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1.
现代信息技术的发展,为数字化教材的诞生奠定了基础。生物化学是一门较难的专业基础课程,对不同的授课对象,在课程内容、教学方法、教学手段、教材选择等方面都存在适当、适用及取舍的问题。结合自身教学经验与当下流行的精品资源共享课程建设的契机,从定义数字化教材的内涵出发,探讨对生物化学课程教材数字化建设的认识,回答了数字化教材建设中的几大问题：（1）教材的定位问题;（2）课程资源内容取舍问题;（3）课程的学法指导;（4）互动平台的建设。目的是更好地激发学生的兴趣,进行自主学习,更好地服务学生,提升教学的综合效果。 相似文献
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对现代远程开放教育教材建设的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
李洪斌 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(6):35-37
现代远程开放教育的发展经历了从“量的扩张”到“质的提升”的转变,实现了远程教育教学方式变革和模式创新,实现了以文字教材为主到文字、音像、课件（CAI、流媒体）、网络课程和教学包等多种媒体教材综合利用的转变。但随着远程开放教育的深入发展,本文认为教材建设应进一步贯彻落实培养目标,突出远程开放教育的特点,树立多种媒体教材建设的新观念,重视学生职业能力训练的内容,力争融入开放的全国高校数字化教学资源建设体系。 相似文献
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中国教育现代化的目标中要求创新优质教学资源研发,数字化教学资源是教学资源的重要组成部分。云教材作为新型的教材数字资源,颠覆了传统教材的固有模式,更灵活、便捷、趣味。大学英语云教材的建设将数字技术与课程内容相结合,将语言学习的知识性与趣味性相结合,作为课程辅助教材,有助于课堂延伸。 相似文献
4.
李华 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(5):70-71
资源建设与管理
1．课件资源建设
课件资源建设中,课件是指在课堂教学中教师所用到的辅助课程内容讲解和帮助学生理解掌握知识难点的多媒体教学资源。课件资源建设是一项长期的工作,对教师的信息素养有着较高的要求,课件资源也是网络课程的重要内容之一．未来高等学校课程都要从单一的教科书形式向数字化网络化的多元方向发展。 相似文献
5.
浅论多元媒体组合教材在远程开放教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来 ,随着教育观念的改变和科学技术的发展 ,尤其是计算机和网络技术的快速发展和普及 ,以计算机及其网络课件为主要发展方向的多元媒体组合教材相继问世 ,为远程开放教育提供了良好的学习环境和质量保障 ,并将在我国的远程开放教育中发挥日益重要的作用。 一、多元媒体组合教材的构成和特点 1 多元媒体组合教材是针对课程的不同内容和性质 ,分别选用不同的媒体进行教学 ,媒体包括文字教材、音像教材、计算机辅助教学课件和网络课程资源等。在远程开放教育中 ,要依据课程的性质和内容 ,选用合适的媒体 ,可以使学生在学习时用最短… 相似文献
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董锐 《中国远程教育(综合版)》1998,(11)
点是以声音传递知识印象不深,容易被遗忘。基于以上几方面的分析,大学物理课程多种媒体教材的总体设计思路为：印刷教材：学习的主要媒体录像教材：学习的强化、辅助媒体录音教材：学习的辅助、补充媒体二、各种媒体教材的具体教学设计１．印刷教材印刷教材是整体教材的... 相似文献
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黄思霞 《广东广播电视大学学报》2005,14(4):20-22
课程教学资源建设是现代远程教育实施和发展的关键，课程教学资源是指课程教学所需的印刷媒体教材、音像媒体教材，网络课程等。实践证明，开发和制作内容丰富、适合于学生自主学习的高质量的课程教学资源是一项艰巨的系统工程，必须以科学、求实的态度积极进行教学资源的整合、开发与制作，以推促现代远程教育进一步健康地向前发展。本文运用价值工程理论，对如何科学、合理地建设和配置课程教学资源进行了分析。 相似文献
8.
本文通过分析独立学院《西方经济学》课程教学中存在的缺乏适用纸质主教材、缺少配套辅助教材以及尚未有效利用多种媒体教学资源等问题,提出构建适用且实用的立体化教材体系设计思路,以期能探索出符合独立学院自身定位的发展之路,切实地提高课程教学水平,推进教学改革的深入开展。 相似文献
9.
从学校网络教育与市场人才需求不平衡的现状入手,讨论了高等院校网络实验课程改革的必要性,并从网络实验室的建设、课程内容安排与教材建设诸方面进行了网络实验教学的初步实践. 相似文献
10.
