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以学生为中心,实现互动教学是新课程改革的核心理念,它彻底摒弃了传统教学中的灌输式、填鸭式教学,更加关注学生的学习主体地位与主动探究。问题教学法以学生为中心,着眼于学生的主体参与、主动探究与全面发展,将学习的主动权与探究权交给学生。 相似文献
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正以学生为中心,开展自主探究、合作交流这是新课改的核心教学理念。在教学中我们要改变以教师为中心、学生处于从属地位的单向灌输式教学,要树立生本教学观,为学生的主体参与、主动探究提供机会、创造可能,让学生以主体身份来展开主动探究,在探究中成为学习的主人、在探究中再现知识的形成过程,促进学生知识、技能与能力的全面发展。问题教学法,以问题为主线,让学生来展开主动探究,改变了以往学生的被动接受的状态,更能突出学生学习的主体性,让学生亲历学习过程,获取数学知识,掌握基本的数学思想与方法,促进学生数学素养与综 相似文献
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以学生为中心．开展自主探究、合作交流这是新课改的核心教学理念。在教学中我们要改变以教师为中心、学生处于从属地位的单向灌输式教学．要树立生本教学观．为学生的主体参与、主动探究提供机会、创造可能。让学生以主体身份来展开主动探究．在探究中成为学习的主人、在探究中再现知识的形成过程．促进学生知识、技能与能力的全面发展。 相似文献
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正新课程改革倡导互动探究教学,这是对传统以教师为中心的灌输式教学地彻底摒弃。现代教学更加关注学生的主体参与与主动探究。在小学语文教学中,我们也要将学习的主动权还给学生,为学生创建一个互动平台,引导学生展开主动探究。问题教学法以问题为核心,来引发学生强烈的好奇心,激起学生浓厚的求知欲,符合小学生好奇心强、求胜心强的特点,更能够引起小学生的积极参与, 相似文献
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高中化学新课改倡导以学生为中心的自主探究式学习,更加重视学生科学探究能力的培养。我们的化学教学要紧跟教育形势的发展,要彻底改变传统教学中以教师为中心的灌输式教学,构建以学生为中心,以学生的主体实践活动为基础,以学生的探究性学习为主体,以学生的全面发展为目标的教学模式,不仅重视学生基础知识的获取,更要重视学生探究能力与技能的提高,要让学生主动参与到探究活动中来,亲历探究过程,体验探 相似文献
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根据化学学科的特点,教学中应充分体现“以学生为主体,以实验为基础,以思维为中心,以过程为主线”的策略。应该使学生认识到,学习的过程不是消极地“听”、“记”,而是一个主动进步与发展的过程,使学生明白“学习是快乐的,所以我应该主动去学习”,唯有这样,学生才能够主动地参与教学互动,成为学习的主体。 相似文献
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学案教学是以学生为主体,教师指导为辅助的教学模式,该模式能够极大地调动起学生的主观能动性,引导学生自主学习、主动探究、积极思考。在高中数学教学中积极实施学案教学能够提高学生的学习热情,拓展学生思维空间,提高实践能力。 相似文献
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学案教学是以学生为主体,教师指导为辅助的教学模式,该模式能够极大地调动起学生的主观能动性,引导学生自主学习、主动探究、积极思考。在高中数学教学中积极实施学案教学能够提高学生的学习热情,拓展学生思维空间,提高实践能力。 相似文献
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现代教学提出学生是信息的主动构建者．是真正意义上的学习主体。新课改更加关注学生的学习地位与学习方式的转变．明确提出了以学生为中心的教学理念。以学生为中心．确立学生学习主体地位．发挥学生学习主体性．让学生展开主动探究．实现学生的主体参与与积极构建．这是新课改的核心所在．也是教学取得成功的关键环节。这也是我们教学改革的方向与目标。在语文教学中,我们要改变教师一讲到底的灌输式教学．代之以学生的主体参与．让学生真正参与到教学过程中来,主体参与,构建知识,促进学生素养与能力的全面发展。那么．在语文教学中如何发挥学生学习的主体性呢？对此,我有如下几点体会． 相似文献
