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成文 《湖北大学成人教育学院学报》2003,(4)
本刊讯 :今年 6月 2 6— 2 9日 ,我校在湖北咸宁市举办成人高等教育教学质量管理与评估研讨会 ,商讨成人高等教育教学质量的管理与评估工作。湖北大学校长助理吴永祥同志 ,湖北大学商学院、法学院、人文学院、教育学院、体育学院、外国语学院、生命科学学院、数学与计算机科学学院、物理学与电子技术学院、化学与材料科学学院分管成人教育的院领导 ;湖北大学成人教育学院的院党政领导、部门负责人、副处级干部和成人高等教育教学视导员等 3 0余人出席了会议。研讨会在咸宁市新世纪大酒店会议厅举行 ,校长助理吴永祥同志主持会议。会议以大会… 相似文献
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任亚方 《北京教育学院学报》2004,18(2):66-68,81
成人高等师范院校科研管理是学院发展的根本动力,采取切实有效的措施,提高学院的教育科研实力和影响力,加强学院的学科建设,使成人高等师范院校可持续发展。 相似文献
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数字图书馆资源建设是数字图书馆建设的核心,应遵循丰富总量、合理布局、优化结构、共建共享的原则,逐步建立起一个结构科学、内容全面、层次分明、布局合理、可持续发展的数字资源保障体系。内师大三个专业分馆应遵循以上原则,最大限度地发挥专业特色,使其为学院及学校教学科研作出贡献。 相似文献
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普通高校成人高等教育质量下降的原因及对策 总被引：2，自引：1，他引：1
在分析普通高校成人高等教育质量下降的成因的基础上,提出提高成人高等教育质量的对策,即：严格把好出门关;以考试为杠杆,实施过程管理;建立健全宏观质量管理评估体系;制度创新与可持续发展战略。 相似文献
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王正环 《三明高等专科学校学报》2008,(2):236-240
可持续发展评估指标及方法研究是可持续发展定量评估研究的基础,是实施可持续发展管理的依据。目前．可持续发展指标体系框架模型已经初具规模,其中压力一响应指标体系框架模型（以PSR模型及其调整后的DFSR模型为代表）得到了广泛的应用。通过对PSR模型及DFSR模型的回顾,简要分析PSR模型及DFSR模型存在的一些不足．提出一个改进的DSR模型以尝试弥补原模型的缺陷,以期得到更广泛的应用。 相似文献
8.
一种改进的DSR模型 总被引：1，自引：0，他引：1
可持续发展评估指标及方法研究是可持续发展定量评估研究的基础,是实施可持续发展管理的依据。目前．可持续发展指标体系框架模型已经初具规模,其中压力一响应指标体系框架模型（以PSR模型及其调整后的DFSR模型为代表）得到了广泛的应用。通过对PSR模型及DFSR模型的回顾,简要分析PSR模型及DFSR模型存在的一些不足．提出一个改进的DSR模型以尝试弥补原模型的缺陷,以期得到更广泛的应用。 相似文献
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立足工会面向社会争创一流中国工运学院——一所优秀的成人高等学校□海泉／华东１９９７年,中国工运学院被国家教委授予全国成人高等教育评估优秀学校,标志着这所创办近半个世纪的老校再现出新的辉煌。中国工运学院（以下简称“工运学院”）的前身是创建于１９４９年的... 相似文献
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在新的竞争环境以及用户需求多元化的背景下,高校数字图书馆为了实现可持续发展,必须推出个性化的信息服务平台,以获取自身的核心竞争力.本文在分析高校数字图书馆开展个性化信息服务的必要性的基础上,提出了服务信息需求模型和基于知识挖掘技术的高校数字图书馆个性化信息服务的开发模式.研究表明,通过基于知识挖掘的超越用户需求服务策略,高校数字图书馆实现了服务质量的提升以及效益的增值.只有把握用户的需求特点和心智模式,以及用户的行为规律,以用户为中心,增加用户的信息服务体验,才能实现用户与高校数字图书馆的双赢. 相似文献
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《贵州教育学院学报》2008,24(9):F0003-F0003
