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1.
三代领导人区域经济发展战略重点论 总被引：3，自引：0，他引：3
黄红发 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(1):35-40
在如何实现社会主义共同富裕目标的战略部署上 ,新中国的三代领导人分别在社会主义经济建设的不同历史时期 ,开创了一条区域经济发展战略重点突破之路 :毛泽东以内地建设为重点 ,实施区域经济均衡发展战略 ;邓小平以东部沿海建设为重点 ,实施区域经济非均衡发展战略 ;江泽民以西部大开发为重点 ,实施区域经济协调发展战略。三者之间体现了我国区域经济发展的转承启合关系 相似文献
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神东煤海工业旅游区旅游资源丰富，地理位置优越，客源市场潜力巨大;但由于起步较晚，目前尚处于开发的初级阶段，笔者通过对神东煤海工业旅游开发的优势条件分析，提出了其规范、健康发展的三点策略：实施市场导向的旅游产品开发策略、区域联动整合开发策略和环境与旅游双赢的开发策略。 相似文献
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何小勤 《湖州职业技术学院学报》2007,5(4):80-83
应用SWOT分析方法,全面分析湖州市旅游业发展的优势、劣势,面临的机遇与挑战。在此基础上,提出了加快湖州市旅游业发展的策略:依托资源优势,开发产品特色,增强区域竞争力;积极参与"长三角"地区的旅游合作;抓住机遇,大力开拓客源市场,增强旅游活力;实施旅游业持续发展策略。 相似文献
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论高等职业教育与区域经济的互动发展——以沿海开发战略中的江苏盐城为例 总被引：5，自引：1，他引：4
高等职业教育与区域经济发展是一种互相依赖、互动发展的关系.高等职业教育承担着为地方经济建设和发展培养一线的高素质技能型人才的重要任务,必须适应并服务区域经济的发展.文章结合江苏沿海开发的背景,以盐城区域经济发展和经济结构调整为依据,探讨盐城区域经济与高等职业教育的互动发展策略. 相似文献
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李家智 《重庆第二师范学院学报》2004,17(5):9-11
邓小平旅游经济思想是邓小平理论的重要组成部分.邓小平明确了我国旅游业的性质和地位,指明了旅游业发展方向、目标和具体政策.在邓小平旅游经济思想的指导下,为实现重庆市旅游业跨越性发展,提出如下主要策略:强化产业意识,加快产业结构调整;加大投资力度,加快基础设施建设;突出开发重点,打造国际旅游精品;实施区域联动,形成区域旅游板块;坚持科教兴旅,加快旅游人才培养;加强宣传促销,拓展三大旅游市场;强化行业管理,优化产业发展环境. 相似文献
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杨凤华 《南通师范学院学报》2008,(2):34-40
改革开放以来,伴随着经济的快速增长,南通“南三县”与“北三县”之间的区域经济差异呈现出逐步扩大的趋势,这不利于南通统筹区域发展和构建和谐社会目标的实现。南通江海联动开发战略实施过程中,应借鉴江、海开发促进区域经济共同发展的国际经验,以科学发展观为指导,通过统筹制订联动开发规划、合理构建区域协调机制、科学选择空间开发模式、优化配置沿江沿海资源等途径,不断调整和优化区域经济整体结构和布局,有效控制地区差距不断扩大的趋势,最终实现区域共同发展。 相似文献
8.
王海军 《辽宁教育行政学院学报》2000,(4)
区域经济发展不平衡构成了中国国情的基本特征之一 ,如何合理、正确地实施区域经济发展战略构成了我国宏观经济管理的一项重要内容。建国以来三代领导集体在不同历史条件下实施了不同的区域经济发展战略 ,文章就其理论与实践作一简要论述 ,希望对今天的“西部大开发”战略有一定的借鉴作用 相似文献
9.
开发区作为以城市为依托实行开放政策的特殊区域,与城市发展紧密相连。延吉经济开发区要把握《中国图们江区域合作开发规划纲要——以长吉图为开发开放先导区》带来的重大发展机遇,以优化产业布局、经济体制创新、开发区定位及良好的投资环境等区域经济协调发展策略,真正成为推动区域经济发展的增长极。 相似文献
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根据教育部关于高等职业教育改革的两个"《意见》"精神,课程建设与改革必须以区域经济发展对人才的需求为依据,校企合作共同制定人才培养方案。研究了两组概念:需求分析理论与区域经济发展的人才需求,校本课程开发与高职校本课程开发,旨在确定区域经济发展与高职校本课程开发之间的关系。在此基础上,从校本课程开发的规划设计、方案编制、过程控制、评价与诊断四个方面,提出开发适合区域经济发展的高职校本课程的相关策略。 相似文献
11.
