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1.
一、什么是“自我挫败”有些人在准备去做某件事情之前，往往会设想出许多可能遇到的困难和障碍，并被这种困难和障碍所吓倒，从而感到十分忧虑和恐惧，似乎失败就在等着自己，于是总想回避和躲开。这种由个人主观心理活动所造成的失败感就叫做心理上的“自我挫败”。小学阶段，随着年龄的不断增加、年级的不断增高，小学生的思想越来越复杂，“自我挫败”的心理反映也越来越突出，在学生的学习、生活、活动、竞赛、人际交往等各个方面时常可见。案例一：某小学生平时的学习成绩一直不错。期末考试到了，任科教师为了提防学生学习松劲、复习… 相似文献
2.
近年来,由于招生体制改革,多数高职高专学生进校时学业基础薄弱,学习兴趣较低,表现为自信心的不足和强烈的挫败感。这些学生总认为不如别人,不愿交往,不爱表现,学习效率大大降低。面对这样的实际状况,激发他们的学习兴趣就成了教学工作中的当务之急。那么,如何才能激发他们学习语文的兴趣呢？这里,奉献给大家“四粒金丹”,以供参考。 相似文献
3.
农村学生辍学：政策的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
从政策的视角探寻农村学生辍学的深层次原因时发现，教育政策上的城市取向，教育的“升学转化”模式以及农村“剩余知识分子”的存在，使农村学生在学习上难以避免挫败感，因学业失败而辍学是农村学生辍学的一个重要方面。 相似文献
4.
代仁兵 《四川教育学院学报》2005,21(12):128-128,130
将“要我学习”的观念转变成“我要学习”的观念，让学生自觉学习，主动接受知识，教师应重视激发学生的学习动机，给学生提供参与机会，引导学生积极进行实践活动。 相似文献
5.
吕星宇 《中小学教育与管理》2007,(3):3-5,9
当前由于厌学导致学业失败的学生越来越多，面对学生对学习没有积极性这个棘手问题，教师通常的做法是要么依赖经验，要么依赖直觉，或者简单套用书上或其他人的建议来获得常识性的激发学生学习动机的方法。但采用常识性的办法激发学生学习动机常常令教师们捉襟见肘，产生强烈的挫败感。 相似文献
6.
曾杨 《四川师范学院学报》2007,(5):113-116
采用文献资料法、调查分析法等多种研究方法，从武术运动自身的特征出发，结合各方面的实际情况进行研究和分析，结果表明：（1）我们必须从武术自身的特征出发，用自身的特点、优势来吸引学生，这更能激发学生学习武术的兴趣。（2）从教师自身出发，做好表率来引导和激发学生学习武术的兴趣。（3）贯彻“以人为本”，“以学生为中心”的教学理念，从教学内容、方法出发来激发学生好奇心和学习武术的兴趣。（4）营造良好的武术文化环境和竞争的气氛来激发学生学习武术的兴趣。 相似文献
7.
中学语文开放性的新教材为学生提供了选择和拓展的空间，同时也给教师带来了挑战，关键问题是如何让学生“动”起来，即调动学生学习的主动性和积极性，培养学生“自主学习”的习惯和能力。 相似文献
8.
浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣 总被引：7，自引：0，他引：7
续志红 《延安教育学院学报》2004,18(4):77-78
“教学艺术的本身不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，学生学习的兴趣直接影响着学习行为和效果；学生能否通过体育与健康课程的学习形成终身体育锻炼的习惯，体育兴趣发挥着重要作用。 相似文献
9.
巨山峰 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
培养、激发学生学习兴趣，对政治课教学尤为重要。在课堂教学中，运用新鲜、新颖、有趣味的教学内容，加之多变的教学语言和方法，学生在学习中就会兴趣盎然，课堂也就真正变成了学生们快乐成长的“乐园”． 相似文献
10.
调动学生积极参与教学活动，激发学习热情。运用多媒体和图片、实物、时事资源，可以让学生“贴近”历史，使他们对“遥远”的历史感到很“近”，从而根本上改变学生被动学习的状况，有效地帮助学生理解、记忆。 相似文献
11.
