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天津市中学历史教师为了搞好教学,由市教育局教研室历史组组织他们在一起研究教材.本刊从本期起,将配合中学教学进度,逐期发表他们编写的对高中《世界历史》下册教材教法的处理意见.《世界历史》下册尚未正式出版.他们是根据教学大纲和教材征求意见本编写的,内容可能与课本有出入.本刊发表这一组教材教法处理意见及其他教案的目的,是为了交流体会和经验,其中提出的教学目的、对重点难点的理解以及教法建议等,仅供参考.希望教师同志们在教学中要发挥自己的创造性,独立钻研,以提高教学质量,不要受本刊介绍的这些意见或教案的束缚. 相似文献
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面向时代 学以致用──“九义”教材读报单元教学尝试段忠林“九义”初语三册编写进了一个“读报单元”，编写目的是培养学生的读报能力和读报习惯，开拓学生视野，扩大阅读范围，联系实际写作，为学生走向生活提供便利。选取的教材有《读报常识》、《消息通讯》、《评论... 相似文献
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九义小语教材从四年级起,将“预习”编入课文,使预习成为阅读教学过程的第一环节.教学中,教师要依据教材编写特点,灵活运用“预习”,指导学生养成良好的预习习惯,培养学生的自学能力. 相似文献
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“九年义务教育”的教材的编写与使用,使基础教育开始走上素质教育。改革传统教学模式,如何适应“九义教材”和在教学中落实素质教育,是目前数学教改中的关键。本文将对传统数学教学模式作一个剖析,并提出一些改革建议。 相似文献
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编写优质教案是上好每一节课的首要环节。笔者认为,在新课程理念的关照下,优质教案的编写应符合以下要求:一、教案编写的出发点——以“学生”为本在传统教学方式下,备课编写教案的出发点是根据大纲要求,完成规定的知识传授目标。教学目标是针对教师的“教”制定的,教学过程也是以“教”为中心。教师备课就是为了熟悉大纲,吃透教材,更好地完成知识传授的目标。而实行课程改革后,编写教案的出发点是促进学生成长。教学目标应根据学生的具体情况,提出不同层次的要求,具有弹性。因此,应以是否有利于学生自主探究学习为编写教案的主线。教师备课… 相似文献
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课文教学与联系生活实际──“九义”初中语文教学漫谈陶隆志注意联系生活实际，是“九义”初中语文教材的一大特点。特别是第一册，其编写原则就是要使学生通过学习课文，认识学习语文与生活的关系，着重培养一般的语文能力。因此，正确处理好课文教学与联系生活实际的关... 相似文献
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《教学月刊(小学版)》2002,(1)
从本学年起 ,浙江省小学三年级启用由人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作出版的九年义务教育六年制小学英语教科书《PEPPrimaryEnglish》。该教材根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求 (试行 )》编写而成。为了帮助广大一线教师更好地把握该教材教法的具体内涵 ,本刊将陆续推出该教材各单元的教案 ,供大家参考。当然 ,教学有法而无定法 ,因此还需要老师们在研究教案的基础上走具有自身特色的教学之路。本刊也将为老师们提供发表优秀教案、交流教学心得的园地 相似文献
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在“以本为本”成共识,“钻研教材”为时尚的今朝,深挖教材中例题与练习、习题之间的联系,是高效率复习课教学的途径之一.下面就九年义教材中一例题进行“图形运动”,看其与练习、习题之联系.例:如图1,☉O_1和☉O_2都经过 A、B 两点,经过点 A 的 相似文献
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“九义”初中数学教材是体现了时代特色和素质教育精神的好教材。只要我们认真学习,刻苦钻研,就会使我们数学的教学观念。教学目标、教学内容、教学方法等产生一系列深刻的变化,为全面实施素质教育闯出一条新路子。下面浅说我们在探讨以“九义”教材为依据施行数学素质教育的一些做法和体会。一、紧扣教材,激励自学,培养学生良好的独立思维习惯。“九义”初中数学教材,编者吸取了教学改革以来全国各地成功经验,以通俗易懂的语言编写各章节教学内容和教学目标,这就给自学提供了方便。笔者认为,培养独立思维首先在于培养自学,而上好… 相似文献
