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教育与生产劳动相结合的理论及其发展 总被引：1，自引：1，他引：1
教育与生产劳动相结合的理论及其发展北京师范大学厉以贤教育与生产劳动相结合是一个传统的命题，可是在当前已成为世界性教育趋向，受到国际教育界、各国政府和教育部门的普遍关注和高度重视。本文所要阐述的是教育与生产劳动相结合的理论及其发展。教育与生产劳动的分离... 相似文献
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陈建翔,教育专家。1991年获北京师范大学教育学博士学位。北京师范大学教育系副研究员。家庭教育专业研究生导师。主要著作有:《家教新主张》《孩子的爸爸去哪儿了——父性教育四堂必修课》《他们影响了一亿家庭》《教育哲学对话》《有一种美,叫教育——教育美学思想录》等。 相似文献
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通过随机抽取自贡市四所中学的250名中学生进行性教育问卷调查,发现中学生对青春期性生理一些基本知识了解较多,基本能坦然面对＂性＂的问题,但绝大多数知识都不是来自于学校教育。中学生的性教育远远落后于青春期的性发育,如何科学、多元化地开展性教育,是亟待解决的一个教育问题。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2013,(12):55-56
作为北京师范大学和朝阳区教委共同合作项目＂朝阳区中小学生心理健康关爱工程＂之一,为了提高全体学生的心理健康水平,构建学校、家庭和社会的协同教育环境,由北京市朝阳区教育工作委员会、北京市朝阳区教育委员会和北京师范大学联合主办, 相似文献
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高职学生性教育在＂两课＂中的长期＂缺位＂,影响了高职学生的生理、心理健康,造成了高职学生＂两课＂长期以来达不到应有效果。本文在分析高职学生性教育＂缺位＂原因及其影响的基础之上,着重提出实现高职学生性教育在＂两课＂中及时补位的工作思路和具体措施。 相似文献
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提倡主体性教育是对＂学讲方式＂模式中学生地位的肯定。文章首先提出了主体性教育的理论依据,接着分析了伪主体性教育的表现特征,最后从三个方面阐述政治课堂实施主体性教育的策略。 相似文献
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通过对培智学校教师经过＂智力落后学生青春期性教育培训＂前后的调查研究发现：（1）培智学校教师对智力落后学生青春期性教育的培训需求强烈.（2）参与培训的培智学校教师性教育的总体知识水平及实施性教育的能力有所提高.（3）本次培训对受训者进行性教育态度的增进及行为意向具有正向效果.（4）性教育的相关知识、态度、行为意向及性教育能力均具有一致的相关性. 相似文献
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近日,武汉各小学向学生下发＂大尺度＂性教育教材,并将其纳入教学计划。据报道,此次性教育教材——《生命安全教育》不仅对女性生理构造、生理变化进行了详细介绍,还出现女性生殖器构造图及月经过程图等配图。该教材曾被武汉当地老师评价为：＂很大胆、很直白＂。 相似文献
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陈建翔,教育学博士,北京师范大学教授,北京师范大学教科所副所长,社区与家庭教育研究中心主任,全国妇联"与你共同成长·家庭教育示范传播工程"首席指导。主要著作有《家教新主张》、《孩子的爸爸去哪儿了——父性教育四堂必修课》、《学习化中国》、《教育哲学对话》、《素质教育的理论与实践》等。 相似文献
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陈建翔,北京师范大学教授、家庭教育专业硕士研究生导师,北京师范大学教科所副所长,社区与家庭教育研究中心主任,哈佛(中国)教育研究中心专家组成员,全国妇联“与你共同成长·家庭教育示范传播工程”首席指导。主要著作有《家教新主张》《、孩子的爸爸去哪儿了——父性教育四堂必修课》《、教育哲学对话》《、新教育:为学习服务》《、学习化中国》《、素质教育的理论与实践》。 相似文献
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张海燕 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(17):71-74,91
在迅速变迁着的、走向现代化的社会里,人们的思想观念乃至生活方式都发生了深刻的变化。对于处在高文化区的大学生来说,冲击最为突出地表现在性观念以及恋爱择偶方面,如大学生恋爱现象的普遍性与＂跟着感觉走＂的盲目性、情感表达的浪漫性与婚姻价值观的现实性、性观念的开放性与性态度的矛盾性等。高校应从人格教育的角度定位性教育。性教育从本质上讲,是塑造健全人格的教育。推进同伴教育,实现有指导的朋辈互助,是一种有效的教育方式。 相似文献
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经济与教育相对发达、人们生活水平相对富裕的地区也有穷人教育学。《浙江基础教育公平问题研究》一书以浙江省各级政府的探索为例,展示了当地政府在解决＂上学难＂向＂上好学难＂转变这一时代性教育难题中的相关实践。教育发达地区也有穷人教育学的命题,其实质仍然是教育公平及其均衡发展的问题。 相似文献
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针对中国特殊的国情及我国高校的现状,我国高校进行的创业教育应当是针对未来人才设定＂创业遗传代码＂的发展性教育理念。在＂一个理念,两个特色,三个体系,四百工程＂的基础上,结合河海大学创业教育现状,借鉴江苏省部分高校创业教育的宝贵经验,构建出分层次、分专业、分角度、分类型的河海大学创业教育的课程体系。 相似文献