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初中阶段正是人生叛逆时期,看似很小的矛盾,如果冤冤相报,雇人打架,极易诱发"江湖"意识,从而发生群殴、械斗,引发"连环架"。这对学生的身心健康、家庭幸福以及校园周边的育人环境极为不利,由此造成的社会危害性也是难以估计的。一、"连环架"产生的原因许多打架事件,如果在矛盾伊始,就被同学举报,一般来讲,都能得到妥善解决。然而,笔者经过细致的调查后 相似文献
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课堂教学过程中有时会无意中跳出许多教育学生的好机会。如果教师能把握契机,及时启发教育学生,往往会收到事半功倍的效果。在教小语第二册“基础训练”的“听话、说话”部分时,让学生说一说你最看不惯的是什么,为什么?结果全班50名学生中有38位都说看不惯打架这种现象。因为打架既伤了同学之间的和气,还损害了班级荣誉。有的补充说社会上的打架现象是违法,破坏了社会的安定。马上有人纠正打架有时是正义行为,如正当防卫,见义勇为抓小偷,警察叔叔抓坏蛋,就不能笼统地说看不惯,也不能笼统地说违了法。这时,我抓住了出现的教育契机,补充说:“… 相似文献
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曹晓梅 《天津市教科院学报》2014,(3)
一、激发学生学习地理的兴趣
浓厚的学习兴趣,可以使各种感觉器官处于最活跃的状态,可以使学生在繁重、刻苦的学习过程中抑制疲劳、振奋精神,全神贯注于学习活动并产生愉悦的体验.在诸多学科中,地理处于明显的弱势地位,一般都安排在上下午的三、四节,此时,不少学生精神不振,缺乏活力,有些甚至眼皮“打架”,对此,教师如果听之任之或一味责怪学生,都不利于课堂教学的进行,更不利于学生知识的吸收和能力的培养. 相似文献
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传统的作文教学形式已严重造成了学生的“思维定势”,封闭了学生的写作灵气,抑制了学生的创造性思维力。针对这一现实,我开始了记叙文“连环构思训练”,的实验与探索。一、记叙文“连环构思训练”的目的所谓“连环构思训练”,就是给学生一篇文章 相似文献
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小学生本恩在学校吃了亏:“教练的那个笨儿子罗尼,今天三次用球杆把我给绊倒了.”发誓要报仇:“明天我一定要给那小子一点颜色看看”.为解决问题,他的爸爸杰生到孩子所在球队了解情况,也被粗鲁无礼的教练布里斯顿激怒了,竟和他打了一架.受到此事的影响,本恩第二天又和教练的儿子罗尼打了一架,受到了校方处罚.杰生察觉到自己的行为对孩子产生了不良影响,便以教本恩“看看真正的男子汉究竟是怎样斗争的”为由,带他再去找到球场上的教练.本恩以为爸爸这回一定会狠狠教训教练,可结果本恩看到爸爸只是向教练申明:“你我都是做父亲的人了.如果我们不告诉孩子们不要靠打架解决问题,那你我就都输了.你可以打我,也可以跟我讲和.你决定吧.”那个教练的选择却是在爸爸的胃部狠命地打了一拳.然后,杰生带着本恩在球队伙伴的哄笑还有教练惶惑的目光中,离开球场回家了. 相似文献
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赵志红 《新课程导学(上)》2012,(30)
作为教者,在组织学生阅读文本时,应该有意识地引领学生发现文本中存在的“张力”,利用自己的主导作用在学生心中产生“张力”,最终让学生通过阅读消除“张力”,进而完成一次对文本的“解读”.
本文试结合几则教例谈谈阅读教学中如何生成“张力”.
