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人格一词意义繁多，从现代心理学观点看，人格是人的性格、气质、爱好、品质、操行、观点、态度等心理特征的总称。根据皮连生教授《学与教的心理学》中对人格的阐述，可把人格作如下定义：人格就是个人独特而稳定的全部心理特征的综合，而人格教育就是教育者主动地、有目的地、有计划地用心理学、教育学的方法，对正在成长的每一位正常的个体所实施的培养良好心理品质，促进人格健康的活动。 相似文献
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高俊 《九江职业技术学院学报》2014,(4):76-78
自我同一性理论是艾里克森心理学重要组成部分,其主张自我同一性的确立,是健康人格的重要基础。自我同一性是个体对社会及团体价值的认同,是个体在人生不同阶段发展起来的,关键期是人的青春期。中职生处在同一性的危机期,通过研究中职生同一性危机的状况、成因,有助于为构建中职生健康人格提供新思路。 相似文献
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人格是心理学各学派人格理论的核心内容,是临床心理学的研究内容之一,也是健康心理学的重要组成部分。但是对于人格及健康人格的概念,不同的学科乃至心理学内部存在着不同的见解,至今没有形成一个统一的定义。本文总结了西方的主要的健康人格理论,以及我国学者提出的健康人格标准。通过中西的对比。从描述健康人格的主要立足点出发,提炼出健康人格概念的核心内容,为进一步的健康人格研究奠定理论基础。 相似文献
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中学阶段的学生正是人格形成的关键期,因此,这个阶段的每一篇文章的教学都具有发人深思的教育意义,如果教育者能充分运用这些优美、深邃的文字,发挥其潜移默化的影响力就能从中学生的意识、能力和思想品德等多方面帮助中学生塑造健康人格。 相似文献
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论自我的统一功能与健康人格的形成 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过全面回顾西方人格理论家关于自我与人格健康关系的理论观点，认为不同理论流派的人格心理学家都主张：(1)自我是人格结构中的重要组成要素；(2)自我对其内部以及对经验具有统一功能；(3)自我的统一状态是人格健康程度的标志。因此，形成一个积极、统一的自我概念系统就成为在人格教育乃至整个心理健康教育中的中心目标。 相似文献
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埃里克森以自我渐成为中心,将个人发展分为八个阶段,每个阶段都由一对矛盾组成,如果处理不好,每个阶段的矛盾都将引发人格危机。本文以农民工子女进城时所处的年龄阶段为依据。运用埃里克森人格发展理论中第三和第四个阶段的观点,从农民工子女的家庭环境、教养方式、教育观念等角度分析农民工子女产生人格危机的原因,并提出了农民工子女人格危机的解决方案。以期保证这一特殊群体在城市环境下健康发展。 相似文献
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人格是一个人心理品质的核心,它影响着一个人的情感和行为.人格的话题虽然离我们很远,但真实的人格就在我们的生活当中,人格是每一个人精神层面的反映.就像照片,是用照相机照出每一个人的外表形象,如果用特殊相机--人格量表,照出来的就是每一个人的人格特征,是内向型的还是外向型的,是富有创造型的还是循规蹈矩型的.…… 相似文献
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青少年健康人格塑造的心理学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉婷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(5):41-43
青少年时期是人生的＂起步＂阶段,其思想意识、人格素质正处于形成的过程中.重视青少年人格塑造,是青少年健全发展的客观需要,也是现代社会发展的需要.本文通过对青少年人格特点及其影响因素的归纳和分析,并从心理学角度验证了不健康人格带来的危害,提出了实施健康人格工程,塑造青少年健康人格的策略. 相似文献
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埃里克森人格发展理论与儿童健康人格的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
埃里克森人格发展理论将人一生的发展分为八个阶段,其中前三个阶段与学前儿童相关.这三个阶段分别是基本信任对不信任的阶段、自主对害羞和怀疑的阶段、主动对内疚的阶段.这些阶段依次出现的顺序是由遗传决定的,但个体能否顺利度过每个阶段,形成相应的良好品质则是由环境决定的,其中家庭、学校、社会都会对个体人格的健康发展产生深远影响.为帮助学前儿童顺利度过人生的前三个阶段,形成良好的基本人格特征,成人应重视早期和谐亲密的亲子关系的建立,在尊重孩子、为孩子提供独立做事机会、鼓励孩子与他人交往、让孩子体验成功中培养其自信、独立的心理品质,通过创设适宜的家庭环境和家园共育,让孩子在游戏中发展创新精神与能力. 相似文献
