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试论人文知识对理工科大学生素质的影响王媛（西安理工大学）近年来，加强对理工科大学生人文知识的教育已逐渐引起人们的重视。一些理工科院校除开设传统的政治理论课程外，还陆续给学生开出一些诸如“大学语文”、“美育”、“诗词鉴赏”、“中国现代文学”、“应用文写... 相似文献
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宋园园 《实验室研究与探索》2018,(2):251-256
人文素质是理工科大学生综合素质的重要组成部分,它更多是倾向于社会人的基本素质的培养。然而随着中国现代化步伐的突飞猛进,一些院校为了追求卓越的学术成就和轰动的市场名利,淡化了人文素质教育,以至于大学生尤其是理工科大学生的人文素质令人堪忧,很多问题和缺憾渐渐凸显出来。然而在美国工科院校的课程设置调研中却发现:人文素质类课程占比较高,形式多样,几乎与专业课持平。加强理工科大学生的人文素质教育已成为世界高等教育的发展趋势。本文采取调查研究、数据分析、文献解读和梳理等研究方法,对中美两国的理工科大学人文素质教育的现状进行了比对,互相取长补短,以期推进我国理工科大学的人文素质教育水平的提升。 相似文献
3.
王士卿 《河北广播电视大学学报》2012,(4):97-100
理工科院校大学生人文素质状况总体良好：绝大多数学生对人文素质、人文学科重要性的认识基本到位,对与人文素质有关的诸现象的看法总体是好的,对人存在的价值的认识是正确的。但也应看到,理工科院校大学生人文素质教育方面还存在一些问题。针对当前理工科院校大学生人文素质现状和特点,必须创新教育方法,拓宽教育渠道,增强教育的实效性。 相似文献
4.
开设文艺类系列课程是提高理工科大学生人文素质的重要途径,亟需建构完整的课程体系。理工科院校文艺类系列课程体系的建构应从人文素质培养的高度定位,注重思维方式的训练,并综合各门文艺类课程进行有效的课程整合,在课程设置上注重稳定性与开放性的结合。 相似文献
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赵小青 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):31-32
高职院校在为社会输送大量实用型优秀人才的同时,也在人才培养上存在一个相同的问题,即对学生人文素质水平的提高重视不够,而这将影响到所培养人才的可持续发展。思政课作为高职院校必修的人文课程,在理工科为主的教育体系中,对提高学生人文素质水平的作用尤显重要。 相似文献
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在注重实用的理工科院校,人文素质的培养是个亟待解决的问题,通过开设人文讲座可以有效提高学生的综合素质。但是理工科院校对开设人文类讲座重视程度不够、讲座低质化、组织无序化,并且缺乏品牌意识,为使理工科院校能够在浓郁的人文学术氛围下实现跨越式发展,必须强化人文学术讲座的理性自觉,优化讲座宣传环境,树立品牌意识,将讲座制度化、规范化。 相似文献
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在注重实用的理工科院校,人文素质的培养是个亟待解决的问题,通过开设人文讲座可以有效提高学生的综合素质。但是理工科院校对开设人文类讲座重视程度不够、讲座低质化、组织无序化,并且缺乏品牌意识,为使理工科院校能够在浓郁的人文学术氛围下实现跨越式发展,必须强化人文学术讲座的理性自觉,优化讲座宣传环境,树立品牌意识,将讲座制度化、规范化。 相似文献
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理工科大学人文社会科学课程设置建构 总被引：1，自引：0，他引：1
黄河 《云南教育(高教版)》1998,(2)
理工科大学人文社会科学课程设置建构黄河一、理工科大学人文社会科学课程开设动态及启示１、国内外发展动态：理工科院校开设人文社会科学课程,加强人文素质教育,在国际上早已引起普遍重视。１９６８年,联合国科教文组织就建议,对工科院校的学生,要给予更广泛的教育... 相似文献
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高职院校理工科专业模块化人文素质课程开发与研究 总被引：1，自引：1，他引：0
罗杰文 《南宁职业技术学院学报》2013,(6):54-57
模块化人文素质课程改革,是提高理工科专业学生人文素质的有效途径。通过分析人文教育的概念、目标和内容,提出了构建高职院校理工科专业模块化人文课程体系"三大系列,十二模块"的思路,体现"普及主导,提升素质,拓展兴趣"的人文课程特点,能更好帮助学生积淀未来职业必需的人文素养,更好地为高技能人才培养服务。 相似文献
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长期以来,我国理工科大学生人文教育的状况不尽人意。许多高校尤其是理工科高校的人文教育课程在总体上受到轻视,由此制约了大学生人文素质的培养,制约了大学生综合素质的提高。本文分析了大部分理工科高校的人文教育课程设置的现状,分析对比了国外人文教育课程设置特点,尝试性的对建立适合我国理工科高校的人文教育课程体系提出了一些建议。 相似文献
