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地理学习动机是激发和维持地理学习行为的动力,是地理学习中最重要的非智力因素,它对学生地理学习的态度、情绪、志向等都有很大的制约作用,是地理教学能够真正奏效的重要保证。本文侧重探讨如何形成、强化和提高师范生的地理学习动机。 相似文献
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教师和学生是地理教学过程中的两个最基本的要素,分别充当着主导和主体的角色。教师教学质量的高低、教学效果的好坏直接决定于学生主体作用的发挥程度。研究表明,影响学生主体作用发挥的两个核心因素是学习状态和策略,其中状态包括学习动机和环境,策略是指学习方法和过程。而这些因素主要取决于教师主导作用的发挥水平。故探索地理教师在教学活动中怎样正确有效的担当主导性角色,是地理素质教育研究的中心问题之一。笔者认为,地理教师主导性角色应主要包括以下几个方面的内容。一、地理学习动机的培养和激发者地理学习动机是学生地理… 相似文献
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我校是美术特色高中,长期以来学生学习地理的动机不足,学习习惯较差,学习态度偏激,缺乏应有的恒心和毅力,学习效果差强人意。根据笔者的研究和实践,认为在诸多的影响因素中,学习动机是一个根本性的问题,是影响学生地理学习的最大障碍。因此,激发学生的学习动机是提高地理课堂教学效率的关键。而ARCS动机模型正是为解决这一问题而设计的,本文通过具体的教学案例来探索该模型在地理教学设计中的应用。 相似文献
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本文从地理课堂学习动机的三方面内驱力:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力出发,着重研究如何使用计算机多媒体技术,激发学生地理学习的动机。 相似文献
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学习动机是激发和保持学生学习行为的内部动力,也是影响学生运动学习兴趣的重要因素.新课程标准把激发学生的学习动机和保持学生的运动兴趣摆在了中心位置.在教学中使用激励法可以有效地激发学生的学习动机,保持学生的运动兴趣. 相似文献
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学习动机是激发学习行为的重要心理因素,它能调动学生学习的主动性、积极性而使之乐于学习.对学生来说,学习动机在学习中发挥着及其重要的作用.本文从三方面展开分析,首先阐述了培养大学生学习动机的必要性及学习动机在学生学习中的效能,然后分析了影响学习动机的因素,最后提出激发和培养大学生学习动机的策略问题. 相似文献
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姜颖超 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
学习动机是英语学习中最基本、最重要的因素,在英语学习过程中,学习动机是激发学生学习英语的直接动力,本文探讨了影响学生英语学习的学习动机的因素,总结了激发和培养学生学习动机的策略,进而对英语教学提出了有针对性的建议和措施. 相似文献
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在英语教学中,激发学生的学习动机并培养其学习的积极性主动性极其重要.怎样激发学生的学习动机,是本文研究的主要内容. 相似文献
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学生学习是否努力,在很大程度上是由他们的学习动机及学习动机的强度决定的.教育学及教育心理学专家认为：学习动机是教师教学中最重要的因素之一,如教师能充分激发和维持学生的学习动机,学生将更加积极有效地学习.本文从学习动机的相关理论及如何合理激发学生学习的内部动机等方面加以探究,试图为教师激发学生学习内部动机提供一些方法和建议. 相似文献
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影响学习积极性的主要心理因素之一是学习动机.文章就教师如何激发学生的学习动机,如何调动学生学习的积极性作了探讨.明确学习的目的和意义、保持教学内容的新颖性和教学方法的多样性、利用学习结果的反馈作用、在创设的问题情境中激发求知欲以及选择恰当的评价方法是激发学生学习动机的有效措施. 相似文献
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林良盛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(18):236-238
学习动机是激发和维持学生学习行为的驱动力.深入了解学生的学习动机有利于正确引导学生激发学习的动力,顺利完成学习目标和取得成功.本文对工科院校大学生学习表现和动机状况进行调查,并分析其影响因素,提出提高学生学习动机水平的教育引导建议. 相似文献
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运用Domyei的理论激发学生的外语学习动机,可采取以下策略:让学生全面认识外语学习的价值是激发其外语学习动机的基础,培养学生外语学习的自信心是激发其学习动机的前提,合理的课程设置是激发其学习动机的保障,创设轻松、惬意的外语学习课堂环境是激发其学习动机的关键. 相似文献
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根据地理课程标准要求,地理课堂教学要创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣。同时,教师是学生学习的组织者、促进者和合作者,教师要组织学生主动地学习,为学生的自主探究与合作交流提供机会、搭建平台。 相似文献
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学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力.学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要.激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务.作为一名教师,要采取各种方法与手段,培养和激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性,不断提高学生的学习成绩. 相似文献
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周光发 《黔南民族师范学院学报》2013,(1):75-79
地理学科的教学中广泛应用了信息技术。信息技术为地理教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,极大地激发了学生的学习动机,培养了学生的创新精神和实践能力。信息技术与地理教学的整合,是现代教育的要求。 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习的内部动因.是决定学生学习成效的重要因素. 培养学生的良好学习动机就是把社会对他们提出的要求与期望变为学生自己的学习需要的过程,激发学习动机就是把学生潜在的学习要求和积极性充分调动起来.培养和激发学生的学习动机.主要抓好以下几个环节. 相似文献
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学习动机是影响学生学习的一个重要因素,诱因又会导致学习动机发生变化.多媒体环境是影响学习动机的一个重要诱因.笔者通过教学实践、分组实验研究和问卷调查,分析了多媒体环境对学习动机的影响,并对如何在多媒体环境下激发学生的学习动机提出了自己的见解,以期更有效地利用多媒体教学资源提高学生的学习能力. 相似文献