共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
校长究竟“姓”什么?张连平校长应该姓什么,是教育界讨论多年的一个话题,校长应当姓“教”.这似乎已成定论,但现实的问题是,校长又不能仅仅姓“教”,因此校长究竟姓什么,仍是困扰教育的一个难题。校长姓“钱”.办学校离不开钱,而最难搞的也是这个钱。论理,按照... 相似文献
2.
(接上期) 3农村教育经费短缺的问题
昨天我征求马校长的意见时,他说经费的问题可以不讲,钱不是大问题,体制、机制、人的问题是最大的问题。我非常赞同这一观点,但是对马校长来说钱不是大问题,可是对很多学校,特别是农村学校来说,钱还是个大问题。因为现在农村教育经费投入的机制、体制还没有完全解决。 相似文献
3.
随着农村义务教育经费保障机制改革的实施,国家对义务教育投入的增加及预算编制与管理的进一步规范,学校的办学经费得到了保障,校长再也不用为学校办学经费不足而四处奔波了。但有了钱,是否就意味着学校就。一定能办好呢?非也!校长只有管好财、理好财、用好财,才能进一步提升学校的办学水平。因此,做好学校的编制预算,就成为校长不可推卸的义务和责任。 相似文献
4.
5.
6.
教育要立法更要执法蒋世华多年来,办教育最大的困惑是教育的投入。有一个时期,教育界讨论校长应当姓“钱”还是姓“教”,后来讨论不下去了,为什么呢?因为不姓“钱”怎么办?学校的正常开支都没有,甚至连老师的工资都发不出来,能一门心思搞教育吗?其实,对各级教育... 相似文献
7.
8.
9.
案例] 马、钱两校长对罚款的见解 马校长和钱校长是大学时代的同学,都快到“知天命”的年岁了。马校长在北方工作,钱校长在南方工作。有一次,两人都参加全国教育管理研究会的学术讨论会,老朋友多年不见,好不亲热!三句话不离本行,很快就谈到学校管理的一些问题。 马校长:“建立社会主义市场经济体制提出后,有些校长热衷于用经济手段管理学校,我总觉得不太对劲。特别是对学生滥用罚款手段,我更不敢苟同。老钱,你们南方改革意识强,对这个问题是怎么看的?” 钱校长:“运用经济手段管理学校,是一种重要的管理方法。所… 相似文献
10.
《中华活页文选(初中版)》2012,(2):14-16
齐白石上街买菜,见一乡下小伙子拉的白菜又大又新鲜,问:“多少钱一斤?”小伙子仔细一瞧,这不是大画家齐白石吗?他笑了笑说:“您要白菜,不卖!用画换。”齐白石明白了,看来这小伙子认出我来了,便说:“可以呵,不知如何换法?” 相似文献
11.
张海岩 《数学学习与研究(教研版)》2006,(2):23-23
有个学生爬墙出校,被校长抓到了,校长问他:“为什么不从校门走?”他指了指T恤衫说,“美特斯邦威,不走寻常路.”校长又问他:“这么高的墙怎么翻过去的啊?”他指了指袜子说:“李宁,一切皆有可能!”校长又问他:“翻墙是什么感觉?”他指了指鞋子说:“特步,飞一般的感觉!”。 相似文献
12.
13.
去年秋季开始,义务教育阶段普遍实行“一费制”收费办法。“一费制”的推行,有利于规范学校收费管理,有利于减轻学生家长的经济负担,有利于义务教育的持续健康发展,因而受到全社会的广泛关注和普遍赞誉。“一费制”收费标准由省级人民政府统一制定,由于县域经济发展的不平衡,经济欠发达地区农村学校普遍出现办学经费不足。农村学校办学经费的缺口在哪里?经费缺口到底有多大?如何应对经费难题、解决经费窘境?这是各地教育行政部门特别是学校不得不思考的问题。 相似文献
14.
15.
Vivi 《职业技能培训教学》2008,(2):12-12
虽说钱财被冠冕堂皇地喻为“身外之物”,但关起门来,看着存折上不断累积的数字,谁心里又不暗自欢喜呢?你是职场有钱人吗?职场人士如何快乐工作、快乐钱生钱?你的理财指数是多少……[编者按] 相似文献
16.
17.
自实行免费义务教育以后,校长手头能自由支配的资金少而又少。校长每用一笔钱都得向镇政府领导请示汇报.如果所在镇政府经济条件宽裕一点.则学校还可以应付自如:如果镇政府经济条件差一点,或自身难保,则学校便会举步维艰.困难重重,每用一分钱都得小心翼翼.看领导的脸色。作为校长如何在资金十分有限的条件下.用好仅有的一点小钱呢? 相似文献
18.
群鸥 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1996,(4)
当市场经济的波涛翻搅着宁静的校园,下海经商的浪潮冲撞着昔日的象牙塔的时候,校长们需要做什么?学什么?《校长学概论》对我们又意味着什么?由北京师范大学出版社1994年出版的张楚廷著《校长学概论》(本文简称《校长学》,引文只注页码)给予我们不少的启示。开始读这本书时,我心中尚存疑虑,结束这本书的阅读时,心中充满喜悦,因为它本身就是做的结果,学的结果,意味深长。校长需要思想,需要学会思想。校长,尤其是大学校长,他们的职责不仅仅是管理,还要思想,学校校长首先应该是思想家,是教育思想家。不论是率领霍普金斯大学… 相似文献
19.
一、生活引入,探索交流师:出示电脑画面:星期日,小明拿1元钱到商店买2支铅笔,售货员阿姨热情地服务……请大家猜一猜,小明在买铅笔时会思考什么问题,你能帮他解决吗?生:积极动脑,提出问题。(1)每支铅笔多少钱?(2)买2支铅笔一共要付给售货员多少钱?(3)应找回多少钱?(4)略。生:问题(1)可以这样解决:每支铅笔多少钱可以看标价。生:还可以问售货员。生:每支铅笔多少钱,以前买过,都是3角钱1支。师:如果每支铅笔3角钱,那么问题(2)应该怎样解答?生:每支铅笔3角钱,买2支铅笔用6角钱,列式为3+… 相似文献
20.
1997年,当了23年班主任的张桂芝走上了校长的领导岗位。爱是人性中最深沉的感情,爱的品格是崇高的,爱的力量是伟大的。作为一名女性,张桂芝在这方面有得天独厚的条件。在她多年的班主任生活中,这一点已得到了充分的体现。而在她任校长后,这一点更是发挥得淋漓尽致。爱是凝聚人心的工程。为了把人心凝聚起来,张校长对全校教师倾注了巨大的爱心。于老师修房子和给女儿治病缺钱,何老师父亲患病手术钱不够,崔老师儿子开车肇事急需一笔钱,郑老师患肺癌治病需要大量花费……这些困难急需解决,又不能违背财经制度,张校长在自己并… 相似文献