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国际交流与合作,是高职院校提高自身实力,增强参与国际教育市场竞争力的有效途径。作为苏州地区的高职院校,苏工院的国际交流与合作所面临的困难和窘境还将在相当长的时期内存在,因此学院方面更应主动应对,采取积极措施,以促进自身国际交流合作的发展。 相似文献
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文章按照中外合作办学、高职师资国际化、与跨国企业合作培养人才、境外劳务输出和国际教科研合作等五个项目开展江苏省高职院校国际交流与合作问题研究,提出江苏省高职院校国际交流与合作进一步发展的策略建议。 相似文献
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分析广西高职院校国际交流与合作的现状以及存在的问题，提出通过准确定位、合理规划，提升内涵、凸显特色，整合资源、创新机制等深化国际交流与合作。 相似文献
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分析广西高职院校国际交流与合作的现状以及存在的问题,提出通过准确定位、合理规划,提升内涵、凸显特色,整合资源、创新机制等深化国际交流与合作。 相似文献
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刘伟 《番禺职业技术学院学报》2006,5(4):37-40
国际交流与合作是高职院校实现教育国际化的重要途径。目前,缺乏政府教育职能部门的统一管理和协调,交流合作模式单一、缺少高职特色及高职院校自身条件不足限制了国际交流合作的开展。探讨解决问题的对策和国际交流合作的模式对加快高职教育的国际化发展具有重要意义。 相似文献
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高职院校开展国际交流与合作的战略分析 总被引：1，自引：0，他引：1
面临新的经济社会发展形势,开展国际交流与合作是推动高职院校改革发展的战略选择,对于高职院校开发更多教育资源、进行专业和课程改革、创新内部管理体制、形成发展特色及参与国际竞争都具有重要意义。为有效开展国际合作,高职院校应面向未来、面向国际,树立开放的办学理念,加强内涵建设,提升合作能力,重视教育输出。 相似文献
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开展国际交流与合作对湖南省民办高职院校的发展起着非常重要的作用。民办高职院校要正确认识国际交流与合作的必要性,准确抓住国际交流与合作进程中所存在的问题并采取相对应的策略,才能推动学校国际化进程,加速学校自身的发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
国家加快发展现代职业教育背景下,为贯彻落实好国家《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》有关文件精神,高职院校逐步将教育国际化视为新时期高职教育发展的重要战略。本文阐述了新时期高职院校坚持教育国际化的意义及必要性,分析当前高职院校国际交流与合作所面临的问题,同时对高职院校国际交流与合作发展战略进行细致探析。 相似文献
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闵丽娇 《江西电力职业技术学院学报》2020,(2):110-111
针对高职院校国际交流与合作发展的客观趋势,从高等教育国际化的内涵出发,通过采用大量参考文献的分析法、对比法,介绍高等教育国际化的内涵,分析高职院校国际交流与合作存在的问题,从意识、观念、体制与机制、设施四个方面入手,提出高职院校国际交流与合作发展的处理策略。 相似文献
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“一带一路”倡议下高职院校国际交流合作面临的困境与出路 总被引：1，自引：0，他引：1
随着“一带一路”倡议的不断深入,我国高职院校在国际交流合作方面迎来了重大机遇。但同时面临着一些政府、院校自身以及主体联动层面的困境,部分高职院校还难以有效抓住“一带一路”机遇促进教育质量的提升。对此,政府应当制定教育国际战略,统领国际交流与合作的各项工作;建立以职业资格证书为载体的就业准入制度;健全职业教育体系,优化院校国际交流的平台;从政策资金上给予支持。高职院校自身应当树立开放办学的理念;选择促进国际交流与合作发展的有效路径;加强自身内涵建设;大胆尝试教育输出。此外,还需发挥民间组织的作用,联动政府和院校;发挥职教集团优势,提高国际交流合作的效率;实施区域性教育国际交流整体规划;借助与先行高职院校的国内交流,带动弱势学校的国际交流。 相似文献
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高职院校的国际交流与合作是一个具体而富有层次的内涵体系,其中既有内部资源的整合,也有外部空间的拓展。广西高等职业教育近年来发展迅猛,但国际竞争能力尚比较薄弱,国际交流与合作也还处于初级阶段。在全球化背景下,只有明确高职教育国际化的内涵、现状以及发展趋势,结合广西区情和自身条件,才能科学推动广西高职院校国际交流与合作的持续发展。 相似文献
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王丽 《山东商业职业技术学院学报》2021,(1)
山东商业职业技术学院是国家“双高”建设A档院校,近些年学校在国际化发展方面取得了突破性的成绩。总结山东商业职业技术学院国际交流与合作的一些具体做法,提出高职院校国际化发展的路径。 相似文献
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在经济全球化背景下,随着"一带一路"和"中国制造2025"国家战略的实施,教育国际化和高职院校国际交流与合作的步伐不断加快,加强国际交流与合作已成为高职院校寻求多元化发展的一项重要举措。从分析总结南方3所职业院校的国际化发展经验出发,结合北京工业职业技术学院国际交流与合作发展现状,初步探究该校国际交流与合作的发展道路。 相似文献
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高职院校产学研合作育人是指高等学校、科研院所和企业之间合作培养学生,以高校和科研院所为技术供给方,结合企业技术需求,三者为相同的目标而进行合作,结合社会、企业的需求实现高职院校学生高质量培养和发展。构建产学研合作育人体系的评价指标体系对于评估、提升产学研合作育人质量具有积极作用。为此,本文从产（企业）、学（高校）、研（科研）三个方面着手,构建了紧紧围绕产学研的发展与成果进行评价的双重评价指标体系,能在有效评估产学研合作育人效果的基础上帮助高职院校找出其产学研发展的短板。 相似文献
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随着"一带一路"建设的深入推进,高职院校"国际化"课题已经成为教育领域研究的热点。通过研究发现,"一带一路"背景下高职院校国际化发展受到政策体制方面约束、留学生招生重规模轻质量、"引进来"和"走出去"政策落实不到位等三方面问题,严重制约了高职院校国际化进程。结合常州信息职业技术学院国际化发展的当前形势,提出了通过构建高职教育国际化发展质量保障体系与政策保障网络;加强来华留学教育,建立留学生质量保证体系;多方搭台、协同创新等一系列应对国际化发展的相关政策与路径,旨在促进我国高职院校国际交流与合作更进一步发展,进而提升国际化发展成效。 相似文献