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1.
高职机电专业“订单式”人才培养模式探索 总被引：1，自引：1，他引：0
高职机电专业“订单式”人才培养模式是从学生就业和企业需求两方面着手,实现校企合作办学,是职业教育发展的必由之路。根据“订单式”培养的经验,总结了“订单式”人才培养的组织与实施方案。这种模式具有人才培养的针对性和实用性等特点和优势,是保证人才培养适销对路的有效措施。 相似文献
2.
实行大学英语通识教育，培养高素质复合型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高素质的复合型人才是大学英语教育的头等任务.本文从大学英语实行通识教育的必要性入手,通过教学和育人两方面探讨了实行大学英语通识教育,实现高素质复合型人才培养目标的具体途径. 相似文献
3.
李明浩 《中国科教创新导刊》2013,(32):79-79
中等职业教育飞速发展的同时,对学校的教师也提出了更高的要求.因此,建设一支高素质的“双师型”教师队伍,是实现中职教育又快又强发展的关健.那么,学校应该如何培养“双师型”教师呢？本文从对教师教育教学能力的培养和专业知识与技能的培养两方面入手,就“双师型”教师的培养途径进行了尝试性探讨. 相似文献
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对高职教育“成材”与“成才”人才观的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
何文贤 《黎明职业大学学报》2012,(1):54-57
高职教育在注重岗位标准与职业技能培养外,更要关注人的价值、潜能和个性的综合发展。高职教育应在对学生“成材”和“成才”两方面同时下功夫,通过改革招考制度和注重职业环境建设等措施来增强吸引力,从而保障高职生成才。 相似文献
6.
培养高素质的高层次创造性人才,是实现民族伟大复兴的基础性工作,这已成为高校师生的共识。但是,由于高校人才培养管理工作中尚存在科学文化知识和思想政治教育工作“两张皮”等问题,思想政治和道德品质教育的工作脚步还比较沉重。因此,怎样把高校思想政治教育工作落到实处,仍是当前高校人才培养工作中需要亟待解决的问题。 任何制度的国家为其根本利益的延续,在政治和文化两方面都有其相应的人才培养政策。与以往社会不同, 相似文献
7.
马东怡 《中国科教创新导刊》2014,(7):49+51-49,51
根据“卓越计划”的基本要求,针对《线性代数》课程的特点,从教学模式和人才培养模式两方面进行了教学改革实践改革的实施调动了学生的学习兴趣,提高了学生的创新能力,培养了学生的团队合作精神. 相似文献
8.
教师的教学能力直接影响教育教学质量和人才培养质量。加强创新创业教育、培养创新创业人才,需要全体教师教学能力的全面提高。在分析创新创业人才培养对地方高校教师教学能力提出新要求的基础上,从培养体系和保障机制两方面探索如何改进和加强地方高校教师教学能力的培养。 相似文献
9.
贾丽平 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(3):32-34
金融课堂教学对培养适应我国金融业发展和开放的急需人才具有至关重要的作用。只有从“知识传授”和“人教育”两方面探讨如何适应知识经济时代，培养通晓前沿金融理论、精通金融业务和具有良好职业道德的高素质金融人才的教学方法，才能提高金融教学质量。 相似文献
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提出了通过第二课堂强化训练、缩短成熟期、培养高素质人才的实践教育模式，在科学研究和人才培养两方面都取得了可喜成果。 相似文献
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结合当前职业教育的现状,本文对“培养什么人,怎样培养人”提出了一些自己的想法,在教育教学实践的基础上,提出了要更新教育教学观念,构建面向全体学生、促进学生全面发展的人才培养方案,把关注和促进学生的成长纳入教师的专业发展等提升人才培养质量的思路,通过深化教育教学改革,着力解决好“培养什么人,怎样培养人”的重大问题. 相似文献
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要让实验在创新人才培养过程中发挥更大的作用,“硬件”只是前提,“软件”才是关键,而教、学方式的转变则是其中的核心。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》在高中教育部分提出要“加强研究性学习和实验实践环节,提高学生的科学思维能力,培养激发学生的创新意识和实践能力。”这是对高中学校人才培养的要求,笔者认为要实现上述目标需要从课程和教学两方面入手,以课程建设作为载体,以教学转变为抓手,切实做好创新人才的培养工作。 相似文献
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人才培养模式改革是教学改革的切入点,是直接决定着人才培养质量高低的重要方面,构建先进的人才培养模式是教育强国的普遍国际经验。本文拟从培养目标和培养过程两方面详细分析目前我国人才培养模式改革的热点及今后发展趋势。 相似文献
14.
