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政治课教学必须贯彻理论联系实际的原则。而指导学生向社会学习则是贯彻理论联系实际的教学原则的有效方法之一。对此,我举高三一个班的政治课教学中的一个事例来说明。 这个班的学生已学完《辩证唯物主义常识》。为使他们运用所学的哲学知识分析解决实际问题,并受到深刻的思想政治教育,我组织他们进行了一次社会调查。去年,永新遭受了五百年来所没有过的大水灾, 相似文献
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一、问题：哲学难教难在理论联系实际马克思主义哲学课教学不同于其它专业课教学,它具有理论性、抽象性、政治性、时代性、综合性等特点。有的教师经常抱怨学生的学习兴趣,认为由于学生对哲学不感兴趣或兴趣太小,使得哲学课难教。哲学课由于学生而难教,这是一个似是而非的命题。通过自己在教学中的不断摸索比较,总结经验,我发现：哲学课难教的根本症结不在学生,而在教师自身,尤其在于教师对理论联系实际原则的把握和运用。第一、学生是教与学这对矛盾中的一个方面,当然是导致哲学难教的一个重要因素。但矛盾的主要方面是教师,而不… 相似文献
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马克思主义哲学既是一门科学理论,又是一种武器。做为高等学校共同课的哲学课程的主要教学任务是引导学生牢固地树立正确的世界观和人生观。所以理论联系实际我想应是哲学课教学的根本原则。通过教学,使学生在掌握哲学基本原理的基础上,能运用理论去分析和解决实际问题,这是哲学课训练的重点,也是培养学生能力的过程。要想贯彻好上述教学原则,较好地完成这门课的教学任务,在教学实践中,我深刻体会到运用讨论式是最好的方法。我的具体做法是: 相似文献
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孙成武 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1985,(2)
联系现代自然科学成果进行马克思主义哲学教学,是哲学课教学贯彻理论联系实际原则的一个重要方面。它对于提高哲学课教学质量具有积极的意义。联系现代自然科学成果进行教学,是哲学本身的特点 相似文献
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文章围绕加强马克思主义哲学课实践性教学这个中心，论述了三个方面的问题：正确认识坚持理论联系实际原则的重要性，是加强马克思主义哲学课实践性教学的前提；在“理论”、“实际”、“联系”三个方面下工夫，是加强马克思主义哲学课实践性教学的基本要素；精心构建实践性教学体系，是加强马克思主义哲学课实践性教学的具体操作环节。 相似文献
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普通高等学校"两课"教学基本要求 总被引：7，自引：0，他引：7
教育部社会科学研究与思想政治工作司 《思想理论教育导刊》2003,(2)
马克思主义哲学原理 前 言 “马克思主义哲学原理”课主要是对学生进行比较系统的马克思主义哲学基本原理的教育。通过本课程的学习帮助学生准确地把握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，确立辩证唯物的物质观和意识观、唯物辩证的发展观、科学的认识论和真理观、唯物辩证的历史观，使他们能够科学地理解毛泽东哲学思想、邓小平哲学思想特别是“三个代表”重要思想的哲学基础，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力。通过理论联系实际的教学为学生树立… 相似文献
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理论联系实际是马克思主义哲学的重要内容。马克思主义哲学课必须坚持和贯彻这一教学原则，其具体内容为：对大学生关心的社会热点问题要作出科学的理论阐述；要根据大学生的身心特点讲述马克思主义；哲学教师要不断提高自己的马克思主义素养，注意发挥大学生的主观能动性，增强他们自我教育、自我提高的能力。 相似文献
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协会邀请清华大学黄美来同志作了题为《坚持马列主义阵地为培养又红又专人材作贡献》的报告,介绍了他们在哲学课中坚守马列主义思想阵地,贯彻理论联系实际的原则,提高教学质最,和进行教学改革的经验。又请北京师范大学梁忠义同志作了报告,提出了改进哲学课教学的想法和建议。还组织 相似文献
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“概论”课实施理论框架教学加专题讲座教学是近年来出现的一种新教学模式。实施这种新模式教学首先必须坚持实效性原则。对“概论”课进行理论框架教学,目的就是通过该课程清晰逻辑结构的分析,帮助学生更好地掌握所学内容。对“概论”课进行专题讲座教学,目的是使学生深化对理论问题的认识,更好地培养他们分析问题的能力,必须坚持史论结合的原则和理论联系实际的原则。 相似文献