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一、新课程标准下化学教学理念反思新课程标准下,教师与学生的关系应该是"教师为主导,学生为主体"的教学模式。新的理念成了我们课改教学的巨大驱动力,学生是教学活动的主体,发挥学生主体作用就是引导学生主动学习,去探究知识,去感悟知识的产生和形成过程。要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教学方式,变"以教为中心"为"以学为中心",构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。传统教学强调学生的主要任务就是 相似文献
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新课程改革的核心就是以学生为中心．转变传统教学中以教师为中心、以讲授为主,学生被动参与、机械接受的学习方式,构建以学生为中心、学生主体参与、积极思维、主动构建的教学模式。这对我们的教学提出了更高的要求。生物是一门以实验为主的学科．实验是生物的重要特征．同时也是重要的学习方法与学习内容。实验分为验证性实验与探究性实验。验证性实验．学生带着特定的结论按照教师所制定的实验步骤进行操作．只是在重演．而根本谈上探究、发现与创造。探究性实验以学生的主体参与为主．突出学生参与实验的主体性．引导学生展开主动而积极的探究活动．在探究中让学生成为学习的主人．增强探究意识．培养学生科学探究能力。 相似文献
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现代教学提出学生不是信息的被动接收者,而是信息的主动构建者,是真正意义上的学习主体。这就要求我们要改变以往以教师为中心的机械灌输,实现以学生为中心的主动构建,让学生展开自主探究。新课改明确提出:高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究,勇于实验、勤于思考。要实现学生的自主学习,就必须要把学习的主动权还给学生,充分放手,让学生展开积极的自主探究与合作交流,发挥学生学习的主体性、主动性与自觉性,让学 相似文献
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正以学生为中心,确立学生学习主体地位,实现学生由被动学习转为主动学习,这是新课程改革的核心理念。高中化学新课程标准明确提出:"经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。"这为我们的化学教学改革指明了方向。在化学教学中我们要改变以往那种以教师为中心的灌输式教学,要为学生创造更多自主参与探究的机 相似文献
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以学生为中心是新课程改革的核心理念．新课改更加关注学生的学习主体地位,关注学生知识与技能的全面发展。这是现代课堂教学改革的核心。在教学中,我们要将学习的主动权还给学生．为学生创设自主学习的环境．引导学生展开主动探究,在师生之间、生生之间展开互动探究．让学生学会探究,并在探究中掌握学习方法。语文教学作为新课程改革的主要阵地．要增强学生的主体意识．确立学生的学习主体地位。这是全面落实新课程改革．提高教学有效性的核心环节。对此．我展开不断的实践与探索．有了如下几点体会． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在新课改背景下,小组合作学习是一种十分重要的学习方法,在这种学习方法中,学生的主体参与、勤奋思考以及主动构建是十分值得关注的。这种学习方式以学生为中心,顺应了当前教育形势的发展,小组学习继承了传统学习的一些优势,同时又与传统教学有着本质的区别。因此,在总结实践经验的基础上,探究合作学习在初中英语教学中的应用,希望能够加固合作学习在初中英语教学中的地位。 相似文献
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为积极倡导自主、合作、探究的学习方式,真正转变教师角色,让学生积极参与学习实践,使学生参与提问,主动思考;参与活动,主动探索;参与评价,主动分析,构建以学生为中心,以学生活动为主体的“师生互动”、“生生互动”的课堂,我们在教学实践中不断思考与探索着。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
英语主体教学就是树立正确的学生观,以学生为本促进课堂教学,确立以教师为主导、学生为主体的原则,促进学生在整个教学过程中主动参与、积极合作探究,最大限度地发挥广大学生自主性、能动性和创造性,使学生能够在教师的指导下愉快地学习。 相似文献