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小学生正处在人生的起步阶段,思想意识和人格品质正在形成过程中。他们思维敏捷,聪明伶俐,思想单纯,这些特点为他们人格的构建提供了良好的条件,但是由于小学生年龄小,在他们身上存在着情绪波动、意志力脆弱和认知模糊等弱点,如果缺乏有针对性的教育,他们的人格弱点就会突显出来,影响到身心的健康发展,这就需要教师利用多种渠道,培养学生的健康人格。一、发挥课堂主渠道的优势,培养健全人格课堂教学是 相似文献
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尽管人格问题是心理学中最复杂的问题之一,但大多数的心理学家都认为儿童期是决定人格健康与否的关键期。有些心理学家进而对人进行分期研究,认为在人的某一成长阶段对形成某种特质的人格具有决定意义。自我心理学大师艾里克森就 相似文献
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＂习惯决定人格,人格决定命运＂,健康人格的培养已成为当今世界教育的主题之一。这说明健康人格对人的一生有着巨大的影响。而小学阶段更是塑造学生健康人格的关键时期。在这个时期,如何教育和引导好他们,一直是我们关注思考的问题。作为一名音乐教师,我想就学生艺术团在塑造学生健康人格方面的作用谈谈看法。 相似文献
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刘国永 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(3):23-27
如何塑造青少年学生健康的道德人格，如何使他们顺利地完成社会化进程，如何培养他们现代性的道德羞耻感，实现社会角色的时代迁移，应该是每一个教师与家长值得深入思考的问题，这也是我们策划这一专题的主旨与意义所在。 相似文献
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健康人格刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
徐英 《常熟理工学院学报》2001,15(5):101-103
随着改革开放的深入，市场竞争的激烈，健康人格问题显得十分尖锐而突出。教育界的有识之士强烈呼呈加强教育，培养健康的人格，健康人格是智、情、意的和谐完美的统一；健康人格的教育应遵循早期教育，学校、家庭、社会协调教育及自我教育和终身教育的原则；并应从自我意识、科学意识、价值取向、人际关系、意志品质等五个方面来加强培养。 相似文献
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高中生正处在人格形成的重要阶段，随着身心发展高峰的到来，人格的发展逐渐走向成熟。这一时期的家庭、社区环境和学校教育都，会对学生产生重大影响，其中学校教育是学生人格习得的核心部分，而班集体是学生人格习得的大舞台。作为设计师和组织的班主任将如何正确教育、引导学生培养健康的人格呢？ 相似文献
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廖敏 《陕西教育学院学报》2010,26(2):53-59
中西方心理学对于健康人格有着各自的诉求,在理论基础、研究重心和分析方式三个方面有所不同。随着心理学第四思潮——超个人心理学的兴起与变革,对健康人格的理解和诠释开始出现中西方文化会通的契机。健康人格作为人行动的方式,能够由理智引导并尊重生活,使人的需要得以满足,并且人的意识、才智以及热爱自我、自然环境和他人的能力都将得以发展。个体行动的方式不仅仅依赖于其经验的发展,也从有机的文化模式布局形式中得到学习,文化在自我概念和行为方式两个层面对健康人格有显著影响。道家文化以其关切的对象性为保持和发展个体的主体性提供了足够的空间,以其广泛的包容性调和了各种外在价值标准在社会中制造的对立和冲突,对塑造个体的健康人格具有重要而独特的功能。 相似文献
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健康人格是人本主义心理学研究领域的一个重要课题。本文在分析人本主义心理学健康人格的理论基础之上,对人本主义健康人格进行了阐述,并指出其对塑造现代人格的价值。 相似文献
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钟志农 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(16):61-65
国内有一位学者说得好：“积极心理学倡导研究积极人格,并不意味着人格心理学就是要忽视或放弃对人格问题的研究,只不过是强调人格心理学要成为一种平衡的人格心理学,要在既研究消除各种人格问题的同时,也要致力于研究主张良好人格的积极方面。”换言之,学生成长过程中危机问题的克服与积极心理品质的培养应该是相互补充的,这就是我们在积极心理学视野下来讨论构建小学心育活动课课程体系的总的指导思想。 相似文献
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通过分析学科教学与塑造学生健康人格的关系，在心理学的基础上，语文教师应通过语文课堂重塑学生的人格。 相似文献