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理工科高职院校学生人文素质不足的问题越来越受社会关注,本文讨论了人文素质的含义和基本内容,并简单介绍了理工科高职学生人文素质的现实情况,进一步讨论了理工科高职院校改善人文素质教育的途径。 相似文献
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在素质教育实施十几年后,理工科院校人文素质教育效果仍然不尽人意,大量理工科院校学生仍存在人文素质缺失的情况。笔者认为,针对这些问题尽管目前已有不少研究较之传统人文教育理念有一定改进,但仍然存在较大误区。本文意在通过对前人的总结和对现有人文教育体系的研究,改变传统人文教育理念和固定思维模式,从人文素质教育的定位问题、人文素质课程的设置以及如何应对人文素质教育所要求的教育模式的转变等问题上提出可操作性对策,并提出用校园文化建设的方式从真正意义上促进理工科院校人文精神的培养。 相似文献
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聂苓 《兰州教育学院学报》2010,26(6):246-247
近年来,随着我国理工科高职院校重专业轻人文现象严重,导致理工科高职学生人文素养相对薄弱。英美文学中蕴含了丰富的人文知识,英美文学教学是大学生英语学习中提高人文素养的有效途径。本文试图从所在的理工科高职院校的英语教学实践出发,运用建构主义理论,探索英美文学课程模式,培养学生英美文学内涵和人文素养,提高学生综合素质。 相似文献
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大学语文以人文素质教育为核心．融母语教育的工具性、人文性、审美性于一体,是对大学生实施通识化素质教育的人文素质课程,也是理工科各专业提升学生母语能力和人文素质的公共基础课程。作为理工科院校唯一正规负载母语教育的大学语文应以针对化的教材、团队化的师资、多样化的教学模式,充分发挥自身的母语教育功能。 相似文献
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理工科大学生人文素质教育的现状、问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
加强对理工科大学生人文素质教育,是人的自由全面发展的要求,也是时代对高级劳动力综合素质的要求,从根本上说,是培养具有高尚人格的社会主义建设者和接班人的需要。由于受前苏联教育模式的影响,长期以来我国理工科高等教育只重视专业知识的传授和技能训练,忽视人文素质的培养。造成理工科院校学生人文素质偏低,社会适应能力较差,不仅影响到他们专业能力的发挥,也严重影响到他们人格的健全发展。因此,深入考察理工科院校大学生人文素质教育的现状,找出存在的问题,提出解决的对策,就成为理工科高等院校改革的重要内容和环节。 相似文献
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徐周鹏 《四川教育学院学报》2013,29(5):62-64
我国理工科院校大学生人文素质不够高是一个比较普遍的问题。文章从理工科院校人文素质教育的现状和存在的问题入手,探讨人文素质教育的意义,重点分析图书馆在人文素质教育中的优势和作用,并提出相关的措施和建议,旨在提高理工科大学生的人文素质,使理工科大学生全面而健康地发展。 相似文献
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当前,加强人文素质教育已成为我国高等教育改革的一项重要内容。作为人文教育欠缺的工科院校,除了培养学生过硬的专业知识与技能,还应重视学生人文素质的养成,这对社会进步和整个民族素质的提高都将产生积极的影响。文章分析了人文素质教育的重要性,在剖析目前工科院校人文教育现状的基础上,对理工科学生加强人文素质教育提出了一些设想。 相似文献
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本文在对12所理工科院校学生人文素质状况调查的基础上,剖析了理工科类大学生人文素质方面存在的主要问题,有针对性地提出了加强、深化理工科类大学生人文素质教育的建议。 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具,是人们思想情绪的直接显现。准确地把握语言,并能灵活地运用语言是体现大学生素质能力的重要方面。在全面实施素质教育的过程中,理工科院校要培养和造就高素质专业人才,必须重视并大力加强学生语言运用能力的培养。要提高理工科大学生语言运用能力,就必须充分依托好推普平台;重视课程改革,加强人文素质教育,培养学生语言运用能力;加强课程改革,建构语言技能课程训练体系;结合校园文化建设,拓展训练空间。 相似文献
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高校音乐教育课程一直以来是我国高校教育的一个组成部分,然而在理工科院校开展声乐实践教学实属少数。鉴于理工科院校学生的相关特点与特殊性,在理工科院校进行声乐实践教学,有利于培养学生的人文艺术素养与综合素质,同时还能够提高学生的审美能力和创造性思维。对理工科院校开展声乐实践教学的目标和意义进行探讨,并通过实际开展教学的相关经验,提炼出区别于普通声乐教学、理工科院校声乐教育实践的新方法,这对于促进理工科院校声乐教学的发展具有重要意义。 相似文献