贵州教育学院是一所省属本科成人高校,目前学院设有10个本科系和一个职业技术学院,58个专业,2005年经教育部批准开展普通高等教育。学院2008年将力争通过教育部评估转制为普通本科学校。 相似文献
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终身教育体系下成人高等教育实施可持续发展研究 总被引：5，自引：1，他引：5
可持续发展是人类文明的一种全新的发展模式,是社会进步的内在要求,是针对传统发展观提出的一种全新的现代发展观;成人高等教育实施可持续发展是完善终身教育理论、构建终身教育体系的重要内容;分析可持续发展与成人高等教育的关系,阐述了成人高等教育开展可持续发展战略的迫切性,并提出了成人高等教育开展可持续发展教育的措施。 相似文献
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《贵州教育学院学报》2008,24(10):F0003-F0003
贵州教育学院是一所省属本科成人高校,目前学院设有10个本科系和一个职业技术学院,58个专业,2005年经教育部批准开展普通高等教育。学院2008年将力争通过教育部评估转制为普通本科学校。 相似文献
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国际社会正热衷于评估成人在应对全球化经济和知识社会的挑战所应具备的技能,国际成人能力评估计划(PIAAC)就是经济合作与发展组织(OECD)2007年启动的对国际成人能力进行评估的项目。从素质文化的视域审视,国际成人能力评估具有突出成人素质结构中的关键技能、强调与成人工作相关的能力、关注成人技能的可转移性、关注世界各地区的成人学习与教育等特征,国际成人能力评估对成人学习与教育研究的重要启示是:关注成人学习与发展的整体性;关注成人学习与教育的文化差异性;关注成人学习与教育的参与度和公平性;提高成人学习与教育的质量。 相似文献
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袁文莉 《河南科技学院学报》2004,32(3):92-93
以学院数字图书馆建设项目为例,分析和论证了数字图书馆建设项目决策环境中的几个重要因素.它将对高校数字图书馆建设项目论证具有一定借鉴意义. 相似文献
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用耗散结构理论探讨社区性职业学院发展的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在成人高校转型为多功能社区性职业学院的实践中,用耗散结构理论探讨、解决学院发展中遇到的各种难题,有助于在对学院内外系统的整体运作过程中,为可持续发展寻求一个可借鉴的发展思路。 相似文献
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《贵州教育学院学报》2008,24(11):F0003-F0003
贵州教育学院是一所省属本科成人高校,目前学院设有10个本科系和一个职业技术学院,58个专业,2005年经教育部批准开展普通高等教育。2008年,学院将力争通过教育部评估转制为普通本科学校。 相似文献
18.
《贵州教育学院学报》2008,24(12):F0003-F0003
贵州教育学院是一所省属本科成人高校,目前学院设有10个本科系和一个职业技术学院,58个专业,2005年经教育部批准开展普通高等教育。2008年,学院将力争通过教育部评估转制为普通本科学校。 相似文献
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北京农业职业学院是北京地区惟一一所独立设置的从事高等农业职业教育的综合性学院。它由北京市农业管理干部学院和北京市农业学校合并而成,两校均具有良好的教育基础。原北京农干院,在北京成人高校综合评估中被评为A级;原北京市农校是教育部确定的国家级重点 相似文献
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根据浙江省教育厅有关加强成人高校函授站(教学点)管理,促进函授教育高质量有序发展的精神,2001年1月3日宁波大学成人教育学院下发了当年1号文件《宁波大学成教学院关于实施校外教学点办学质量评估的通知》.该文件强调,评估工作以《中华人民共和国高等教育法》,以及2000年12月校外教学点工作会议上通过的《宁波大学成教学院校外教学点管理规定》、《宁波大学成教学院校外教学点管理实施细则》等文件为依据,贯彻落实"以评促改、以评促建、评建结合、重在建设"的原则,并公布了较为科学合理的办学质量评估指标体系. 相似文献