首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
文章阐述了景观生态学在风景园林专业教育中的重要意义和学科定位;分析了目前景观生态学教学中存在的问题,并针对这些问题提出了教学改进措施,以切实提高景观生态学的教学效果和促进风景园林专业人才培养目标的实现.  相似文献   

2.
<正>怀化学院风景园林学院是湖南省高校仅有的两所风景园林学院之一。学院以风景园林为优势,以城市景观规划设计和古村寨古城镇景观创新发展为特色,致力于培养具有"国际视野、本土行动、现代思维"的规划设计精英人才,致力于引领和促进我国风景园林事业的繁荣和发展。目前,该院已开设园林和风景园林两个本科专业,拥有中央与地方共建特色优势学科实验室"园林生态与工程"、"风景园林规划设计与工程"两大实验室,共15个实验、实训分室;设有"武陵山片区古村  相似文献   

3.
在进行城市总体规划和建设中,其中最重要的一个部分就是风景园林.近年来,社会经济的快速发展导致城市不断扩大,城市重心不断向城市边缘迁移,因此,城市中风景园林规划的区域不断增大,同时在城市发展方面也有着很重要的作用,我们承担的任务也越来越多.本文主要对当前风景园林规划设计中存在的问题和当前风景园林规划设计的对策和建议进行了分析.  相似文献   

4.
基于目前地下空间的开发利用普遍存在的问题,文章强调实现多学科交叉合作的重要性。从地下建筑学、城乡规划学、风景园林学、地下生态学四大学科角度出发,提出了解决地下空间开发利用相关问题的构想与发展方向。  相似文献   

5.
依托教学科研基地,促进风景园林类专业与学科建设   总被引：1，自引：0，他引：1  
教学科研基地对风景园林类专业和学科的发展具有重要意义,依托南京林业大学白马教学科研基地的建设和管理,结合风景园林类专业教学科研基地建设的内容及成效,促进风景园林专业和学科的建设,为高素质复合型人才的培养和风景园林事业的稳步发展提供有力保障。  相似文献   

6.
本论文的目的是探讨如何在风景园林专业建设空间信息技术教学体系。本文阐述了"数字地球"和3S技术的内涵,分析了空间信息技术发展对风景园林专业技能培养所产生的影响。在风景园林专业建立空间信息技术教学体系的目的在于:加强学生对空间数据的理解,使学生掌握获取数据的能力与空间分析方法,以及一定的数据库技能。本论文提出在教学内容上应围绕规划设计课程,设置三个模块:基础模块、数据处理模块和空间分析模块,各个模块应与相应的规划设计课程相组合,且自成一体。本论文最后提出在风景园林专业建设空间信息技术教学体系的难点与解决措施。  相似文献   

7.
为应对复杂综合的城市化问题,满足新时代风景园林行业人才需求,《风景园林规划设计》课程教学改变传统教学思维,运用“城市-风景”一体视野,以深圳市龙华河为研究对象,通过调查研究、场地规划与重点地块设计3个阶段进行教学安排与课程内容设置。课程跨专业协作,强调研究精神,融合思政元素,全面拓展风景园林规划设计与研究领域的广度与深度,培养学生专业素养、职业道德以及对未来城市化问题的敏锐嗅觉。  相似文献   

8.
《滁州学院学报》2020,(2):98-101
生态学是一门兼具理论性和实践性的学科,培养能够运用生态学原理和方法解决社会经济与生态环境协调发展问题的创新型人才,已成为生态学学科发展的重要使命。本文分析了传统的生态学实践教学与近年来广受关注的大学生创新训练项目的成果与存在的问题,探讨了创新训练项目与本科实验教学、野外实习和毕业论文等相结合的可行性与具体形式,建议将创新训练项目与实践教学有机结合,实现优势互补,为新时期生态文明建设培养创新型的生态学专业人才。  相似文献   

9.
<正>生态景观规划设计重点实验室是2016年6月经怀化学院批准,依托于风景园林学院组建的校级重点实验室。实验室仪器设备充足,拥有一批高水准的景观测量、规划设计、效果表现、图文输出等仪器设备以及5000余册图书资料,能够满足现有风景园林基础研究与工程项目规划设计的需要。实验室现有教授4人(含特聘教授2人)、副教授和高级工程师6人(含外聘高工4人)  相似文献   

10.
熊圣 《华章》2012,(34)
风景名胜区规划是风景园林专业设计类课程体系中重要的组成部分.风景名胜区工作的前提是规划,核心是保护,关键在管理,就决定了风景名胜区规划在规划设计中与其它设计课程的不同,“保护”“生态”为主旨,与一般强调利用的主题,有了明显的不同.笔者结合风景名胜区规划课程设计教学中存在的问题,尝试在课程设计的教学中,探索出符合风景园林专业风景名胜区规划课程设计教学的方法.  相似文献   