一、制造“矛盾”生成“张力”
矛盾是一种抵触与对立,我们在引导学生解读文本的过程中如果能让学生感受到文本中的对立与抵触之处,往往能造成学生的认知失调,进而产生“张力”. 相似文献
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新学期开始了,这学期我任四年级（2）班的语文老师兼班主任。9月9日的上午第一节数学课后,我班两位小班长急匆匆地跑到办公室,说：“老师,班里有同学打架了!”我正在批改作业,立刻抬头问：“谁打架了？怎么回事？”班长李梦娇说：“张希和汤浩打架了．张希都哭了!”我急忙赶到教室里．．只见两位同学面面相觑,张希正在抹眼泪,旁边有一圈的同学在围观。我说：“来办公室吧。”他们随我来到办公室里。如果是以前, 相似文献
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大家知道,法庭是人民法院在审理案件,解决纠纷,为原告、被告提供辩护、申诉、进行裁决的场所。在我担任班主任期间,我尝试成立了“班级法庭”的管理模式:在班干部和团干中挑选三人组成“审判官”进行开庭、审理、裁决同学间的矛盾和纠纷。结果,令我收到意想不到的效果。一、凸现了学生在班级中的主体地位。学校安排我担任一个普通班的班主任,班上有几个非常调皮的同学,经常相骂打架,难于驾驭。有一次自习课,全班同学都在做作业,坐在张强后面的王辉同学向张强借涂改液,张强在调头时不小心碰了一下同桌李刚的手。李刚平时就喜欢打架,这下更觉… 相似文献
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“吕老师，吕老师，不好了，夏冬和（3）班的张伟生打架了，你快去看看!”课间，我刚准备跨进办公室，班长葛乃星就急匆匆地赶了过来。又是夏冬，这个学生真令我头疼，因为他可算得上是我们班的“一号危险人物”，基本上天天都会和别人发生矛盾或纠纷，而且几乎都是他先招惹别人。 相似文献
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我党的教育方针,历来都是把德育放在其他各育之首,说明我们党和国家从来就是非常重视德育工作.随着改革开放的发展,我国从计划经济开始步入市场经济.市场经济、改革开放的冲击波,震撼着每一个人的心灵.学生没有生活在真空,因而也给学生带来了不小的影响.如一些学生的“拜金主义”,、一味追求个人实惠,开口闭口谈钱,同学之间互相帮助也要“意思意思”,有的学生受金钱影响,走向盗窃、诈骗的犯罪道路;一些学生受当前港台影视影响,“哥们义气”、“帮派团伙”有所抬头,打架斗欧现象屡屡发生;一些学生追 相似文献
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龚泽玉 《四川教育学院学报》2000,16(10):39-40
大多数低年级儿童曾向教师告过状。从儿童的角度想一想 ,不难看出 :当他们与人相处遇到矛盾时 ,自己能想到的最好办法就是告诉老师。如果对“告状”的儿童进行批评或不予理睬会使一些有危害的事得不到及时解决 ,会混淆儿童的是非界限 ,挫伤儿童的正义感 ,助长歪风邪气。如果鼓励“告状”,则同学们争相模仿 ,什么鸡毛蒜皮的事也告到老师这里 ,儿童独立处理纠纷的能力得不到发展。怎样正确对待儿童的“告状”现象 ,笔者认为 :把“内省、明理、方法、实践”结合起来 ,引导儿童对交往过程中的纠纷自己仲裁 ;发生矛盾了 ,自己调解 ;彼此冲撞打架… 相似文献
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在日益频繁的国际间体育交流过程中,比赛双方时常发生冲突,如果问题不及时解决,往往造成两国间产生多方面、深层次的矛盾．本文以“国奥队英国打架事件”为背景,以不同地域环境造成的文化差异为切入点,讨论了文化差异与冲突事件之间的关系,并且针对如何避免冲突的产生以及冲突的处理提出了一系列解决办法． 相似文献
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从外校转来我班的学生D,是一个典型的“差生”。D才来的时候,据年级主任介绍,D是有“前科”的学生,上网玩游戏、打架、抽烟、喝酒等等,凡是后进生常见的毛病,D几乎都有过记录,可以形容为“五毒俱全”。 相似文献
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李亦杭 《课堂内外(小学版)》2005,(10)
我们班各位老师都有杀伤力极强的“独门武器”,使得各种“炮弹”在班上全面开花,不信,就听我慢慢道来。1.连环弹你瞧,一同学上课开小差,立刻,孙老师的“连环弹”就拉响了:“你上课怎么开小差?啊?你看看,全班只有你一个人乱。好了,下课 相似文献