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理科（生物学）基地微生物实践教学的研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
微生物学是一门理论性和实践性很强的学科,实践教学是不可或缺的重要环节。在理科（生物学）基地班微生物实践教学中,一方面在改进实验内容、教学方法、考核方式等方面进行了积极探索,并开设微生物开放大实验,提高学生的综合实验能力,同时结合理科基地班的导师制,鼓励学生平时参与教师课题研究,另一方面,增加了森林微生物学野外实习,提高学生解决实际问题的能力,积极调动了学生参与实践的积极性,取得了良好的教学效果。 相似文献
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正20世纪90年代初,教育部为加强基础理科本科人才培养,及时出台措施,在部分高校分五批次设立了114个"国家理科基础科学研究和教学人才培养基地"(简称理科人才培养基地)。经过20年的实践发展,理科基地人才培养已经产生了良好效益:大批"基地班"培养出来的人才正成长为我国基础科学研究的生力军;围绕基地班人才培养形成的教学平台(包括教材教案、实验室和实践基地等)已成为广泛共享的优质资源;"基地班"已经成为被广泛认可的人才培养模式,成为很多院校吸引优秀人才的"高地",对拔尖人才的培养发挥着越来越重要的作用。理科人才基地的发展,在很大程度上得益于国家财政的专 相似文献
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微生物学双语课程是北京林业大学生物理科基地专业本科生必修的一门专业基础课,同时也是学校相关专业重要的专业基础课。在总结北京林业大学生物理科基地微生物学双语课程教学经验的基础上,从教学内容、教学方式、教学效果和考核方式等方面介绍了精品开放课程背景下微生物学双语教学改革的探索与实践。 相似文献
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在专业基础课教学中加强学生创新能力培养的思考与尝试 总被引：3，自引：1，他引：2
本文结合《数学分析》创建“国家理科基地名牌课程”过程中以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方法改革的实践与体会,对在理科专业基础课教学中加强学生创新能力培养工作的难点与特点、应追求的主要效果和应着力抓好的重要环节作了分析。 相似文献
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国家理科基地班的开设已有20年的历史,其作为我国高等教育体系中人才创新的培养模式对我国高等教育的发展起着重要的影响。笔者以CNKI中收录关于理科基地班的论文为数据库,借助可视化分析软件Citespace 3.4.R3和Ucinet 6.0,对1994—2012年发表的178篇高水平文献进行科学计量学分析,通过对发表文章作者及网络关系、单位、高频关键词方面进行词频分析和共词分析,为我国理科基地班理论建设的科学信息管理研究提供参考依据。 相似文献
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何红梅 《高等教育与学术研究》2006,(2)
为了培养一批具有坚实理论基础、熟练操作技能和富有创新精神的基础科学研究和教学人才,“基地班”的教学不但为学生打好扎实的基础,而且培养他们良好的实践能力和思维应变能力,基地班英语教学有其自身的特色。本文在分析了基地班教学对象、教学目标,并初步探索了基地班的教学特色和教学方法。 相似文献
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培养学生的科研能力是当今高等院校实验教学的主要目标,科研文献的检索和阅读能力、实验设计能力、科学记录实验、发现问题和解决问题的能力、掌握最基本实验的技能、科研论文的撰写等是独立从事科研工作所必备的几项基本能力。在细胞生物学实验教学改革中,我们通过开设创新设计实验,规范细胞生物学的基本操作,开展文献的讨论等教学措施将上述基本科研工作能力的培养贯穿到整个教学环节中。为学生今后独立从事科研工作奠定基础。 相似文献
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闫巧云 《淮南职业技术学院学报》2012,(1):65-67
