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《校园英语(教研版)》2016,(11)
随着我国新课程改革的不断深入,也推动了高中英语教学改革的发展。教师结合高中英语教学的现状及实际的特点,积极的创新教学方法,改进教学模式,满足了学生的英语学习需求,降低了高中英语教学的难度,学生不再排斥英语的学习,而是主动参与到课堂学习中,充分的激发了学生英语学习的主动性,对学生的英语学习而言非常有利。在本文的研究中,主要就一种较为科学的教学模式——合作学习模式在高中英语教学中的应用进行了研究与探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
在素质教育观念不断深化的教育背景下,高中英语教师在教学过程中要注重学生的全面发展,不仅要培养学生的英语理论知识学习能力,还要注重培养学生的英语思维,使学生在学习的过程中养成全面的英语核心素养,推动学生发展。但是在实际的高中英语教学活动中,教师的教学模式还存在一些问题,主要表现为基于传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣,在英语阅读教学方面教学手段不合理,学生缺乏足够的阅读积极性。基于此,通过深入探究在高中英语拓展阅读教学活动中篇章理论的教学实践,以期能够提升高中英语拓展阅读教学质量。 相似文献
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高中英语阅读教学作为高中英语教学内容中极为重要的环节,对学生英语学习能力的提高有着重要的作用。在以往的英语阅读教学中,学生往往处于被动接受知识的位置,使得教育教学效率得不到提升,而导学案教学模式的出现,提高了学生的自主学习能力,掌握了学习的主动权,能够更好地融入到英语阅读学习中去,逐步提高高中英语阅读教学的质量。因此,导学案教学模式对高中英语阅读教学起着至关重要的作用。 相似文献
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李莎 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
互动式的教学模式是能够有效提高学生的英语学习效率的一种教学模式,将互动式的教学模式引入到高中英语学习过程中,能够有效提高学生的口语表达能力,提升学生的英语学习素养。基于此,笔者在本文中着重分析了开展互动式教学模式的方式,希望能够有效帮助高中英语教师开展教学活动,提高教学成效。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
近年来,我国对于高中教育的关注度越来越高,尤其是在高中英语教学方面。对于高中英语教学来说,英语阅读是高中英语教学中的最重要也是最难的部分。英语阅读考查学生的词汇量与知识面,但是就目前来说,学生在英语阅读方面的学习相对于其他部分较弱,有必要采用一种新的教学模式,即"支架式"教学模式。因此本文针对高中英语阅读教学中"支架式"教学模式应用情况进行分析,并提出相应的见解,以供参考。 相似文献
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高中英语课程是高中阶段的基础文化课程,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。在英语教学中,教师可不断创新教学方法,引入互动教学模式,以激发学生的英语学习积极性,提高英语课堂教学效率。文章分析互动教学模式概念,探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。 相似文献
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巫群 《语数外学习(高中版)》2014,(8):72-72
随着高中英语新课程的改革不断深入,阅读能力的培养也成为高中英语教学的主要目标之一。英语阅读课的教学模式也发生了一定的变化,由传统的讲授法转变为学生为主体的活动教学模式。这种英语教学中比较常用的方法这样大大提高了学生上课的积极性,为英语阅读课的开展打下了良好的基础。要改变教学模式,提高英语阅读教学的有效性,就要求我们在高中英语阅读课中有效地设计教学活动。 相似文献
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梁英甫 《语数外学习(高中版)》2014,(3):83-83
新课程改革要求高中英语教学改变传统的教学模式,提高学生的主体学习地位,激发学生的学习兴趣。在高中英语教学中运用小组合作学习模式,通过同学之间、师生之间的互助合作,提高学生学习英语的积极性和主动性,提高学生的英语应用实践能力,推动高中英语教学的不断发展。 相似文献
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在高中英语教学中,英语教师过度重视英语词汇和英语语法的教学,忽视了英语听力在高中英语教学中的重要作用,导致听力教学一直是高中英语教学的难点。近年来,随着教育理念的革新,英语教师逐渐改变了传统的听力教学模式,将英语歌曲应用于英语听力教学过程中,提高了学生的学习积极性,也有利于培养学生的英语兴趣。1.高中英语听力教学现状英语听力教学是高中英语教学中最薄弱的环节。英语教师将日常的教学重心放在了英语词汇和 相似文献
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【正】高中英语多维互动教学主要是在进行英语教学过程中,教师与学生或学生与学生借助英语这个工具,积极主动地进行语言、思维、情感、行为等多维度的相互沟通和相互影响,这一教学模式旨在提高学生的学习积极性,使他们更为主动地投入到英语的学习中来,从而促进学生英语运用能力的综合提高。一、高中英语多维互动教学模式中应该注意的问题1.... 相似文献
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刘绪芝 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):21-21
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，而进行的有明确分工的互助性学习。在高中英语阅读教学过程中应用合作学习，是实践新课程标准的重要途径。学生通过合作学习，可以在轻松的合作氛围中实现共同探讨，同时也可以增强学生自主学习的意愿，提高学生的学习积极性。然而，长期以来，高中英语教学模式以教师为主，高中英语教学课堂普遍存在教师讲得多，学生练得少的现象。由于缺少必要的英语交流环节，学生虽然掌握了大量的词汇、语法规则，却很少能够熟练地用英语进行交谈，从而使学生失去学习英语的兴趣。为了改变这种教学状况，必须要将合作学习以正确、恰当的方式应用到高中英语阅读的教学过程中。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
教育发展逐渐关注学生集体的合作意识养成,而高中英语教学模式逐渐受到教育界广泛关注。高中英语教学是培养学生英语语言能力的重要阶段,传统英语教学方式不能满足新时期下教育教学要求。因此,高中英语教学为了提高英语课堂教学效果,应该改变传统教学模式理念,创新课堂教学方式。基于此,本文中引入合作式的教学模式,对高中英语教学模式进行改革。 相似文献
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