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一、高考对相关知识的考查分析与预测近几年高考对电磁感应内容的考查频率较高的有 :1.感应电流的产生条件、方向的判定 ;2 .感应电动势大小的计算 ;3 .电磁感应与恒定电流的综合题 ;4.电磁感应与牛顿定律及运动定律的综合题 ;5 .电磁感应与能的转化和守恒的综合题 ;6.电磁感应中的图像问题 .其中感应电流方向的判断和电磁感应与能的转化和守恒应该是 2 0 0 3年高考的重点内容 .下面对这些高考热点问题作较详细的分析并举例说明 .二、典型题解答分析与解题指导(一 )产生感应电流的条件和方向的判断1.解答这类问题应注意的一些知识要点( 1)磁… 相似文献
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电磁感应部分内容在高中物理中占有举足轻重的地位．电磁感应与受力分析相结合、电磁感应与电路相结合、电磁感应与图像相结合类问题一直是高考中的热点问题．笔者在备考中遇到这样一道有关电磁感应的综合题,发现能够答对的同学寥寥无几．现将题目摘抄如下： 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(10)
<正>电磁学中的"三则一律"即安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律,是求解磁场及电磁感应问题常用的工具,熟练应用是解题的关键,如果某一个量的方向判断失误有可能导致整道题拿不到分。安培定则——判断直线电流、环形电流产生的磁场。左手定则——判断通电导线在磁场中受到的安培力、运动电荷在磁场中受到的洛伦兹力。右手定则——判断导体切割磁感线产生感应电流的方向。注意:对于三个定则的应用具有相似的 相似文献
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在磁场与电磁感应教学中,确定相关物理量的方向是正确解题的一个先决的关键问题。人们根据大量的物理实验,已经总结出一套适应上述要求,直观且便于记忆的基本定则,即右手螺旋定则,左手定则和右手定则。这些定则为我们解决相应问题提供了极大的方便。但在教学实践中,常发现学生在运用定则解决实际问题时,什么情况运用左手定则,什么情况下又须用右手定则,往往混淆不清。出现这种情况的原因不在于定则,定则本身是科学的,严谨的。其原因在于:首先,三个基本定则中出现的物理量雷同,如电流 I、磁感 B、速度 v。在学生对每一定则内涵理解欠深入的情况下,客观上容易出现混淆现象;其二,学生对每一定则的应用范围、应用目的、能量转化等问题未能从本质上加以区别和把握,这是问题的症结所在。要化解这一突出矛盾,必须对下述诸问题有一个清醒的认识。 相似文献
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稳恒电流与动量守恒定律 总被引：1，自引：0，他引：1
用经典物理学的方法研究了稳恒电流的动量守恒问题和交流电流的动量不守恒的问题。分析了稳恒电流电路的能量转换问题和受力问题,对于稳恒电流电路来说,虽然有电热和磁能的损失,即有能量转换问题,但由于构成稳恒电路的稳恒电源、导体和载流子构成了同一个系统,他们之间的相互作用力属于内力,这样的系统不受其他的外力作用,因此,满足动量守恒定律要求的条件,从而稳恒电流的动量是守恒的;而交流电流则不然,交流电源总是在变化的外力的作用下对电路中的载流子做功的,因此,由电源、构成电路的导体和载流子构成的系统所受的合外力并不为零,这样的系统不满足动量守恒定律要求的条件,从而交流电的动量是不守恒的。 相似文献
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电磁感应现象中存在着运动关系和能量转化关系,是联系力学和电学的纽带,在高考试题中常常出现综合题,通常涉及运动过程分析、稳 相似文献
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电像法是用等效的点电荷代替导体或电介质上的面电荷,使有导体或或电介质的静电场问题简化为一对点电荷的静电场问题．它是求解静电场的一种重要方法．本文讨论电像法在稳恒电流场中的应用．1电像法在稳恒电流场中的应用由于电流稳定时,电荷分布不随时间变化,所以稳恒电流的电场是静电场,计算静电场问题的所有方法对稳定电流的电场是有效的．有电介质的稳恒电流的电场问题也可用电像法来解决．虽然稳恒电流的磁场是涡旋场,本身不满足泊松方程,但稳恒磁场的矢势A满足泊松方程,这与静电场势所满足的泊松方程形式同一,且满足边界条件… 相似文献