文章从三峡库区中职学校硬件设施不足、师资水平不高、生源不足且基础差等几个方面来阐述三峡库区职业教育存在的问题和面临的困难,在此基础上探讨和思考三峡库区中职教育未来的发展。 相似文献
12.
高职教育是一种新“类型”高等教育,特点鲜明,地方性特征是关键,是办学定位的核心要素。高职教育与地方发展关系非常密切,地方经济催生了高职教育,高职院校依存于地方发展,不可分割,相互促进。高职教育应面向地方办学,谋求地方效益,培养地方人才,服务地方经济,引领地方发展。高职院校、地方政府及社会各界应多管齐下,综合推进,进一步强化高职教育的地方性特征,放大其地方性效能。 相似文献
13.
云南省高等职业教育发展应根据云南省区域经济发展对高等职业教育的新需求,进一步加大专业群建设,推进高等职业教育与区域经济的主动接轨,增强社会服务功能,深化校企合作,密切高等职业教育与区域经济的关系,增强高等职业教育发展的适应性,保持高等职业教育供给与市场需求的平衡、规模与发展结构的协调。 相似文献
14.
主动适应区域、行业经济和社会发展的需要,培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,是高等职业教育的一个重要特色。三峡电力职业学院应用化工技术专业紧密依托宜昌化工行业发展机遇,积极与行业企业合作,对《工业分析》课程进行改革。根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求,参照相关的职业资格标准,加大实践教学改革力度,提高课程教学质量。 相似文献
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高职教育中产教融合的育人模式是在我国市场经济背景下逐步发展和确立的,推进深度产教融合是高职教育内涵式发展的重要基础。市场经济的发展要求高职院校产教融合不断发展,在此背景下高职院校的产教融合也应该进行明确的定位并符合标准。当前产教融合存在着认识误区、国家意志推动作用不足等问题,应该切实树立产教融合的人才培养模式指导思想,通过政策与法律的支持、文化的融合、事务机构的建立等措施来进一步推动产教融合的持续、健康发展。 相似文献
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林海萍 《黄冈职业技术学院学报》2013,(3):18-21
基于泉州经济现状,产业结构特征、高职教育发展现状、人力资源现状的相关基础,并通过基础数据的调研分析,结果表明:应该根据地方特色经济发展需要,办好高职教育,以满足当地对技能人才的需要。特色经济为高职教育提供了发展所需的物质基础,高职教育只有反哺特色经济才可持续发展。 相似文献
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本文从国内外教育改革的趋势和社会市场对人才的需求，阐述高职教育是社会经济发展的需要，提出发展高职教育以转变教育思想观念为先导，以适应市场需要来设置专业。在办学过程中，要正确处理好与普通高等教育的关系，要突出高职教育特色的观点。 相似文献
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高职教育起步晚、底子薄,主要靠政府扶植维持发展,在计划经济起主导作用的时代,政府的扶持对高职教育发展起到了积极作用,但是随着社会主义市场经济的壮大,政府逐渐成为高职教育发展的阻力。十八届三中全会为高职教育发展带来了机遇,同时也带来挑战。政府简政放权为高职教育提供了自由发展的空间,市场竞争的加剧使落伍的高职院校随时面临被淘汰的危险。面对机遇与挑战,高职院校脱离政府,创新高职教育发展理念,加强学校软实力建设是关键。 相似文献
19.
王志兵 《黄冈职业技术学院学报》2013,(6):20-22
欠发达地区高职教育应该走与发达地区高职教育不同的道路,“走出去,引进来”,为“打工经济”服务,为地方经济的未来做准备。欠发达地区的经济发展滞后,但高职教育的思想、目标、方式不能落后。欠发达地区要解决高职教育的困难,加快地方经济发展是关键,在过渡时期欠发达地区的高职教育需要得到国家更多的资助和支持。 相似文献
20.
高等职业教育与区域经济的关系探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
高等职业教育作为面向地方经济的高等教育,与区域经济发展的关系最为密切。一方面,区域经济发展水平决定高等职业教育的发展规模和专业结构;另一方面,高等职业教育为区域经济发展培养人才,提供科学技术资源,促进区域经济水平的提高。 相似文献