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化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。在化学教学中提倡科学探究,必须改变学生被动的、机械的化学学习方式,打破现有的以知识为中心的内容体系,强化学生过程体验,丰富学习情景。因此在化学教学中,教师应通过各种途径,注重对学生探究能力的培养,以期达到在化学课堂中发展学生的综合智能和全面落实素质教育这一目标。 相似文献
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本文针对农村中学化学课程科学探究教学所遇问题,提出解决的措施。本文认为在农村中学现有教学条件下,教师应因地制宜,提高教师和学生对探究式化学教学和学习的兴趣,达到学生在进行探究的过程中,获取化学知识的目的。 相似文献
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张永红 《中国教育技术装备》2011,(16):175
新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式,而化学又是一门以实验为基础的学科,化学实验正是进行科学探究的主要方式。在化学教学中,实验既可以激发学生的学习兴趣,又可以让学生在学习过程中获得新知识,巩固原有知识,还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力。实验的这种作用是其他教学方法无法替代的。因此,在化学教学中,选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,是化学教师应该思考的课题。 相似文献
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正探究性学习,作为一种新的学习方式,是培养学生探究意识和提高科学探究能力的重要途径。化学探究就是让学生自己思考怎么做甚至做什么,而不是让学生接受教师思考好的现成的实验结论。探究既是学习的过程,又是学习的目的。而探究式教学要真正落到实处,必须首先对探究点进行捕捉。化学课堂探究教学"探究点"应体现教学的探究过程,使学生在探究学习过程中感受化学、理解化学、应用化学,培养科学探究的能力和科学素养,促进学生成才。笔者从案例中体会到化学教学中"探究点" 相似文献
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苏桂英 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):48
科学探究是指学生从问题或任务出发,积极主动地通过形式多样的活动获取知识、发展技能、培养情感为目的的学习方式,所以化学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能,更应通过以实验为主的多种探究活动,体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,培养学生的创新精神和实践能力.做一名探究型教师是新教材提出的一个基本要求,所以在教学过程中要求教师去努力创设最优化的问 相似文献
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卢嘉 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):62-63
探究教学模式是新课程倡导的学习方式之一，它有利于克服当前化学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端，有利于调动学生的探究热情，激发学生的求知欲和进取精神，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。本文对如何在化学课堂教学中开展探究性学习从以下方面略陈浅见：建立新型师生关系，营造探究氛围；创设问题情境，激发探究兴趣；关注学生潜能，引导探究深化；体验成功喜悦，凸显探究个性；倡导合作交流，提升探究效果；优化网络工具，丰富探究资源． 相似文献
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《高中化学课程标准》强调通过以化学实验为主的多种探究活动．使学生体验科学研究的过程．体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力．乐于探究物质变化的奥秘。激发学习化学的兴趣．能够发现和提出有探究价值的化学问题．逐步形成独立思考的能力,在实践中培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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化学课程标准要求“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，并强调科学探究是重要的学习活动和实践过程，是使学生体验探究过程和探究乐趣的学习经历，是一种有效的学习方式。科学探究不仅被作为重要的理念强调，作为教学建议提出，而且被列入了课程目标和内容标准之中。如何把科学探究引入化学课堂教学是每一位化学教师都必须认真对待和思考的问题。笔者认为，化学课程中的科学探究，是学生积极主动获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。在教学过程中，教师要精心创设问题情境，鼓励学生提出问题、运用化学实验手段、注重发挥“导师”功能。 相似文献
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正依照《普通高中化学课程标准》的要求,教师要创设科学探究的教学氛围,设置探究活动的主题,培养学生探究的意识,使学生由被动学习转变为主动学习,发挥学生主体作用,从而提高探究问题的能力。1.培养学生探究化学的兴趣俗话说得好,"兴趣是最好的老师。"一旦学生对化学产生兴趣,他们会把自己的注意力集中到教师设置的化学活动中,挖掘自己的学习潜力,激发求知的欲望。教学活动是学习提高的有效载体,教师要主动创设化学教学情境,积极引导学生进入化学学 相似文献
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在化学新课改教学中，我深深体会到高中化学实验能力的培养在新课程过程的作用。化学实验能力的培养是以提高学生的科学素质为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生探究科学的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用， 相似文献
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<正>化学是一门以实验为基础的学科,是人们在不断发现问题、研究问题、解决问题的实践过程中建立起来的。现代化学教学观认为,化学教学不仅使学生掌握基础知识和基本技能,还通过以化学实验为主的多种探究活动,体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,培养学生的创新精神和实践能力。一、探究式学习的含义与特点1.探究式学习的含义。探究式学习是学生学习化学的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。探究式学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去主动获取知 相似文献
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探究式教学．就是学生在老师的引导下．通过教师在教学过程中创设问题情境．以问题的提出和问题的解决．激发学生的求知欲．引导学生主动学习．做学习的主人．以此达到培养学生创新意识和实践能力的一种教学模式。化学是一门以实验为基础的自然科学．学习化学的一个重要途径是科学探究。 相似文献
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义务教育阶段的化学新课程是以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能；通过化学学习培养学生的合作精神和社会 相似文献
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如何在化学教学中培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能,是学生学好化学的重要途径。那么,教师在教学过程中应如何培养学生的探究能力呢?我认为教师应从以下几个方面做起。一、激发学习兴趣,引导学生自主探究首先,"兴趣是探究的基础",只有让学生对化学这门课感兴趣,学生才能关心日常生活中常见的化学现象,并试着 相似文献
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陈正龙 《中学生数理化(高中版)》2012,(8):90
随着新课程的不断推广,课堂教学对我们教师提出了更高的要求.死板的课堂教学已经不再适用于这个社会的需要我们每一位教师都要探索新的教学方式,提高学生的学习兴趣,进而提高我们的教学效率.那么,如何提高学生的学习效率,使学生能够积极主动地学习化学知识呢?下面我结合多年的教学实践,谈谈关于提高学生兴趣的几点粗浅的体会.一、用研究性学习让学生亲历和体验科学探究过程研究性学习能激发和培养学生学习化学的兴趣,培养学生善于发现问题的能力,并通过类似科学探究的情境去解决问题,从中培养学生的创新能力和实践精神,完善其人格和价 相似文献
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初中化学课程中解科学探究试题的一般方法 总被引：1，自引：0，他引：1
罗令 《成都教育学院学报》2006,20(4):29-30
科学探究活动能有效激发学生对化学学习的兴趣,能让学生学会从日常生活中或化学问题情景中,发现有探究价值的问题,从而培养学生的探究能力、创新能力。我国新课程标准对科学探究提出了八个要素,教师在教学中应根据这些要素注重科学探究试题的解题方法的讲授。 相似文献
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正如今新课改继续推进.各个学科教师在课堂教学中都在努力尝试新的教学模式和教学方法,也都取得了一定的效果,提升了课堂教学的有效性.在高中化学教学中,教师要发挥自身的主导作用,突出学生的主体地位,在教学过程中努力营造和谐的学习氛围,有效激发学生的学习兴趣,引导学生进行探究式学习.实验探究是学生在教师的引导下,运用已有的知识和技能,充当新知识的探索者和发现者的角色,通过自己设计方案,进行操作实验,去探索问题和解决问题的一种重要学习化学方式,也是培养学生探究意识和提高学生探究能力的重要途 相似文献