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张浩宇 《中学生(作文版)》2009,(10):9-9
人生如画。果不其然,只要用心观察,细细品味,生活“无处不飞花”。作者因为心情抑郁而有幸注意到了一个和往常一样的但又不一样的早晨,从而体味到了生活的幸福。是的,“幸福就在你我身边,就在生活的角落。”作者从不同的角度,用生动的语言、流畅的文笔、形象的描写,为我们再现了一幅真实的生活画面。 相似文献
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朱小蔓 《课堂内外(高中版)》2010,(6):1-1
在目前依然流行的教育观念中,中小学教育只是人生的一个准备阶段,人的幸福与否,取决于成年后事业是否成功：而接受教育的目的,就是为将来的事业成功做好准备,打下基础。在这种教育观中,儿童阶段的快乐与幸福并不重要,它只是人生的一个起步阶段。为了将来的成功与幸福,我们有权利剥夺,也完全可以剥夺孩子们今天的快乐。 相似文献
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王中仁 《中学物理教学参考》2012,(4):28+55
"幸福"是一个极富诱惑力的美丽词汇,它是人生的理想状态,也是人类追求的目标.费尔巴哈说:一切健全的追求都是对于幸福的追求.幸福是一种追求,是一种向往,是一种主观的心理体验.追求幸福是人的本性.作为教师,有着特殊职业的社会角色,还应有自己的职业幸福.这种幸福是教师在教育教学活动中和育人成功后获得的一种愉悦的情感体验.对于教师,只有在工作中充溢着幸福感,心情愉 相似文献
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幸福,每个人都想得到它,希望人生时时刻刻都幸福着。其实幸福的生活就是包括所有体验。既有幸福、快乐,也有痛苦、沮丧,只要我们内心认为最重要的事情,那就努力去实践它,幸福其实就在这过程中,这是《幸福是陷阱》一书给我的一种截然不同的感受! 相似文献
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人生之路,从嗷嗷待哺的孩子到耄耋老人漫漫几十年,会经历无数次的悲欢离合、酸甜苦辣。当生活出现重大转折时,就是考验人们有没有智慧保障自己一生幸福的时候。父母拥有使自己幸福的智慧,这种智慧也会“遗传”给孩子。人生中惟一确定无疑的事是一切都在变化,所以我们要学会有效地应对变化。这种变化包括:事业停滞不前甚至破产终止;投资成功或者中大奖而突然暴富;遭遇战争、官司和婚姻变化等等。这一切都会直接影响婚姻,既可以拉近夫妻关系,也可以疏远夫妻关系。在人生的变化中,夫妻关系发展到最后,会产生两种结果,一种是夫妻能迅速正确地分… 相似文献
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商德远 《中国小学语文教学论坛》2005,(6):23-25
每个人都行走在人生的路上，在这条多姿多彩的大道上，一段小小的进步经历，也许会浓缩着人生的真谛：一次小小的成功，也许会释放着人生的无限精彩；对生活的不满足，又会激励着我们不懈追求，并在不懈追求中获得幸福和快乐……总之，成长过程中的每一次进步和成功，甚至是失败后的反省，都会真实地诠释着我们成长的真义和价值；成长中的每一个时空，都会燃烧着人生炽热的情感。 相似文献
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一个人受教育的目的就是培养和掌握人生幸福和成功的能力。如果把教育的内容分为自然学科和人文学科，那么，自然学科教会我们做事，人文学科则教会我们做人，一个人只有先学会做人，才会做事，人生才会成功，才会幸福，才会有意义。 相似文献
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父母都希望孩子成功,但如果把成功看得比孩子的幸福更重要,甚至只问孩子是否成功,而视孩子的幸福为可有可无的东西,就有偏差了。只要仔细看看我们的生活和人生,就会发现,即使是真正的成功,也只是幸福的一个来源,而不是幸福的全部源泉。不少用不科学、不正当、不合适的方法取得的所谓成功,实际上恰恰损害了孩子。我们应该明白,成功只是手段,孩子的幸福才是目的,而孩子的幸福就是孩子在成长发展过程中各种正当的意愿、需求能得到合理的满足,因此,只有那些有利于实现这类满足的结果才是真正的成功。一代又一代人的经历告诉我们,成功与幸福对孩… 相似文献
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西本鸡介长谷川义史彭懿刘绪源 《幼儿100(教师版)》2013,(11):46-48
出版社:21世纪出版社对象年龄:4岁以上内容简介:这本《爷爷的幸福口令》,故事性不强,它很可能是作者真实的生活记忆,写了爷爷晚年和小孙子共同度过的一段幸福人生。它吸引人的,就是日常生活,不离奇,但亲切、熟悉、真实,就像看到了我们身边的亲人。爷爷送我去幼儿园;爷爷接我下幼儿园;爷爷给我做玩具,我最喜欢爷爷了。"极乐啊,极乐啊"是爷爷的口头禅,就连洗澡的时候也会念个不停。一天,爷爷因病从医院去了天国。于是,"极乐啊,极乐啊"成为了思念的桥梁。 相似文献
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童年,是整个人生中最幸福、最快乐的时光,它拥有着人们的天真烂漫和欢声笑语。童年载满了我们对未来的憧憬和勾勒。如果说人生是一幅彩色画,那么童年就是画中最艳丽的色彩。 相似文献