”人才培养模式是培养目标得以实现的有效手段,对实施“工作室制”人才培养模式的前提条件进行深入的研究。 相似文献
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<正>作为新建本科院校的重庆文理学院，在体育类卓越人才培养方面取得了显著成效。本文运用个案法对其人才培养模式进行深入研究，发现重庆文理学院打破了体育教育专业“教训赛三位一体”的传统人才培养模式，以“创优、创新、创业”为核心对人才培养模式进行了重构，构建了“教训赛创四位一体”人才培养新模式。该模式强调培养学生就业创业能力、学术研究能力、竞赛成绩等，丰富了体育类卓越人才的内涵，具有较强的合理性，对体育类卓越人才培养具有积极的参考价值。 相似文献
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借鉴国外先进的职教模式深化我国高职校企合作力度 总被引：1，自引：0，他引：1
现代社会经济发展对人才培养提出了新的要求,大批既懂现代科技知识又掌握实践技术的应用型人才,是促进和保证经济稳步、持续增长的关键因素。大力发展高等职业教育是当前我国高等教育改革的重要内容,而“产学研结合是高职发展的必由之路。”从当前国际范围来看,德国是目前世界上经济和科技最发达的国家之一,职业教育是德国经济发展的柱石,德国职业教育的核心是“双元制”模式,强调“校企分工协作,理论与实践紧密结合”。德国高等职业教育“校企合作”的一些经验值得我们借鉴。因为,“校企合作”的成功与否关系到高等职业技术教育能否办出特… 相似文献