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平衡：数学课堂教学改革的基本要求 ——一节省级优质课：“平均变化率”课例及其点评 总被引：2，自引：0，他引：2
张健 《中学数学教学参考》2008,(3):7-12
2007年11月22日至23日，在江苏省靖江中学举行了“2007年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比”活动．笔者有幸参加了这次活动，聆听了由全省13个地级市推选的14位选手讲授的评比课．本次评比课所讲的都是“平均变化率”，是苏教版高中课标教材数学选修2—2“第一章导数及其应用”的第1课时．由江苏省南通市第一中学的葛红娟老师执教的这节课，受到了与会专家和教师的一致好评． 相似文献
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宜昌市小学语文“阅读过程”目标评价课堂教学评比暨观摩活动于1995年11月27日至30日在枝城市隆重举行。来自全市各县(市)、区的1200名教师观摩了14位教师精采纷呈,各具特色的研究课。 相似文献
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2013年初,在自治区教研室小学语文全年工作计划中,一项题为“全区小学语文单元整体教学研讨会”的活动创意引起了众多语文教师的极大关注,吸引大家眼球的是该项活动的四大独特看点：一是“单元整体教学”对于当地大部分教师而言几乎是一个“新生事物”,习惯了按照教材编排进行“单篇分散教学”的语文教师对“单元整体教学”表现出了极高的了解欲望和探究兴趣;二是活动中将邀请全国单元整体教学知名研究人李怀源校长来宁夏现场做课并进行主题讲座;三是研讨会上由宁夏参加全国历届教学评比活动的十几位获奖教师联手做课,“接力式”共同呈坝_个单元的语文教学;四是邀请崔峦老师进行现场点评,能近距离聆听崔老师评课是很多宁夏教师的共同期盼。开拓性的研讨内容,超一流的专家阵容, 相似文献
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为提高我省中学青年数学教师思想业务素质和课堂教学质量，推动中学数学教学改革，迎接全国说课评比活动，2004年7月19～22日福建省普通教育教学研究室和福建省教育学会中学数学专业委员会在福州一中联合举办“说课评比活动”：本次“说课评比活动”发动面广。经学校、县(区、市)层层推选，初中组共选送参赛老师22位，其中女教师14位，分别来自全省9个地市的22所学校。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,各地的课堂教学研讨活动搞得轰轰烈烈,不同学科优秀课评比活动经常开展,一大批年轻教师在各级各类课堂教学评比中脱颖而出,许多老师已成长为骨干教师、特级教师。但不论是普通教师,还是骨干教师甚至特级教师,他们在参加课堂教学展示、竞赛活动时,都要认真备课、精心设计教案,然后还要“试上”,在反复钻研教材的基础上再展示、参赛,才会取得令听课老师和学生满意的效果。当前有一些老师对展示课、参赛课之前的“试上”持否定态度,有些刊物也登出这类文章。笔者以为:好课,不回避“试上”。好课,在“试上”中诞生!诚… 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,各地的课堂教学研讨活动搞得轰轰烈烈,不同学科优秀课评比活动经常开展,一大批年青教师在各级各类课堂教学评比中脱颖而出,许多老师已成长为骨干教师、特级教师。但不论是普通教师,还是骨千教师甚或特级教师,他们在参加课堂教学展示、竞赛活动时,首先要认真备课、精心设计教案,然后还耍“试上”,在反复钻研教材的基础上再展示、参赛,才会取得令听课老师满意的效果。但有一些老师对展示课、参赛课之前的“试上”持否定态度,有些刊物上也登出这类文章。笔者以为：好课,不回避“试上”。好课,存“试上”中诞生! 相似文献
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在学校举行的青年教师优课评比活动中,一位教师在执教苏教版小学数学三年级上册第十单元“认识分数”第一课时,课尾部分的一道练习题的设计引起了笔者的思考。 相似文献
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最近笔者有幸参加县里的同课异构优质课评比,六位教师执教因数和倍数一课,设计了几种不同的活动方案,其中一位教师的设计使活动如行云流水般顺畅自然,特选其片断,以飨读者。一、教学案例师:课前老师给每位同学发了一张数字卡片, 相似文献
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平衡:数学课堂教学改革的基本要义——一节省级优质课:“平均变化率”课例及其点评 总被引：1，自引：0，他引：1
张健 《中学数学教学参考》2008,(5)
2007年11月22日至23日,在江苏省靖江中学举行了2007年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动.笔者有幸参加了这次活动,聆听了由全省13个地级市推选的14位选手讲授的评比课。本次评比课所讲的都是平均变化率,是苏教版高中课标教材数学选修2-2第一章导数及其应用的第1课时.由江苏省南通市第一中学的葛红娟老师执教的这 相似文献
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近日,笔者有幸观摩了《鞋匠的儿子》（苏教版第十一册第21课）一课的“同课异构”教研活动。参与作课的教师一共有三位：第一位是一位年轻女教师（下称L老师）,第二、第三位是两位特级教师（以下分称S老师和W老师）。 相似文献
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随着新课改的实施,综合实践活动课以全新的姿态出现在我们的面前。没有教材,没有参考资料,综合实践活动课中教师该怎么做？一时间,老师们都有些茫然,语文老师上出了“语文综合实践活动课”,数学老师上出了“数学综合实践活动课”,美术老师上出了“美术综合实践活动课”……陷入了教学的误区：有的教师所追求的是课堂导入、揭题、重点分析、主题的提升等程序的完整性,讲究的是教师指导的层层深入性,因此,课堂成了老师的天下。 相似文献
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在近日结束的绍兴市高中数学优质课评比暨展示活动中，一位参加上课的老师在说课的环节中最后提出了自己的两点困惑： 相似文献
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在一次“同课异构”教研活动中,两位教师共同执教《比尾巴》一课。同一篇课文,不同的设计。两位教师展示了不同的风格。通过比较,也带给笔者些许思考．咀嚼出了不同的“语文味”。 相似文献
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2004年10月，中国教育学会中学数学专业委员会组织了全国中学青年数学教师优秀课评比活动，当中有讲课比赛，也有说课比赛。北京14中分校黄炜老师的说课“因式分解——分组分解法(一)”获得了一等奖。 相似文献
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2013年6月20-21日,宁夏教育厅教研室和宁夏小语会联合举办了“全区小学语文单元整体教学研讨会”。在研讨会上,先由全国单元整体教学知名研究人、山东德州跃华学校小学部校长、特级教师李怀源进行了现场做课和主题讲座;接着由宁夏参加全国历届教学评比活动的11位获奖教师联手做课,“接力式”呈现了一个单元的整体教学;最后,全程参与了整个活动的崔峦老师进行了精彩的现场点评。开拓性的研讨内容,超一流的专家阵容,再加上当地获奖教师的集体亮相和电子白板等新兴多媒体终端技术的全程运用,吸引了一千多名小学语文教师从全区各地前来观摩,活动收获了预料之中的精彩与成功。 相似文献
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王有鹏老师听了一位教师执教的《斑羚飞渡》一课后,在《中学语文教学参》2009年第5期上发表了《语文要“脸”,还是要“头”？》一文,以一位中学政治老师的眼光,对年轻老师的“失败”课案进行了具体分析。首先,我们应该感谢王老师对语文教学给予的高度热忱和全新期待,也应该感谢王老师能从一个全新的视角来解读语文教学,激发我们语文教师对教学进行更深入的反思。然而,对于王老师的观点,笔者有不能认同之处,现提出与王老师及各位同仁商榷。 相似文献