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《校园英语(教研版)》2015,(7)
小学生的语言是在运用过程中主动构建的,在英语教育中刻意对小学生进行英语语音、语法的训练,是不符合小学生语言特点的。小学生的语言学习主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的。英语作为我们的第二语言,在教小学生学习的过程中我们应着重发展小学生英语运用能力。因此教师要为小学生创设敢说、爱说、会说的语言环境和学习条件,使小学生成为语言学习的主动构建者。 相似文献
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小学生的学习实质上是在教师的指导下对事物进行认识和在认识的过程,对原本知道的事物进行规范化认识,对原本不知道的事物进行新认识。小学生由于年龄小,社会经历几乎为零,理解能力相对较低,在学习过程中存在着许多障碍。因此,充分调动小学生学习的积极性是小学数学教学取得成功的关键。一、小学生学习特点分析小学生在学习的各个阶段和不同... 相似文献
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激发学生的好奇心,是小学生探究能力培养的前提条件。小学生数学学习过程,就是探索、实践、提升、发展的过程。探究能力培养,是新课改下有效教学活动能力培养的重要目标和要求。作者根据教学实践体会,对当前小学生数学探究能力发展现状及其开展有效教学的策略进行了论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学美术教学中需要学生具有一定的动手操作能力,因为小学生的年龄小,具有表现力和极强的探索未知的欲望,所以在小学美术教学中运用发展性评价是科学的,是很有价值的。发展性评价教学策略可以用到整个教学过程中,通过教师的评价和自我评价、小组评价等评价方式,可以促进小学生的发展。在其过程中,教师也应该注意自己的评价不要太过。不要拿自己的看法去看小学生的画作,你要知道教师和小学生之间有多大的代沟。教师对小学生美术的评价不仅是为了评价学生的作业,更是为了鼓励学生让他们知道老师对他的关心,从而激起小学生对美术的喜爱,养成小学生对学习美术的积极性和主动性。主要写的是关于小学美术教学发展性评价策略。 相似文献
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对于小学生而言,实践不仅是对书本知识加深印象的过程、对新鲜事物强烈认知的过程,而且是养成良好学习习惯的过程。实践活动形式多样,怎样才能让小学生在实践中学到东西,让书本知识在实践中入心入脑才是关键。 相似文献
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手工制作课对于提高小学生对事物的感知力、记忆力、想像力、形象思维能力,对全面提高小学生德、智、体、美、劳综合素质都有非常重要的作用。在手工制作过程中不仅可丰富小学生的知识,培养小学生的劳动技能,更重要的是能培养小学生观察事物、认识社会、表现生活的能力,能充分发挥他们的想像力和创造性思维能力。 相似文献
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小学生言行脱节怎么办王老实尽管我们在对小学生进行良好行为习惯及个性品质的培养过程中十分重视言行一致方面的教育，但收效往往不尽如人意。究其原因：一是小学生尚未形成良好的道德信念；二是在评价自己行为和别人行为时，小学生虽知什么是对、什么是错、什么应该、什... 相似文献
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任俊 《绵阳师范学院学报》2010,29(10)
从内部表征和外部表征的视角对小学生数学应用题解决过程进行探讨,剖析了内部表征和外部表征在小学生应用题解决中的表现形式、特征、功能,指出内部表征和外部表征在应用题解决中各具结构优势效应且具有功能互补性.并阐明小学生数学应用题解决过程是一个外部表征和内部表征系统作用的统一过程,需要进行针对性训练. 相似文献
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小学生思想品德的形成是一个知、情、意、行的统一过程,而行又是关键,是思想品德课的出发点和归宿,也是衡量小学生思想品德高低的标准。因此,我们必须抓紧养成教育,充分利用思想品德课这一德育主阵地对小学生加强行为的训练,使行为训练“返朴归真”。 相似文献