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田海舰 《河北大学成人教育学院学报》2000,2(4):39-40
为提高马克思主义哲学课的学习效率，应全面了解本课程教学的基本要求，系统掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，深刻理解工本概念间的辩证关系及其方法论意义，能够运用马克思主义哲学的立场、观点、方法分析和解决问题，增强理论联系实际的能力，以树立科学的世界观和方法论。 相似文献
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赵长胜 《焦作教育学院学报》2001,17(4):40-41
在哲学教学中贯彻理论联系实际的原则是马克思主义哲学的本性所决定的，是学习马克思主义哲学的目的所要求的；理论联系实际要注重联系国际国内大气修、教育界的实际和学生个人实际等三方面内容；要把握联系实际掌握理论、运用理论说明实际和结合实际发展理论等三个层次。 相似文献
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理论联系实际作为普遍的教学原则,对于中共党史课的教学具有更加重要的意义。中共党史课是研究中国共产党运用马列主义领导中国革命和社会主义建设的历史进程及其规律的课程。这门课程党性和科学性很强,而又与现实斗争联系密切,因而决定了它的教学必须坚决贯彻理论联系实际的原则。过去,理论联系实际的原则在党史课的教学中曾受到曲解和践踏,不是以历史唯物 相似文献
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魏文爽 《孝感职业技术学院学报》2001,(1):16-19
实施素质教育是基础教育也是高等教育的重要任务.马克思主义哲学不仅能在制定素质教育的方案中起世界观和方法论的指导作用,而且能直接促进大学生思想道德素质、科学文化素质、能力素质、身心素质等方面的培养.但由于种种原因,哲学课并没受到应有的重视.为充分发挥哲学课在高校素质教育中的作用,教学中必须贯彻理论联系实际的原则,以解决学生的思想实际问题,充实教学内容,拓宽学生的知识视野,改革教学方法和考试方法,注重学生的能力培养;教师也要注意努力提高自身素质. 相似文献
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生理卫生是一门研究人的生命活动规律和卫生保健的学科。在教学中,结合人体结构、功能和卫生知识的讲授,联系学生思想实际,恰当地进行思想品德教育,能收事半功倍之效。一、进行辩证唯物主义教育辩证唯物主义的观点,是马列主义哲学的基本观点,也是指导生理卫生教学的基本观点。生理卫生课在揭示生命的奥秘,讲清人体各个器官、系统的结构和功能。以及它们之间的相互关系,都有助于学生形成 相似文献
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高等学校地理教学中进行德育教育有着积极而重要的意义。地理教学中进行的德育教育主要的就是加强对学生的辩证唯物主义、爱国主义和形势与政策的教育。而地理教学中要进行德育教育就必须坚持观点和材料的统一和理论联系实际的原则,重视教师的培养。 相似文献
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邢海玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(12)
理论联系实际是马克思主义基本原理概论课的指导思想和基本原则。在教学过程中开展并加强实践性教学活动是理论联系实际的有效形式,是深化马克思主义基本原理概论课改革、提高教学实效的重要环节。在教学过程中,如何丰富实践教学内容是提高学生综合素质、理论水平和实践教学效果的关键。 相似文献
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理论联系实际是各科教学的原则，思想政治课又把理论联系实际作为教学的根本原则和根本方法，是因为理论联系实际反映了人类的认识规律：通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。今天的中学生，他们学习的思想政治内容是理论的，是前人实践了的间接经验，是真理。要把这些真理或理论变成学生的知识，让学生理解和掌握，以便指导今后的学习、工作、生活和社会实践，增强他们明辨是非的能力，正确体验真、善、美，假、恶、丑，从而提高他们的知识、能力和觉悟，就要靠我们的思想政治课教师运用理论联系实际原则有效地搞好教育教… 相似文献
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“理论与实际相结合”即“理论联系实际”是传统的哲学教学的基本原则。我们并不否认理论联系实际,也不否认理论联系实际作为哲学教学的基本原则。问题在于,在传统的理解和运用中“理论联系实际”的联系是一种什么联系？哲学教学的基本原则是否仅仅是理论联系实际？在“理论联系实际”的传统理解和运用中,人们没有明确指明这种联系需要任何中间环节,而且也没有加以任何说明,显然,这实际上是不自觉地隐含着“理论联系实际”的联系是直接联系这样一个假定（只有直接联系才不需要任何说明）。人们正是在这个意义上来理解和运用理论联系实… 相似文献