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基于要解决C语言难教难学的问题,通过从改革教学内容、教学方法和优化教学手段等方面对C语言课程进行了教学改革与实践。在教学中实现了培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力的教学目标。 相似文献
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董超群 《当代教育理论与实践》2012,4(1):93-95
结合C＋＋语言课程的特点,精心选择教学内容,综合应用各种教学方法和模式,优化组合教学手段,灵活运用各种教学设备和资源,采取由浅入深、循序渐进的方式开展教学工作;不断践行教学改革,强化上机实践教学环节,注重学生能力培养;教学实践表明,较好地完成了教学任务,解决了教学过程中遇到的关键问题,取得了预期的教学改革研究成果,提高了学生利用计算机程序语言解决实际问题的能力,教学效果良好。 相似文献
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针对C语言程序设计课程的特点以及传统教学中存在的不足,本文提出基于CDIO理念的C语言程序设计教学改革新思路。在教学中,以问题为驱动,激发学生对C语言程序设计课程的好奇心和兴趣;同时以项目为中心,围绕具体工程实例进行授课;以应用为目标,将教学活动与有意义的任务结合在一起,让学生做中学。教学实践及学生评价表明,基于CDIO理念的C语言程序设计课程改革思路能够提高学生的自主性和创造性,有效地培养了学生解决问题的能力。 相似文献
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计算机思维已成为国内外计算机教育界高度关注的一个教学改革研究热点问题。可以从应用型本科院校程序设计课程教学改革面临的实际问题入手,提出基于计算思维能力的非计算机专业C语言程序设计课程教学改革想法。基于项目重新设计、组织教学实践活动,就理论教学、实践教学等环节进行改革与探讨,进而提高学生的自主学习能力、实践应用能力和团队协作能力。 相似文献
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针对学生普遍反映C语言难学、教师反映程序设计课难教的现状,分析C语言程序设计课程的知识特点,结合独立学院学生对象的特殊性,从理论和实践教学两方面介绍了西南科技大学城市学院C语言程序设计教学改革情况。实践证明,教学改革极大地提升了学生学习兴趣,学生分析与解决问题的能力也在教学实践中得到了较大提升,改革取得了良好效果。 相似文献
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鉴于C程序设计课程教学过程中存在的诸多问题,提出电气信息类专业的教学目标特色化、授课内容特色化及考核评价体系特色化的教学改革思路,将课程理论知识教学体现在学生探究意识和专业素养的培养上,以许昌学院电气信息类专业《C程序设计》课程的特色化教学为例,教学效果表明特色化教学能培养学生的C语言编程能力,有效提高学生对该课程的学习兴趣和探索创新能力. 相似文献
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《C语言程序设计》课程是工科院校学生必修基础理论课。以C语言教学中存在的问题为出发点,结合本校学生的实际情况,从教学方法、教学内容、上机实践和改革考核方式等方面阐述教学改革的思想和方法,以达到提高学生的学习兴趣,增强学生动手能力的目标。 相似文献
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金东萍 《辽宁科技学院学报》2015,(3):75-76
文章针对我校C语言程序设计课程实践教学现状,结合C语言程序设计课程的特点,提出以应用为导向,强化能力、服务专业、适应社会为指导思想,对实践教学进行改革探讨,给出了相应的实践教学改革思路与措施。 相似文献