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<正>一、教学素材《郊游》是一首台湾童谣。（一）歌词分析“走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。”第一句和第三句歌词相同,叙述小朋友手拉手去郊游的喜悦心情;第二句歌词通过“白云”“阳光”“青山绿水”这些生动的窗口,描绘大自然的景色。歌词单纯朴素,朗朗上口,刻画孩子们结伴郊游的情景和心境。 相似文献
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"走,走,走走走,我们小手拉小手,走,走,走走走,一同去郊游。……"阳光下,红领巾们手拉着手,边走边唱,向着郊外出发了。这景,这情,每一个老师,都不止一次经历过,感受过。郊游,不仅是放飞身心的集体活动,也是生活的课堂。通过郊游,孩子们亲近自然,娱乐身心,增长见识,也能积累习作素材,进行习作训练,这些是在课堂上无法得到的。但是,看似快乐的郊游,一旦"捆绑"上"习作"的"业务",似乎开始"变 相似文献
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汤尔雅 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(12):78-79
<正>"走走,走走走,我们小手拉小手……"每当想起这首歌,我们便会想到春游。今天,我和同学们就一起去了河南省新郑龙湖的"生存谷"参加训练营,而且在训练中我学到了很多知识。一到那儿,我们便站好队参加春游活动开幕仪式,我们班还分配到了一位"雪狼"教官和两名辅导员。 相似文献
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小亚 《新语文学习(小学作文)》2004,(10)
“呼——啊——”小米伸了个懒腰。这是一个多好的春日下午啊,不如出去走走吧!去拜访一下春天,去看看小河里的蝌蚪孵化出来没有。小小,别做梦了,一起去吧!一起出去走走@小亚 相似文献
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浅谈怎样利用郊游活动促进幼儿的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
浅谈怎样利用郊游活动促进幼儿的发展黄智华身居喧嚣都市的孩子，非常渴望走向大自然。郊游是孩子们接触大自然最常见的形式。值得注意的是很多幼儿园在组织郊游活动时，大多只是流于形式地看看走走，忽视了其教育目的。事实上，郊游也是一种教育活动，我们同样可以利用它... 相似文献
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《创新作文(初中版)》2017,(7)
<正>拾起一片泛黄的枫叶,走上那条似曾相识的小路。秋风带着丝丝凉意,拂过我的脸颊,把我的思绪拉回往昔。儿时,我最快乐的事莫过于陪曾祖母散步。她蹒跚在后,我蹦跳在前,在傍晚的余晖下,我们的影子被拉得好长好长。秋韵正浓,曾祖母总爱拉着我的小手到田野去走走。细碎的阳光透过树叶与树叶的间隙照在 相似文献
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文娱演出前夕,胖胖猪老师要排练一个节目参加演出。“哪些小朋友愿意参加节目排练啊?”胖胖猪老师问。“我要去!”“我也要去!”……班里的小猪猪们都举起了小手。一向邋遢的笨笨猪,用袖子擦了擦鼻涕,也举起小手,说:“老师,我也要参加。”“老师,不能让笨笨猪参加,它老是不洗脸 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(6)
星期天,暖风习习,花香缕缕。啊,真是个郊游的好天气。爸爸带着我和姐姐去郊游,我们来到小河边。看,河岸边一簇簇金灿灿的小花散发出淡淡的清香,一群群色彩斑斓的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。看到这么美的景色,我们忍不住停下了脚步。只听"扑通"一声,跳出一只大青蛙。它穿着一件碧绿的花衣裳.鼓着两只水灵灵的大眼睛。这大概是青蛙妈妈吧?咦,那它的孩子呢?于是我和姐姐迫不及待地在小河边找了起来。 相似文献
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终于放暑假了,我心里特别高兴,所以我约好了几个小伙伴去郊游。这一天早晨,我把自行车的气打得足足的,带上一些零食就和小伙伴们一起出发了。在路上,我们有说有笑,一会儿就到了郊外。我把车子放在路边也让它“休息”。啊,大自然的风光真美啊选我们几个一会儿采野花,一会儿和小鸟比唱歌,还做了许多有趣的游戏……时间过得真快,转眼就快到中午了,我们也累了,坐在树下吃我们带的午饭。突然,从路边传来“砰”的一声巨响,真是震耳欲聋。我们都吓了一跳,朝响处一看,原来是我的自行车“放炮”了。我们赶紧跑到自行车旁,仔细地查看车胎,并没有发现钉… 相似文献