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在新形势下,只要学校遵循青年教师的成长规律,把握他们的成长关键,才会提高青年教师培养工作的成效,达到事半功倍的效果。因此,在青年教师的培养方面要讲究一定策略。 相似文献
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<正>推动育人模式改革,是促进基础教育内涵发展的核心所在。就一所学校而言,推动育人模式改革需要进行系统设计,这是包括北京十一学校在内的一批学校改革取得成功的关键,也是当前各地学校推进育人模式改革应当遵循的基本思路。学校育人模式改革要以科学的教育理念做引领所谓科学的教育理念,其实质就是尊重人才的成长规律和教育教学规律。十一学校提出的"好的教育是服务""教育的使命是发现""教育就是把不同的人培养的更加不一样""创造 相似文献
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教育的高质量需要高质量的教育、高水平的办学,包括拥有先进的办学理念、科学的教育思想、优秀的教师团队、和谐的学校文化、充足的教学设备等。提高办学水平是提高教育质量的根本保障。为此,我国中小学必须遵循人才成长规律和教育教学规律来办学,校长必须在价值引领、课程领导、教学指导上下工夫,学校必须在课程结构设置、学生活动安排、课堂教学改革、教师校本培训等方面大做文章。只有真正提升了办学水平,才能从根本上确保教育质量。 相似文献
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陈红云 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
学校青年教师的成长决定着学校的发展.如何让更多青年教师成为骨干,是一个亟待解决的问题.本文拟就青年骨干教师所具备的素质、其成长的过程及把握机遇等方面探究新时期青年骨干教师的成长规律. 相似文献
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[核心经验]学校在不同的发展阶段有不同的工作重点，校长要审时度势，抓住发展契机，提出切合实际的办学策略，引领学校的发展。
自主办学就是在深刻把握教育规律和学生成长规律的基础上，对基础教育改革的发展趋势有宏观把握和内在的预见性，并能把教育理想果断地付之于教育实践。[编按] 相似文献
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初美娥 《中国基础教育研究》2009,5(6):25-25
要保证学校将来生机勃勃,不断提高教育教学质量,就必须加强青年教师的思想政治工作。从事青年教师的思想政治工作必须坚持实事求是,探索规律,尊重规律,按照规律办事,才能使工作达到预期目的。实践证明,只有理解青年教师,才能做好他们的工作：只有研究青年教师的特点,把握他们成长的规律,才能减少工作的盲目性,增强自觉性。 相似文献
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推进大中小学思政课一体化建设必须遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。遵循思想政治工作规律要求思政课始终坚持把立德树人作为中心任务,并尊重学生思想政治素养形成和发展的“适应超越律”;遵循教书育人规律要求把教书和育人统一起来,尊重教育教学的基本规律;遵循学生成长规律,要立足学生实际、把握学生特点、针对学生需要开展思政课教学。唯有遵循“三大规律”,才能确保思政课一体化的科学性、实效性。 相似文献
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英语是拼音文字,语法就是造句的法则。"生本教育"是一种方式,更是一种理念。英语教学应该抓住学科特点,探索英语教学本质的规律,并且在教学中遵循这些规律。 相似文献
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《中国德育》2013,(17):2
潍坊广文中学遵循教育规律和人才成长规律,重视教育教学创新发展,不断探索素质教育具体实施模式,走出了一条适合学校特色、教师特点、学生特长的"适才教育"之路。适才教育,即"为每个学生提供适合的教育"。包括两个基本要义:"因材施教",全力提供适合每个学生成长的教育;"因需而教",全面奠定适应各类人才发展的基础。具体开展有五条途径:学生适学,教师适教,全员适位,家庭适导,学校适所。在践行"适才教育"的道路上,学校构建学科课程生本化、活动课程个性化、学校课程特色化"三位一体"的多元课程体系。其中个性化的活动课程成为德育的主要载体。学校不仅将活动课程化,还将活动个性化、精品 相似文献
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正随着优质教育的普及,社会对学校的发展又提出了更高的要求。我们是一所地处农村的小学,我们的教育必须为培养适应农村经济社会发展、产业结构调整和推进城镇化建设所需要的新型人才服务。因此,我们结合本校实际,开发利用地方资源,开展体验教育活动,遵循未成年人的身心特点和成长规律,形成了"在实践中体验,在仁爱中成长"的主体性德育、发展性德育的特色之路。同时,学校遵循"以生为本"的教育理念,通过"体验—— 相似文献
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2013年春,"美丽教育"成为了"雨花教育人"致力构建的目标之一,在湖南省长沙市雨花区教育局喻小健局长的报告解读中,美丽教育是一种自觉遵循教育规律,尊重学生成长规律,回归教育本源,促进学生全面、可持续发展的教育境界。这与湖南省长沙市雨花区天华寄宿制学校一直倡导的"与孩子一起成长"教育理念不谋而合。教育是一个循序渐进的过程,它的对象是学生,孩子们在不一样的教育环境中成长,有着迥异的个性,这样的特殊性决定了教育 相似文献
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目前,我国高职院校青年教师总体上是健康向上的,但由于受社会、学校及教师自身等诸多因素影响,仍存在敬业精神弱化、育人意识淡化等问题。高职院校应遵循青年教师的成长规律,构建科学合理的教师管理制度,加强对青年教师的教育和管理,培养青年教师养成良好的师德。 相似文献
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随着青年教师队伍的壮大,对其培养已成为教师队伍建设中一个现实课题,成为学校内涵发展过程中一项重要而急迫的任务。学校管理者必须树立青年教师专业成长决定学校内涵,关系学校兴衰的理念,把帮助青年教师的成长作为学校每一个成员义不容辞的责任。在具体操作中,首先要分析青年教师的专业素质状况,确定其成长奋斗目标,激励青年教师自我发展、自觉成长。还要认真规划,确定了实现成长目标的步骤和路线,把握青年教师专业成长速度。其次要做到制度规范,措施得力,确保规划落实到位,助推青年教师专业成长。再次要为教师的专业成长提供真正强有力的、持续不断的、有针对性的"引领",促青年教师迅速成长。 相似文献
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教学管理有广义和狭义之分,广义上的教学管理是从宏观层面上研究教育行政机关对各级各类学校及其他教育机构教学的组织、管理和指导。狭义上的教学管理是指学校的管理部门遵循教学管理规律和教学规律,运用科学的管理原理和方法, 相似文献
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《北京教育(高教版)》2011,(6):39-39
李老师具有扎实的小学数学学科教学理论基础和教学基本功,教育理念先进,教学技术娴熟,教学风格突出,多次在全国和市区青年教师课堂教学基本功大赛中获得一、二等奖,所带青年教师均已成长为各级数学学科骨干。在学校教学工作的组织管理、课程改革、课程建设、师资建设、科研攻关等领域,充分发挥骨干作用,是促进学校深化教育教学改革、提高质量效益的中坚力量。 相似文献
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教育思想的深刻性一定体现在与教育实践的血肉联系里。特级教师作为一个特殊的群体,需要有人系统总结、揭示和升华他们的思想。北京教育科学研究院教师研究中心对北京市20位特级教师进行访谈,总结其专业成长历程、教学思想及教学实践,提炼其先进教育思想和教学理念,为教师专业发展提供了生动的案例。这是教育理论工作者与特级教师的深度对话与合作,也是探索特级教师成长规律的一次有效尝试,更是研究机构运用自身的学术资源和专业优势为中小学教师梳理清晰的发展历程和思想的一条很好的路径。本刊将选登该研究的优秀成果,欢迎广大读者和我们一起探寻特级教师的成长之路。 相似文献