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余卓媛 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9)
阳光姐姐的话:生命是宝贵的,也是美好的。你对生命现象有多少了解?你知道身边那些热爱生命的故事吗?你对生命又有什么看法与感受呢?请选择自己感受最深的内容写下来,内容要具体,情感要真实。 相似文献
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彭伟航 《新语文学习(小学作文)》2006,(4)
生命的意义是什么,我疑惑。于是我抓住想象的翅膀,去探索。我问大海:“生命的意义是什么?”大海说:“生命的意义是浪涛般活力的四射。”我问蓝天:“生命的意义是什么?”蓝天说:“生命的意义是小鸟般活力的飞翔。”我问绿树:“生命的意义是什么?”绿树说:“生命的意义是青草般活力的张扬。”我顿悟:没有活力,生命也就不曾有过真正的意义。生命的意义$江苏省铜山县利国镇实验小学六(1)班@彭伟航 相似文献
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卿筱雅 《第二课堂(小学)》2011,(3):12-13
什么是生命呢?头好大啊!说真的,我从来没考虑过"珍爱生命"这个问题。也许从来到这个世界到离开这个世界,整个过程中的所有体验和感受汇聚在一起就叫做"生命"吧?我是这么理解的。我想,宇宙中的万物都应该是有生命的,生命对 相似文献
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忻颖 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(10)
生命是什么?生物学家说,生命是物质运动的最高形式,它是一个不断发展、不断突破、不断改变的过程,由新生到死亡不断延续的过程。在生物学家眼中,生命是循环不息的。生命是什么?社会学家说,生命是社会的构成。生命的发展带动着社会的发展,从初生到死亡,再到另一个生命的诞生,正如社会由原始到奴隶,由封建到民主。他们说,生命在选择进化,社会也在选择进化。在社会学家眼中,生命是积极前进着的。生命是什么?作家说,生命是演员,人生是剧本,社会是舞台。我们没有固定的台词,也不知何时出场何地演戏,虽然我们一再地卖力:没有绝对的主角和配角,直到… 相似文献
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据资料统计,目前,我国青少年因自杀死亡的人数上升,有一项对超过2500名中小学生进行的调查表明:有5.8%的人有过自杀企图,而自杀未遂者则达到了1.71%,而对这一切他们的父母竟一无所知。如何引导学生走出生命的误区?如何教育他们珍爱生命和善待生命,培养积极的、乐观进取的生存态度?生命价值观已成为教育过程中不可或缺的一环。生命是什么?我在进行初一《思想品德》(人教版)“生命宝贵”教学时,并没有急于讲解课本内容,而是首先让学生自己谈谈什么是生命。有的学生说生命就是生命;也有学生说生命就是活着的东西;还有学生说没有想过。答案可谓… 相似文献
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吴闻达 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z2)
生命是什么?对她的描述太多太多。生命是一江流动的春水,生命是一棵小树,生命是波涛汹涌的大海,生命是巍然屹立的高山……生命伟大,渺小;高尚,卑鄙;幸福,痛苦;特殊,平凡;永恒,瞬间;舍己为人,损人利己;远见,短视……在鱼的眼睛里,生命就是水,没有了水就没有江河湖海,就没有鱼的生息地,也就没有任何水生物。在人的眼睛里,生命就是粮食。养息人类、使人类繁衍的不就是粮食吗?假如没有粮食,人类能生存吗?在树的眼睛里,生命就是光芒。金色的光芒照在树的王国里,使时而嫩绿、时而墨绿、时而红艳的王国生机勃发。在地球的眼睛里,太阳、土地、风、水… 相似文献
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课堂不能定格式塑造什么是课?什么是课堂?杜威“教育即生活”“教育即生长”的经典理论启迪我们领悟:课,是学校中师生生活进行时;课堂,是师生生命发展的特殊场所,日日进行着的每一节课,如同滴滴细流汇聚成流淌不息的长河,浸润式地滋养着每一个生命。 相似文献
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李一笑 《小作家选刊(小学)》2004,(4)
生命是鱼,生活是水。而灵魂是鱼听到的大海的声音,即使它游不过去,千里迢迢的路途,翻山越岭,漂洋过海,依旧有沉重的现实去面对和承受。——安妮宝贝看过一些安妮宝贝的作品,不羁、桀骜不驯的美丽。尽管她的文字里,散发出些阴冷忧伤的气息,但对生命,她有着自己的看似颓丧,却绝对是真理的诠释,那种慵懒、散淡的叙述,却使人时时刻刻被感动着。我也在想,生命究竟是什么?既然,人的一生,来,什么也不带;走,什么也没有,那么,一生又怎样?荣华又怎样?一切痛苦欢乐又怎样?最终,什么也没有,捧一颗热腾腾的心,只为烧出一个名?既然一切都已成空,那么一切的… 相似文献
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<正>一、设计思路《生命生命》是人教新课标版四年级下册一篇精读课文,这是台湾著名作家杏林子的一篇散文。课文开头首先提出问题:生命是什么呢?接着没有从正面回答,而是从飞蛾求生、瓜苗成长、倾听心跳三件小事中,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。最后表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失。 相似文献