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1.
课堂演示实验是教师结合课堂教学内容,用演示的方法进行的实验教学,使学生获得生动的感性认识,更好地理解和掌握物理概念和规律,同时也可以培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力．随着课程改革的深入,演示实验已从课堂教学的辅助手段转变为贯穿整个教学过程中创设学习情景、探索物理规律的主要手段 相似文献
2.
演示实验在物理教学中具有重要作用,做演示实验的目的是让学生理解物理概念,掌握物理规律,培养其实验技能,但有些教学内容的演示实验效果并不明显或根本无法当堂演示。这时可以让学生采取用抽象实验的方式得到实验结论,这样能让学生更好地理解、掌握所学的物理概念和物理规律,提高学生的综合分析能力和逻辑思维能力。抽象实验对于那些演示实验效果不显著或根本就无法进行当堂演示的实验有很好的补充作用。 相似文献
3.
在物理教学中如何做好演示实验 总被引：1，自引：0，他引：1
演示实验是物理教学的重要手段,是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解和掌握物理概念和规律,同时培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力,还为学生实验的正确操作起着示范作用。 相似文献
4.
演示实验是物理教学中不可缺少的一部分,通过演示实验让学生观察和分析物理现象．获得生动直观的感性认识．从而更好地理解和掌握物理概念和规律。并且可以培养学生的观察能力、分析与归纳能力和逻辑思维能力. 相似文献
5.
众所周知,物理概念和规律都是从物理现象、物理事实和实验中运用逻辑思维的方法抽象出来的,用来表征物质的属性和表述物质运动状态的.物理概念和规律既是构建物理理论的重要基础,也是学生掌握物理规律、培养创新能力的基石.而高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造. 相似文献
6.
翟元国 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(4)
准确的物理概念的形成、客观的物理规律的掌握,要有一个逐步积累的过程。肤浅的生活经验和错误的前物理概念、实践感知的匮乏、对物理本质认识不够、缺乏合理的逻辑思维习惯、不能正确运用数学知识等因素,导致了学生对物理概念、物理规律的学习困难。通过实验探究,可以促进学生对基本概念和规律的理解,培养自主学习能力和协作探究能力。 相似文献
7.
探索物理教学规律,发挥教师主导作用 总被引：1，自引：0，他引：1
龚霞玲 《中学物理教学参考》1998,(12)
物理学是一门基本概念和规律性都很强,同时又能有效培养学生逻辑思维和分析推理能力的自然学科．作为一名物理教师,我在物理教学上始终信奉的是从“理解概念、掌握规律、做好实验”着手,以求达到学生“能详尽地、正确地分析物理过程,有效地运用物理规律”,前者是过程... 相似文献
8.
传授知识的过程，同时也是培养能力的过程。学生只有理解概念和规律后，才能进一步发展思维能力、综合分析能力和解决问题的能力。在教学过程中，应突出以学生为主体、教师为主导、实验为基础，充分调动学生学习的主动性、积极性和自觉性，启发学生积极思维，促进学生能力的全面提高。一、通过实验培养学生的观察能力物理是一门以实验为基础的自然科学，每一位物理教师都深深地体会到实验在物理教学中的重要性。物理实验不仅是帮助学生获取物理知识的主要途径，是学生理解、掌握物理概念和物理规律的基础，同时也是培养学生观察能力的必由之… 相似文献
9.
物理学是一门基本概念和规律性都很强,同时又能有效培养学生逻辑思维和分析推理能力的自然学科.
作为一名物理教师,我在物理教学上始终信奉的是从"理解概念、掌握规律、做好实验"着手,以求达到学生"能详尽地、正确地分析物理过程,有效地运用物理规律". 相似文献
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如何做好物理演示实验●河南省鹤壁市技工学校岳强演示实验是教师在课堂上结合教学内容进行的,通过演示实验,可以指导学生观察和分析物理现象,获得生动的感性认识,从而更好地理解和掌握物理概念和定律。还可培养学生的观察能力、分析与综合能力和逻辑思维能力,演示实... 相似文献