奚兵 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):53-54
兴趣是进行有效活动的必要条件，是成功的源泉。所以，要使学生学好数学，首先要进一步激发他们对数学的兴趣，调动他们学习的主动性，使学生认识并体会到学习数学的意义，感觉到学习数学的乐趣。帮助学生树立信心，培养学生良好的学习习惯。鼓励学生质疑和提问，向老师“刨根问底”，甚至提出“标新立异”、“异想天开”的见解，对于他们在思维过程中出现的任何小小的“闪光点”都要给予充分的肯定。 相似文献
12.
当今体育教学不仅要使学生获得“双基知识”，更重要的是激发学生学习兴趣，吸引学生积极参与体育活动，充分享受体育活动的乐趣。 相似文献
13.
王字 《中国科教创新导刊》2013,(33):146-146
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内在动力。当学生对所学的知识产生兴趣时,就会积极主动、心情愉快地去学习而不会觉得学习是一种负担。教师都希望自己的学生乐于接受自己所讲知识,让学生能主动接受,变“要我学”为“我要学”,教学就能起到事半功倍的效果。这也是减轻学生学习负担的一个值得深入研究的课题。 相似文献
14.
李志豪 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):111-112
笔者在教学中，通过突出学习美术的作用、展示自己的优秀作品、运用“特殊”教具教学、步步为营逐步引导，以特殊批改法批改作业、展示与评讲作业来激发诱导学生学习美术的兴趣，以促进学生全面发展。 相似文献
15.
蒙云香 《南宁师范高等专科学校学报》2001,18(3):63-65
兴趣是学生主动学习的“催化剂”。要学生学好语文，首先就要激起学生对语文的兴趣。教 师必须掌握激发学习语文兴趣的六大艺术，那就是：创设情境艺术；设计导语艺术；以美激 情艺术；讨论交流艺术；选点提问艺术；运用多媒体综合教学艺术。运用这些艺术手段，激 发学生的学习情趣和创造热情，充分发挥学生的主体作用，使学生处于一种“欲罢不能”的 学习状态，让学生好学、乐学，努力掌握语文知识，探求语言真谛，提高语文素质，不断进步。 相似文献
16.
周宇剑 《湖南科技学院学报》2006,27(11):129-130
激发学生的学习兴趣，提高本科预科班数学教学效果，必须搞好校本课程开发，以“本”引趣；建立良好的师生关系，以“情”激趣；努力提高自身素质，以“识”提趣；营造双向互动的课堂氛围，以“境”荡趣。 相似文献
17.
美，字典上解释：“好看”“令人满意的”“好”“得意”。数学美应是“数学中能带给人愉悦的东西”。学生学习数学枯燥的一个重要原因是没有体会到“数学美”，不懂得欣赏数学美或缺少欣赏数学美的能力。因此，充分挖掘数学美，对学生进行数学美的教育，有助于学生树立学习的信心，提高学习的兴趣，激发学习潜能，在学习中获得愉悦感。本文从以下几个方面来挖掘、欣赏数学美。 相似文献
18.
闫保存 《中国教育发展研究杂志》2008,5(1):40-41
由于艺术生学习文化课的时间少，数学基础薄弱，接受能力差，因此数学教师要抓住其特点，激发学生学习兴趣，树立自信心，做好“新授课教学关”；实施分层，搞好“习题教学关”；有的放矢，搞好“复习关”。 相似文献
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对于任何学科．都必要而且也必须对学生的学习兴趣做研究，因为兴趣是学生的第一任老师．是学生的学习原动力．可见，它在学生学习中的作用甚大，对政治学科也不例外。纯粹对于理论和时事新闻的讲解是不能引起学生学习政治的兴趣的。更别说提高学生的学习能力和创造力了。所以基于以上的思考．本文将主要对“学生学习情趣的激发”作出思考与分析。 相似文献
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兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提，对教学过程中发挥学生“主体”作用。调动学生学习的积极性、主动性和创造性都有主要作用。为了激发中学生学习地理的兴趣，可以从上好第一堂绪论课、灵活运用语言艺术等七个方面来达到，并且要将之巩固，从而更好地完成地理教学任务。 相似文献