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对学生给教师打分的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
现在有很多中等学校实行学生给老师打分的制度,以此为主来考核评价教师的劳动质量。学生给老师打分作为对教师教学工作的评价,是教学评价的一方面,主要是对教师的教学修养、技能、教学活动的各个环节,特别是课堂教学质量的评价。那么,学生给教师打分的评价措施究竟怎样呢,它能作为教育行政部门评价教师教育教学质量的首要依据吗?我们承认,通过正确的教学评价,教师可以了解自己的教学方法、教学手段是否恰当,学生对知识、技能的掌握程度,发现教学中的薄弱环节,从而调整教学策略,改进教学方法,更加有针对性地解决教学中存在的问题。如果教学评… 相似文献
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目前，几乎所有中小学在考核教师职业道德时，都把学生评价教师纳入了对教师的考核，有的学校对教师职业道德考核评价标准实行百分制，其中学生评价占了20％的权重，应该说这是一个不小的比例。 相似文献
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现在有很多中等学校实行学生给老师打分的制度，以此为主来考核评价教师的劳动质量。学生给老师打分作为对教师教学工作的评价，足教学评价的一方面，主要是对教师的教学修养、技能、教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量的评价，那 相似文献
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王红莲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(9):74-75
从追求公平、客观的角度考虑,我认为对教师的评价应该以学生评议为主,理由如下: 一、这是由教师的职业特点和性质决定的 教师是一种什么样的职业呢?1.从职业的对象来说,教师职业的对象是活生生的人,不是无生命的物质,是正在成长中的儿童青少年.2.从职业的内容和任务来讲,教师的工作不仅要教书,而且要育人.3.教师的工作方式也与其他社会职业不同.他不像其他职业那样要使用什么工具,而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生的共同活动中去影响学生. 相似文献
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在中小学教师评价体系中,有很多学校引进了“学生评价教师”制度,这也是课程改革为我国基础教育带来的诸多变化中的一个方面。对于学校试行“学生评价教师”改革,有的人认为这种做法可以增强教师的“服务”意识,改善师生关系;也有的人认为会影响教师的积极性和工作热情,觉得“学生评价教师”对教师不公平。您是否身临其境,也有过相同的体验,那么,您怎么看待这个问题呢? 相似文献
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教师对学生的评价,是学生多元评价体系中的重要一环,对学生的影响不容忽视.无论是评价的方式,还是评价的范围和内容等方面都必须把能否促进学生的进步与发展作为评价是否有效的唯一标准.时刻关注评价的客观性、积极性、时效性,增强评价的全面性和有效性.把有效性评价变成促进学生积极主动学习,全面进步发展的催化剂. 相似文献
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康拜尔妮萨·艾沙 《喀什师范学院学报》2005,26(Z1):57-58
由于近年来高校的扩招,一些高校面临的生源匮乏,以及社会、家长对学校教育活动过高的期望、过多的干涉,在加上传统的教学观念和现代教学理念的对峙冲突,学生本位的理念风靡全世界.许多学校提出"一切面向学生"教师面向学生"等口号.甚至有些学校把学生对教师的评价作为考核教师的主要依据.事实证明"面向学生"是一把双刃剑,有利也有弊.问题的关键所在于要准确把握好"度". 相似文献
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教师是教书育人的主体,教师的一言一行对学生有着至关重要的影响.那么,作为一名教师应具备什么样的条件呢?简言之就是德才兼备--论"才",业务精能称师;论"德",品行正能为范. 相似文献
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正笔者先向大家刚入职的新教师提一个问题:从学生角色到教师角色的转变,你准备好了吗?你自认为能胜任自己的教学工作吗?大家可以先不忙着回答,毕竟教育是个很严肃的话题,需要想明白了。但不管你想的是些什么,能不能成为一名合格甚至是优秀的中学教师,一个重要的因素就是你是否具备了责任心。责任心具体可以表现在以下两个方面:一、对职业负责的严谨态度教师所传授的,对学生来说都是新知识,对知识的第 相似文献
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近几年来,基础教育的改革和发展取得了巨大成绩。基础教育进一步发展的关键,是要把教育方针落实到每一所学校、每一位教师、每一个学生。在这方面,目前还存在哪些问题?矛盾的症结何在?长期存在的单纯应付考试的错误倾向该如何去纠正?对学校、对教师、对学生应怎样进行比较科学的考核与评价?要用一种什么样的机制去促进基础教育的迅速转轨?……读完下面这封充满焦虑与忧患的信,我们还能无动于衷吗? 相似文献
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一、问题的提出。高等学校在考核教师的教学质量时,让学生参与了对教师的评估工作,基本方法是分项定量打分。从总体上来说,得分高的教师是好的或比较好的,但是得分低的教师就不一定不好或教学质量低。所以我对学生目前这样评估教师,是否能给出正确的教学效果反馈信息,可靠地对教师予以评估是有怀疑的。这样的评估,实际上也多作参考而已,对学生无所谓,对教师却形成了一种压力,甚至带来消极因素,对提高教学质量并无多大促进作用。 相似文献
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课堂教学中教师的评价性语言,能激发学生学习兴趣,调动学生积极思维,培育良好的情感。一堂好课,不在于教师“表演”得怎样,重要的要看学生的反应是否热烈,学生是学习的主人,教师评价是否得当,到位而有效,决定一堂课的成败。 相似文献
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刘宗林 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)
你对学生有什么样的看法?对于教师,这是一个带有根本性的问题。 教育工作是培养人的工作,是通过教师进行的。教师工作的对象是学生,工作的任务和目的就是教育学生,把学生培养成社会、国家所需要的人才。教师的全部工作,无论是教育工作还是教学工作,都是要面向学生进行的。因此,都贯穿着一个如何对待学生的问题。而且,教师的每项工作是否能收到良好的效果,是否能用手中的“金钥匙”开启学生的智慧, 相似文献
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侯虹霞 《山西教育(综合版)》2008,(12):33-36
如今,很多高校甚至中小学让学生参与到整个教学的评估和管理过程中,让学生参与教师评价是对我国传统师尊生卑关系的挑战,也是学生处于学校教育中心地位的另一种表现。让学生评价教师,这种方法是否科学？是否合理？对此,教师是如何看待的呢？ 相似文献
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影响学生评价教师的因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
丁志华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(1):33-35
在对教师的考核中,学生对教师的评价是一个不容忽视的方面。要做好学生评教工作,就必须对影响学生评价教师的因素进行分析、研究,这样才能尽可能地排除各种干扰因素,不断提高学生评教的客观性、公正性 相似文献
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学生评议教师是教育管理工作的一个方面，是教育评价中有关教师评价的一个重要内容，更是教育工作中学生主体性体现的重要方面。很多学校还把学生评议教师作为教师管理的一个“撒手锏”。然而，在学生评议教师这一工作中，总是出现学生评议与教师的实际工作相背离的现象。一般来说，造成学生评议教师这一工作失真的原因主要有以下三点。 相似文献