叶海峰 《吉林广播电视大学学报》2000,(2)
网络建设是基础,资源建设是核心。开发教学软件扣建设多种媒体的教学资源,是实现教育现代化、形成开放教育和构筑终身学习体系的重要保证。本文从多媒体教材建设所走过的历程出发,以现代教育技术理论为依据,探讨了多种媒体教材建设的机制和发展方向。并重点研究了媒体教材与文字教材的内在关系和所处的地位。以此来寻求构建多媒体教学资源的新形式。 相似文献
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利用信息技术促进"三表"的原理与策略——CAST通用学习设计指南 总被引：1，自引：0，他引：1
教育要重视使得新手学习者如何顺利地转换为专家学习者--懂得如何学习,有学习的愿望和为终身学习做好个性化准备的人.基于对大脑科学三种网络--识别网络、策略网络、情感网络和对数字媒体特性的了解,通用学习设计提出了"三表"原理:多元表征理解--聚焦学什么、多种行为表现--关注怎样学和多样表达意愿---探究为什么学.与之相配的有32种教学策略,这是从课程的四个要素出发(目标、教材、方法和评价,目前尤其考虑了教材与方法),旨在改进原有的课程在教学对象失准、教学内容不当和教学方式狭隘等缺陷. 相似文献
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张琳 《中国教育技术装备》2010,(33)
网络课程内容呈现方式指的是将网络课程所要表达的内容通过文本、图形、图像、声音、动画和视频等形式表达出来的一种方式.网络课程内容呈现方式区别于传统的课程内容呈现方式,有其自身独有的特色.在分析网络课程内容呈现方式特色的基础上,分析目前网络课程内容呈现方式中存在的不足,对网络课程内容呈现方式提出几点建议. 相似文献
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网络课程是网络教学资源的重要组成部分,对网络课程建设与评价的研究十分重要.本文在中央广播电视大学与台湾空中大学联合研究的“华人圈远程教育数字学习质量认证指标”项目基础上,从网络课程的概念、评价实施和评价指标等方面,对台湾数位学习教材认证与大陆网络课程评审进行比较分析.研究发现,两岸在网络课程内容划分、评审与认证、指标内容以及评价的方式和结果上都存在差异,明确差异、分析原因,有利于借鉴经验,提高网络课程的建设水平和质量保证水平,促进资源共建共享. 相似文献
15.
精品课程网络教学模式的研究 总被引：12，自引：0，他引：12
为适应现代化教育的发展要求,整体规划高校数字化校园建设、合理整合人员机构、优化资源配置、高质量地建设一批精品网络教学课程及其辅助教学课程,已是大势所趋。文章对精品课程网络教学的定位、精品课程网络教学的模式及其平台体系结构等方面作出了新的探讨,并提出了精品课程网络教学的具体实施方案的构想。 相似文献
16.
李梁 《思想理论教育导刊》2010,(1)
新中国成立60年来,高校思想政治理论课的教材建设经历了由单一化媒介形态到立体化多媒体的演变过程,目前形成了以统编教科书为基本教材、教学参考书等为配套教材和"精彩一课"多媒体课件等为辅助教材的系列化、数字化、立体化的教材体系.始终坚持教材建设是思想政治理论课程建设的一项基础性工程,深刻领会教材是教学过程和结构的基本要素,辩证认识教材属性及其对教材建设的影响,正确把握课程与教材之间的关系,有利于增强思想政治理论课教学的实效性. 相似文献
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为了提高应用型本科教育的教学质量,围绕教学改革,探索数字化教学的模式和方法,从现代控制理论网络课程建设的目的和意义出发,以清华大学现代教育技术研究所开发的网络教学综合平台为栽体,提出了网络课程的建设思路.论述了该网络课程建设的主要内容:课程信息、教学资源、教学互动和教学评价等,并对其建设机制和流程进行了阐述.该网络课程是传统教学模式的一个很好的辅助手段,能较好地解决一系列问题,对应用型人才的培养进行了有益的研究和探索. 相似文献
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从目前我国网络课程建设和开展的现状来看,绝大部分课程仍是在传统的"泰勒目标模式"下进行开发的.然而在信息化学习型的社会中,网络课程不应该仅仅是传统课程和多媒体教材的网络版,而更应注重如何让学生在数字化内容的学习中成为个性充分发展的人,实现真正的有效学习.本文试图透过"过程模式"视角,并结合对现状的剖析,提出了一些网络课程开发的建议. 相似文献
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基于学习者的网络课程设计与应用调查 总被引：1，自引：1，他引：0
网络课程是网络学习基础,了解学习者的需求,是解决目前学习者对网络课程高期望值与低满意度之间矛盾的有效途径.本研究就华东师范大学网络教育学院的网络课程应用情况展开问卷调查,了解学习者在网络课程内容、界面、结构和媒体等方面的使用满意度,并为设计未来符合学习者需求的网络课程提出实践层面的改进建议. 相似文献