英语阅读能力是听、说、写、译的基础。高职英语专业阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有英语专业知识和交际技能人才的有效途径。在英语阅读教学中,我们应该摒弃原有的不利于学生发展的教学模式,注重教学方法和技巧,有效培养和提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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新时代对人才核心素养提出了新要求.针对当前师范生培养过程中存在的教育情怀淡化、师范性边缘化和专业素养弱化等问题,以生物科学专业为例,通过对新时代核心素养、师范生专业认证标准、中学生物学课程教学目标,以及生物科学专业人才培养质量国家标准的比较分析,解读了不同标准对核心素养的理解,提出了优化培养方案,突出师范性;重视教育实... 相似文献
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生物科学是一门实验性和实践性很强的科学,培养大学生的创新实践能力显得尤其重要。学科竞赛可以有效扩展学生的知识面,激发学生对专业相关问题的发现与探索,同时还能提高学生的科技创新能力。井冈山大学发育生物学研究中心以学科竞赛为契机,通过指导生物科学专业学生结合课堂理论知识开展一系列丰富多样的生物科学实验,激发学生们在实践中发现、分析和解决问题的能力。实践表明,通过以赛促教、以赛促学,可以有效提升大学生的科研能力和团队协作能力,同时还能推动教师进行实践教学改革,达到高校高层次创新型人才培养的最终目标。 相似文献
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《土壤肥料学》是农业种植类专业的一门重要的基础课程,其教学内容包括土壤学和肥料学两个部分。其中,土壤学部分的学习是该课程学习的第一环节,对肥料学以及后期专业知识的学习起着至关重要的作用。因此,笔者基于该部分教学的重要性并结合近几年的教学实践,就理论教学和实验教学内容与方式如何结合以培养学生兴趣和培养实践能力等方面进行探讨,以期促进教学效果的进一步提升。 相似文献
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步国峥 《湖州职业技术学院学报》2012,10(1):69-71
《英美报刊阅读》是英语专业高年级学生的选修课,它对巩固学生已学知识和开阔视野具有重要意义。不过,该科的教学在实践中有被边缘化的倾向,影响了教学效果和质量。本文从内隐理论角度出发,探讨了网络时代,师生如何运用现代教学手段,充分利用课堂资源,激发学生的学习热情,在和谐的气氛中帮助他们进一步提高英语水平和能力,为良好的专业素质打基础。 相似文献
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以“卓越工程师”培养为目标的专业生产实习的教学改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
以实施"卓越计划"为突破口,通过对传统生产实习教学模式的研究与探讨,在实习基地选择与建设、教学手段与教学模式等方面进行全面、大胆的改革探索,建立项目化实习、学生自主学习与自我管理、教师引导与督查以及创造和谐的教育实习环境等专业生产实习新模式。教学实践表明,这种阶段性专业生产实习模式具有质量高、效果好等优点,对促进我国工程教育改革与创新,全面提高我国工程教育人才培养质量具有极其重要的意义,符合当前国家人才培养改革的发展趋势。 相似文献
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谢景芳 《大连教育学院学报》2012,28(3):61-64
高等院校分科及专业教学的局限、人才培养的工具化倾向、应试知识技能性教育方法的导向以及社会功利化的风气,造成大学生基本素质、能力的弱化。强调和引导学生课余阅读是关键性的补救手段。阅读不仅可以激发学生学习的积极性、主动性,更是提高其知识结构综合性以及对快速发展变化时代适应能力的重要环节。培养学生阅读的策略包括:提高学生对阅读重要意义的认识,将其纳入大学教学过程,加以认真规划、指导、督促和成效考核。 相似文献
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目前我国高等院校课程主要以基础理论和专业教学为主,选修课为辅,系统性地培养学生的专业知识水平。但是,由于现代科技日新月异,传统培养模式下的学生缺乏对前沿科技的直观认识,创新能力培养效果难以保障,无法满足我国对创新型人才的培养需求。因此,提出一种前沿科学技术与课堂教学相融合的创新培养方法,结合专业前沿科学技术,与课堂教学、课堂讨论以及课后自学相结合,创新大学课堂教学的培养模式,创建前沿科技引领的专业知识创新思想培养体系,为我国高端技术人才培养方法提供新的思路。 相似文献