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在高中物理电磁感应这一章的学习中,楞次定律和右手定则无疑是学生最头疼、最难理解应用和最不容易克服的问题。楞次定律难在原磁场方向、感应磁场方向和电流方向的关系判断。而右手定则则是难在左右手定则的混淆。 相似文献
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盛国 《宿州教育学院学报》2007,10(4):187-189
本文运用类比的方法得出稳恒电场和稳恒磁场的场和势在数学形式上的对应关系,同时,也讨论了静电场和稳恒电流场中的几种典型的定解问题。 相似文献
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徐高本 《数理化学习(高中版)》2008,(3):32-35
一、电磁感应中的电路问题解决此类问题的基本思路是:解决电磁感应电路问题的关键是把电磁感应的问题等效转换成稳恒直流电路.具体讲有这样的三步:(1)确定电源.切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势,则该导体或回路就相当于电源,利用法拉第电磁感应定律求感应电动势的大小,利用右手定则或楞次定律判 相似文献
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在学习磁场这章知识时,我们常常通过安培定则,左手定则,来判电流和电流之间,磁场和电流之间的相互作用问题。但对一些基础较差的同学,还是感到有困难,究其原因,主要是出现了两个磁场,这些同学对应性差,搞不清这个电流受哪个磁场作用,而哪个磁场又是怎样产生的;其次,安培定则,左手定则都是人为规定的,没有更深的实质,必须靠学生记忆,在同时要用左右手时,定则使 相似文献
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高考涉及“电场”的试题,突出考查重点基本规律,并注意同其它知识（电容、电流、电磁感应等）组成学科内综合题,这类综合题“源于课本、紧扣教材”,侧重考查考生的综合素质和能力．高考“电场”命题,注重以下几个方面． 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(4)
<正>在学习了磁场、电磁感应的内容后,左手定则、右手定则和右手螺旋定则很容易混淆,在考试中经常会因为方向判断错误丢分。我在学习左手定则和右手定则时总结了一些小窍门,现和同学们分享。一、弄清概念,理解定则中因果关系的基础上,把抽象的概念形象化记忆(1)左手定则用于判断磁场力方向,内容是:将左手放入磁场中,大拇指和四指在同一平面内并相互垂直,让磁感线穿过手心,四指方向与电流方向一致,那么大拇指所指的方 相似文献
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许竹年 《中学物理教学参考》2006,35(6):2-14
“电磁感应”是中学《物理》教材中重要的一章，这部分内容涉及的定则多，规律难，方法活，习题综合性强，学生学习这部分知识感到难度大，很多问题容易混淆。下面笔者从有关电磁感应现象的概念、规律、定则、方法等方面进行梳理，以达到澄清概念，区分定则，总结方法的目的。 相似文献
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通过稳恒电流场和静电场的对比，从理论上得出在一定条件下导电介质中稳恒电流场与静电场服从类似的规律，故在实际工作中可用稳恒电流场来模拟静电场。 相似文献
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吾甫尔·艾木都拉 《新疆教育学院学报》2006,22(4):103-105
在稳恒电流电路中,那种认为无论是导线还是负载,仍然处处保持其原来的电中性的看法是不正确的。无论是导线还是负载,其上各段都有电荷的积累,而且这种电荷的积累正是建立稳恒电场,形成稳恒电流的必要条件。这些净电荷并不分布在均匀导线或负载的内部,只分布在导体或负载的表面、两种导体的交界面处或不均匀导体的内部。 相似文献
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由于稳恒电流的知识是电磁感应与交流电这两部分知识的基础,这两部分内容的许多题目,最后会演化为全电路类型的题目,同时,有关电场部分电容器的考查,也经常在电路中进行,因此,这一章知识是基础性的. 相似文献