11.
一流学科:林学、风景园林学第四轮学科评估A类学科:林学、风景园林学均获评A+高校底色北京林业大学办学历史悠久,前身可追溯至1902年的京师大学堂农业科林学目.正如校训"知山知水,树木树人"所示,学校的教育理念在务实、朴素间,充满山河浪漫:学校发展与山水相依,"替河山妆成锦绣,把国土绘成丹青"早已融入学校办学的精神内核,也是每个北林学子一言一行的努力方向、每张图纸上一笔一画的不懈追求.如果说生物学与生态学是学校发展的底色,林学、风景园林学、林业工程、草学和农林经济管理则是绽放在这一"底色"之上的缤纷色彩.多年来,学校不仅为国家培养了以16名两院院士为代表的20余万名高级专门人才,更为我国生态文明建设、林草事业和经济社会发展做出了卓越贡献.如今的学校是教育部与国家林业和草原局共建的全国重点绿色学府,并成功跻身世界一流学科建设高校行列.  相似文献   

12.
作为风景园林学科前沿性的研究方向之一,“设计研究”基于风景园林专业硕士设计教学的现状,为风景园林专业硕士的设计教学提供了基于设计范式的思考方式。在“设计研究”思维的引导下,结合福建农林大学风景园林专业硕士设计教学实践,探讨教学方法、课程体系和培养模式3个层面的发展方向,对我国风景园林教学体系的发展具有一定的探索和借鉴意义。  相似文献   

13.
罗鑫 《教师》2008,(6):69-71
从文化生态学的角度入手,结合个体生态学、教育生态学的有关理论,探讨了在湘西民族区域文化的背景下,农村中学体育教学因错位与缺位而陷入尴尬的学科发展困境的问题,提出了进行体育教学改革、重塑体育学科形象、实现体育学科发展的对策与措施。为政府教育部门和体育主管部门制订农村中学体育发展决策提供了必要的参考建议。  相似文献   

14.
生态学实验教学存在的问题及改革探索   总被引：7，自引：0，他引：7  
王智红 《教育与职业》2007,(20):151-152
生态学是一门技术性、应用性很强的学科,实验教学是生态学教学体系中不可忽视的重要内容.文章分析了当前国内高校生态学实验教学中存在的问题,结合作者从事生态学教学改革的实践,提出了以实验操作技能训练为基础、以探究性实验为核心、以培养学生科研创新能力为目标的生态学实验教学模式.  相似文献   

15.
贵州师范大学风景园林专硕于2017年11月正式得到有关部门批准,拟于2019年在我校地理与环境科学学院、喀斯特研究院正式招收第一届硕士研究生。风景园林专硕学制两年,共开设四个专业方向:喀斯特山地风景园林规划设计、喀斯特园林植物种质资源繁育及应用、数字喀斯特大地景观规划与生态修复、世界遗产与风景名胜区保护利用。在此背景下,在我校开展《园林与喀斯特建筑艺术》校级公选课,旨在为我校拟从事风景园林专业教学科研研究的师生提供理论参考,此课程具有重要的意义。  相似文献   

16.
《招生考试通讯》2007,(7):81-82
初识庐山 林业工程类专业主要包括森林工程、木材科学与工程和林产化工三个专业。随着科技和社会经济的发展，各个学科之间相互渗透的加强，林业工程类专业逐渐涉及农业、建筑、机械、化学、生物医药等多个领域，并与之结合，生成了农业工程、风景园林、景观学等边缘性专业。至于就业方向，虽然到木材工业、家具制造企业从事木材加工为主流，但到规划设计、建筑工程、室内工程等领域的设计院、科研院所从事室内设计、城市规划、生态建筑的也不乏其人。  相似文献   

17.
＂植物生态学＂是研究植物与环境间相互关系规律的学科,理论性及综合性强,应用广泛。近些年来,＂植物生态学＂课程体系的改革速度以难以满足社会发展对植物生态专业人才的需求,教学改革势在必行。本文分析了当前中职院校＂植物生态学＂教学中所存在的问题,结合从事植物生态学教学改革的实践,提出了改进教学方法和注重实践教学两方面改革模式。  相似文献   

18.
本文针对农业院校的学科背景,为了有效结合农业学科与生态学相关理论知识,更好地培养农业院校生态学专业学生,从培养目标、师资队伍建设、实践能力培养、教学模式、课程设置与内容等方面探讨农业院校办学特色,试图使该专业的培养方案和课程设置等得到优化,构建以理论和实践教学体系相融合的农业院校生态学专业人才培养模式,保证其培养质量。  相似文献   

19.
本文分析了当前《生态学》教学中存在的问题,结合生态学科的发展特点和高等教育人才培养模式的转变,就《生态学》教学内容、教学方法和手段、实践教学等方面进行了探索性思考。  相似文献   

20.
风水理论是集中了地理学、星象学、建筑学、生态学和人体工程学等多门学科于一体的古代建筑规划设计理论。其宗旨是周密考察、了解自然环境，顺应自然，有节制地利用和改造自然，创造良好的居住与生存环境，以赢得最佳的天时、地利与人和，达到天人合一的至善境界。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号