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教材与学情分析
一、教材分析
“小数乘法和除法”在五年级上册共分成两个单元,先教学小数乘整数和除数是整数的小数除法,再教学小数乘小数和除数是小数的小数除法。在这两个单元中间插入“公顷和平方千米”的教学。这样安排有两个原因：一是小数乘法和除法的教学内容多。例如用竖式计算以及四则混合运算、简便计算、解决实际问题等; 相似文献
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本节课是第五单元小数除法中的第一节：除数是整数的小数除法。这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点,又是“除数是小数的小数除法”的基础,因为“除数是小数的小数除法”最后都要转化为“除数是整数的小数除法”。 相似文献
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"除数是整数的小数除法"是五年级学生学习小数除法的开始,它既是小数除法的重要组成内容,也是后续学习除数是小数的小数除法的基础。"除数是整数的小数除法"这部分内容的教学,主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的 相似文献
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<正>关于小数除法,人教版教材分为除数是整数的小数除法、一个数除以小数这两种情况,“除数是整数的小数除法”是五年级上册的内容。由于一个数除以小数可以通过商的变化规律转化为除数是整数的小数除法来计算,所以除数是整数的小数除法是小数除法计算的基础。教材中除数是整数的小数除法共安排了三个例题,我们通过前测和访谈了解了学生的认知基础后,将三个例题的类型进行整合,充分利用学生课堂练习生成的资源, 相似文献
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现行教材第七册一单元“除数是两、三位数的除法”,是在现行教材第五册一单元“除数是一位数的除法(一位数除多位数)”的基础上发展而来的,它将为第九册学习“小数除法”打好基础;它的横向关系十分明显,如果不在现行教材第六册三单元学会“乘数是三、四位数的乘法”,那 相似文献
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新世纪教材四年级下册"精打细算--小数除法(一)",既是小数除以整数的第一课时内容,又是小数除法整个单元的起始课.其中例1的被除数(小数),可借助背景的计量解释转化为整数;接着的除数是小数的算法,可依据商不变的性质,转化为除数是整数的情况.因此本课的数学核心思想一般以"转化"名之. 相似文献
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我们知道",除数是小数的除法"是苏教版小学数学教材第九册的内容,是在学生已经熟练掌握除数是整数的除法以及商不变性质的基础上进行教学的,旨在让学生理解除数是小数的除法的算理,掌握计算法则,从而培养学生的计算能力。其中,掌握除数是小数的除法的计算法则是教学的重点,难点是理解把除数由小数转化为整数的道理。 相似文献
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【课前思考】1.研读文本。"精打细算"是新世纪教材四年级下册第五单元的第一节课。教材力求通过"哪个商店的牛奶便宜"的问题情境,利用学生的生活经验和已有知识,使学生经历探索小数除以整数计算方法的过程,理解算理,发展推理能力,感受小数除法与整数除法的联系,体会数学学习的魅力。2.抓核心词。除数是整数的小数除法可依托情境的具体数量,借助人民币单位间的换算,转化为整 相似文献
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教学内容北师大版《义务教育课程标准试验教科书·数学》四年级下册第64页第五单元第3课时。教学目标1.通过"谁打电话的时间长"的情境,体会生活中存在着需要用"除数是小数的小数除法"去解决的问题,进一步体会数学与生活的密切联系。2.利用已有知识,经历探索"除数是小数的除法"计算方法的过程,体会转化的数学思想。 相似文献
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“除数是小数的除法”是在学生已经掌握了除数是整数的小数除法计算法则基础上进行教学的,而其计算方法是先把除数变成整数,然后按照除数是整数的除法进行计算。因此,这一节教材教学的重点是:除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。下面就此谈几点教学建议。一、利用迁移,明确“转化”原理商不变性质和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”是理解除数是小数的计算法则的算理;把除数是小数的除法变成除 相似文献
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【教学内容】苏教版数学教材五年级上册第【9教3耀学94目页标内】容。1.结合具体情境,学生经历自主探索除数是小数的除法计算方法的过程,并能够比较熟练地进行除数是小数的小数除法笔算和简单的口算。 相似文献
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教学内容:六年制小学教学第九册23页例6。 教材简析: 除数是小数的除法,是小数除法的一个难点。这部分知识共分三个例题,例6是被除数与除数的小数部分的位数相同;例7是除数以小数部分的位数比被除数的小数部分位数多;例8,被除数是整数的小数除法。所以学习例6是除数是小数的除法这部分知识的 相似文献
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“除数是小数的除法”是六年制小学数学第九册的重点知识,其计算方法是先把除数转化成整数,然后再按照除数是整数的除法进行计算。这一节教材的重点是:除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据除数、被除数同时扩大相同的倍数(0除外),商不变的规律,把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 相似文献
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“一个数除以小数”即“除数是小数的除法”是九年义务教育六年制小学数学第九册的重点知识之一。本节教材的重点是:除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数,商不变”的性质,把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。一、利用迁移,明确转化原理理解除数是小数的除法的计算法则的算理是“商不变的性 相似文献
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教学内容:九义教材六年制第九册第19页例4、例5.教材简析:除数是小数的除法是本册及本节教材的重点.教学的关键是把除数是小数的除法转化成前面学过的除数是整数的除法进行计算.这就要求学生能根据被除数和除数都扩大相同倍数商不变的性质,把除数里的小数点去掉. 相似文献
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李东宁 《小学教学(数学版)》2009,(1):21-22
新世纪教材四年级下册“精打细算——小数除法（一）”,既是小数除以整数的第一课时内容,又是小数除法整个单元的起始课。其中例1的被除数（小数）,可借助背景的计量解释转化为整数：接着的除数是小数的算法。可依据商不变的性质,转化为除数是整数的情况。因此本课的数学核心思想一般以“转化”名之。 相似文献
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选题 在小学数学教材编排中,关于"除法运算"的内容,基本划分成3个知识组块,它们分别是"除数是一位数的整数除法""除数是两三位数的整数除法""小数除法",且分布在不同的年级段学习。小学生 相似文献