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1.
“互联网+教育”背景下,现代信息技术赋能体育教学,同时对体育教学提出新的要求。分析影响翻转课堂教学效果主要在于“两环节”“三要素”,在此基础上构建基于活动设计的高职体育课程翻转课堂教学模式,并将其应用于体育教学中。实践证明,该模式能够促进学生的学习参与性,提高学生主动建构知识的能力。 相似文献
2.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(8)
翻转课堂是新型教学模式下以素质教育为核心的教学模式转变,它最早来源于西方教育改革,是开放性课程教学与课程导入两者的综合性体现.如今高校体育教学改革是高校教育发展体系中的重点,而翻转课堂教学模式是推动高校体育教学模式向创新模式发展、提升的重要手段与方法.因此,笔者将联系自身高校体育教学经验与实际案例来探讨如何将翻转课堂教学模式灵活的运用到高校体育教学课程体系中,进一步激发高校学生的体育课堂学习兴趣与积极性,使其在高校体育课程中提升、完善自身综合素质,并引导高校体育教师提升教学水平与能力. 相似文献
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李雪 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(5):22-23
分析了翻转课堂教学的概念,就大学语文教学中存在的问题总结了翻转课堂教学模式的优缺点,并结合翻转课堂教学模式的特点和理论基础,重点探讨了翻转课堂教学模式对大学语文教学理念的创新探索.旨在为翻转课堂教学模式在我国大学语文教学中的实施提供借鉴,以促进大学语文教学改革,完善大学语文翻转课堂的教学模式,为大规模实施翻转课堂教学模式奠定基础. 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2020,(10)
伴随国际教育理念深入,国内开始布局高等教育,并着手从教学形式、教学内容、教学体系等多个方面结合现代化理念实施改革。其中翻转课堂在学科改革方面教学效果尤为突出,诸多高校开始着手将翻转课堂引入高校体育课程。然而,国内高校体育教学实施改革采用翻转课堂教学模式时,仍然面临理论研究缺失、缺少专业性师资团队、教学改革网络环境基础较差、学生体育自主学习能力较差等诸多教学困境。由此,笔者针对上述困境,基于翻转课堂实施特点针对性提出打造专业体育翻转课堂师资团队、营造高校体育教学信息化环境以及注意翻转课堂中体育教学安全防护等推进策略,以期推动高校体育教学改革进程。 相似文献
5.
将翻转课堂教学应用到高中体育教学中,不仅可以调动学生参加体育活动的积极性,还能增强学生身体素质,提高高中体育教学质量。为此,在高中体育教学过程中,体育教师应注重翻转课堂教学模式的应用,针对当前体育教学现状,制定翻转课堂高中体育教学策略,充分发挥学生在体育课堂的主体地位,加强师生沟通交流,促使教师在体育教学成为学生的引路人。 相似文献
6.
随着教育信息化时代的到来,教育信息技术的应用逐渐成为了当今教育时代的主旋律,互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使"翻转课堂"教学模式变得可行和现实。文章从翻转课堂的概念及应用意义入手,阐述了翻转课堂教学模式运用在中学体育教学中的教学流程以及应用效果,提出翻转课堂教学模式用于体育教学实践中存在的问题,并针对其优势和不足,提出了几点改进建议,期望充分发挥翻转课堂教学模式在教育教学中的优势,为翻转课堂教学模式的推广提供参考。 相似文献
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随着信息技术的发展,翻转课堂教学模式逐渐被应用于各个学科的教学中。翻转课堂教学模式对于提高学生自主学习能力、培养实践能力和激发创新意识具有重要作用。基于电气自动化技术专业课程,探讨了翻转课堂教学模式在该领域中的应用实践。通过对翻转课堂的概念和特点进行介绍,并结合电气自动化技术专业的特点,分析了翻转课堂教学模式在该专业课程中的可行性和优势。在实践过程中,采用了在线视频教学、自主学习和课堂互动等方式,提高了学生主动参与和学习的效果。 相似文献
9.
翻转课堂教学模式遵循“以学生为中心”的理念,可以有效提高学生学习的积极性,培养学生的团队协作能力、自主学习能力、分析和解决问题能力及表达能力等。基于翻转课堂教学模式对大学机械工程专业必修课程——机械制造装备设计课程进行了研究,分析了课程教学现状及教学中存在的问题,探讨了机械制造装备设计课程采用翻转课堂教学模式的教学设计,指出了开展翻转课堂教学过程中出现的问题并提出了持续改进建议。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2019,(4)
随着专业教学资源库的推广应用,越来越多的学校开始进行信息化教学,但在教学方式、教学内容以及考核方式上却存在一系列问题。本文从改变教学方式、完善教学内容、将考核与实训有效衔接等方面深入研究,并就基于专业教学资源库的课堂教学提出相关建议。 相似文献
12.
研究型教学中实践教学的探索 总被引：4，自引：2，他引：2
以促进学生的学习能力、实践能力、创新能力与工程应用能力协调发展为目标,在抓好理论教学的同时,重视实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计(论文)、课外研学、学科竞赛等实践教学各个环节。坚持"理论教学—实践教学—课外研学"三元结合,支持学生"知识、能力、素质"协调发展的实践教学,独立设置实验课程、增设大型综合实践环节。构建分层次、多模块、开放式的实验实践教学体系及贯穿教/学全过程的课外研学体系。 相似文献
13.
李庆 《淮南职业技术学院学报》2007,7(1):101-103
教师教学互评是学校教育教学管理的一个重要环节,它不仅关系到教师的荣誉、晋职、晋级和事业的发展,还直接影响学生素质的全面提升,制约着学校教育教学水平的提高;有些学校的教师教学互评,从实施和效果上看,还不尽如人意;经过长期的调查研究,在原有评价体系基础之上,对教师教学互评进行改进,设计了一个新的教师教学互评表,从如下三个方面实施:一是对学生学习状况的评价;二是对教师教学行为的评价;三是对教师教学基本功的评价。 相似文献
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“教学卷宗”与新教学评价观 总被引：2，自引：1，他引：2
在与传统观点比较的基础上，文章评介了西近年来出现的关于教学评价的新观念，并以流行于美国中小学的教学评价形式－教学卷宗为例，详尽介绍了它的内容、特点、实施过程以及存在的问题。 相似文献
16.
课堂案例教学及其教学模式探析 总被引：3，自引：0，他引：3
案例教学是教育理论与教育实践之间的桥梁,在培养学生的教育职业能力方面具有特殊的作用。学前教师教育课堂教学案例开发必须符合教学性、真实性、时代性和可读性等要求,其教学模式相对可分为事件描述型、问题解决型和重新设计型三种。 相似文献
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19.
王映学 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,17(1):79-83
科学的教案设计总是以某种教学理论为依据的.探讨赫尔巴特、凯洛夫以及现代认知教学理论指导下的三种代表性教案设计,并通过与之相应的教案实录评价其设计中的得失,可以为我国新课程改革条件下教师教案的科学设计提供有益借鉴.提高教师的教学理论水平,是改善教案设计进而提高教学质量的重要保证. 相似文献
20.
构建以语言教学为核心的语文教学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
张传宗 《课程.教材.教法》2011,(3)
当前迫切需要研究和建立科学发展的学科理论,从语文学科的基本性质出发,以语文教学的基本任务为核心,以读写听说的语言教学为主体,正确处理语言教学基本任务带动思想教育、文学教学、知识教学等其他任务的主从关系,构建以语言教学为主要线索的语文教学体系,充分发挥语文教师的主导作用,无论是教语文还是学语文,坚持从语言出发再回到语言的基本教学原则。 相似文献