优化高校育人环境营造创新人才培养氛围 总被引：3，自引：0，他引：3
高等教育为适应知识经济的发展对创新人才的需要，应转变传统的教育观念，从培养创新人才必备的“软环境”和“硬环境”两方面入手，建设和优化高校育人环境。从提高教师素质、实施素质教育、袢行产学研相结合、改革评价制度等方面营造创新人才培养氛围，培养和激发学生的创新意识和创新能力，对于高素质创新人才的成长具有十分重要的意义。 相似文献
15.
杜红芳 《河北广播电视大学学报》2008,13(2):88-89
思想政治教育工作是“全面实施素质教育”的重要环节。高等学校在人才培养的过程中,应紧紧围绕“培养什么人”、“如何培养人”这些根本问题,切实加强和改进大学生思想政治教育工作,充分发挥思想政治教育在人才培养中的主导作用。 相似文献
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人文主义思潮的兴起与西方教育观念的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
陈丹 《辽宁科技学院学报》2009,11(1):85-86
文艺复兴时期人文主义思潮的核心是关于人的理论,文艺复兴思潮的最大作用之一就是引发的教育观念的转变。西方近代人文主义教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。强调在人的培养中人的尊严和核心价值,强调人的身心两方面和谐和人的全面发展,形成了近代以人为本的教育理念。 相似文献
17.
肖露 《沈阳教育学院学报》2010,12(6):23-25,29
论述了教育的功能,认为本体功能是培养人,教育的其他功能都只是其派生功能。依据教育的主体——人的“存在状态”,将教育功能的释放分成生存境界、生活境界和生命境界。分析了在对人的培养和对社会发展两方面分别体现为个体谋生功能、“成事”功能;个体乐生功能、“成人”功能;个体享用功能、“成己”功能。这三层境界是相互交织、相互转化的螺旋上升过程;是追求教育功能从有用到有意义,从有限到无限的过程。 相似文献
18.
培养高层次技术技能人才是职业本科人才培养模式的基本内涵。基于对现有职业本科办学形式、人才培养模式及存在问题的分析,可以从类型和层次两方面探讨高层次技术技能人才定位下职业本科人才培养模式的内涵,进而提出人才培养模式在确定培养规格、发挥多主体作用、构建课程体系、推进“三教”改革方面的实施路径。 相似文献
19.
当代社会纷繁迅捷的变革给每位受教育者的发展带来了诸多新的要求和机遇，影响着教育活动中人才培养的规格无时不在重新建构自身的内涵和规范，在面向二十一世纪的教育工作中，加强学生的合作精神培养已成为至关重要的一项命题。 一、培养合作精神是我国教育目的中的重要组成部分 我国制定教育目的的依据是马克思主义关于人的全面发展学说，这一学说认为要把人的发展放在一定的社会历史范围内考察，从社会的需要和人的发展两方面确定教育目的。因此，应在充分照顾每一位受教育者的实际情况的基础上，促进其个体生理和心理两方面全面发展。显… 相似文献
20.
孔静 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
教书育人是教师的根本任务，这个根本任务决定了教师职业是一种培养人、教育人的特殊职业。高等师范院校肩负着培养高素质教师的重任。高素质包括“学问”与“品德”两方面，正所谓“学高为师，身正为范”。这就要求教师不仅要有精湛的师艺，更要有高尚的师德。然而多年来，高师院校在这两大方面培养上却存在着一手硬，一手软的问题。一是重“师”轻“范”，造成师范生缺少职业道德方面的系统性指导，使高师院校在人才培养目标和规格模式上缺少针对性和特色。二是重理论知识，轻实践培训，师范生缺乏职业道德具体行为规范的训练。三是重外在… 相似文献