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九年义务教育六年制小学数学课本已经全部出齐。凡是教过（或研读过）原通用小学数学教材,如今又在使用现行教材（“九义”教材）的教师,都会感到新教材体现了素质教育的要求,在编写上具有“新”、“实”、“活”等特色。这就要求我们在教学中将这些特点体现出来。 一、要体现一个“新”字 现行教材编写体现了新的指导思想。全书在重视知识传授的同时更注重学生的智力开发、能力培养和思想品德教育,重视学生参与教学过程。所以我们在教学中要努力体现一个“新”字。比如第四册“三、四位数的加法”─—“求８０９与３７６４的和”教学：… 相似文献
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九年义务教育小学思想品德 《教师教学用书》是为了帮助教师了解教材编写体例、把握认知、情感和行为目标,更好地完成教学任务的先师读本。但是,目前在“用书”的使用上多数是只当成现成的教案,抄一遍了事。为此,我们认为要从以下几个方面去考虑。 一、研读“说明”,整体把握教材 “说明”既是对教材的概要分析,又是对《用书》编写内容的简介。因此,我们要从统览的角度整体把握。一要研读“有关 相似文献
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现在人们都说语文教育问题很多。但是,我们不妨换个角度想想:如果不按现在的教材、教法、考试进行语文教学,我们国家的语文教育将会是怎样一种景象?——可以毫不夸张地说,没有统一的教材(而且还不能经常变动),没有统一的教参甚至统一的教案(现在不是已经有了与“九义”教材相配套的统一教案了吗),没有统一的练习册和各种模拟训练题,没有统一的考试,没有高度精确而且答案唯一的“标准化试题”,包括笔者在内的一些语文教师很可能将无法继续教语文! 相似文献
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新编“九义”小语教材，在大面积农村小学推广使用，引起了小语教学领域中教学思想、教学结构、教学方法、训练“模式”等一系列重大变化。同时，由于新编“九义”教材在农村小学处于初用阶段，对其所涉及的内容特点、编排体系、教学要求及课型教学、语言训练、能力培养等尚有一个学习把握直至通晓的过程。透视当前大面积小语“九义”教材教学现状，广大教师往往将那种沿袭已久、形成定势的教学思想、教学方法和课堂教学结构及训练模式，引入新编“九义”教材教学，显然不尽适应。尤其不少低段语文教师被诸多教学实际问题所困扰，若不及时地… 相似文献
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备课主要包括钻研教材、了解学生和设计教学方案三方面的工作。教师在此基础上根据教学大纲的要求和教材实际,结合学生的具体情况,编写出教学实施方案。这个教学实施方案就简称“教案”。语文教案编写必须符合一定的要求和基本准则。 相似文献
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上数学课应该做到两个心中有数,即对教材心中有数,在教学过程中对学生掌握知识情况做到心中有效。所谓对教材心中有数,就是我们平时所说的备好课.我认为备课不能理解为就是写教案,备课应该包括钻研教材,了解学生情况,教学过程设计,教具准备,然后编写教案。教案只不过是备课过程的记录。对教材做到心中有数就是对本节教材的基础是什么,又为后面的哪些知识打好基础,本节教材又是怎样编排的,为什么要这样编排,应该达到哪些要求,重点,难点,关键是什么?学生对本节教材的基础是否熟练地掌握,学习本节教材可能有哪些困难.应该分哪几个过程进行教学,使学生不仅长知识.而且长智慧。例如:两位数乘两位 相似文献
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“九义”教材体现了素质教育的要求 ,在编写上具有“新”、“实”、“活”等特色 ,这就要我们在教学中将这些特点体现出来。一、要体现一个“新”字现行教材编写体现了新的指导思想。全书在重视知识传授的同时更注重学生的智力开发、能力培养和思想品德教育 ,重视学生参与教学过程。所以我们在教学中要努力体现一个“新”字。比如 ,第四册“三、四位数的加法”———“求 80 9与 3764的和”教学 ,在写出竖式后 ,教材抓住学生已有两位数加法的基础 ,在计算到十位后立即于关键处发问 :“想一想 ,百位应怎样算 ?”在鼓励学生参与 ,突破百位计算… 相似文献