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作者在英语写作教学中开展了一项行动研究,发现学生句子写作方面普遍存在句式结构简单、汉语思维特征明显、用词有误等问题。针对这些问题,从句式和用词两个方面对句子写作教学进行调整,取得了一定成效,但词汇用法和搭配的问题仍然没有解决。并提出了句子写作中的词汇用法问题需靠平时的单词学习习惯解决,介绍了更加深入学习单词的方法。 相似文献
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中英文写作思维模式和句式存在差异。东西方思维方式的差异主要体现在辩证思维与逻辑思维上,这种思维模式的差异导致学生写出的英文句子是汉语式的英语句子。所以在英语写作教学中应该让学生认识到这种差异,转变思维模式,才能从根本上端正学生的写作态度．写出标准的英文句子。 相似文献
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选词和句式的运用是否得当是高考写作中语言能力和句子质量的关键,因此,我们要善于利用句式转换策略,使句式多样化,提高英文的书面表达能力。笔者通过一些实例来谈谈英语写作中的句式转换策略。 相似文献
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高春兰 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):339-340
学习英语最重要的部分就是英语写作,英语写作是检验学生运用和掌握英语能力的最佳方式,由此可见英语写作的重要性,所以务必把英语写作训练穿插在英语课堂教学当中。教学工作者应该重视学生英语训练这项工作,此外还要培养学生写作兴趣和激发学生英语写作的动机。加强课堂上英语写作训练的力度,把"听"、"说"、"读"以及"写"结合起来,全方位提高学生英语写作能力。英语写作应该从单词入手,再到单句、段落,最后到整篇英语作文,让学生在平时的训练中学会且掌握英语写作方法,养成良好的英语写作习惯,自然而然也就能写出优美的英语文章。本文通过分析学生英语写作的基本情况,为如何提高学生的英语写作能力和写作技巧,阐述英语写作训练的方法,希望能帮助到教师和学生。 相似文献
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姚光月 《语数外学习(高中版)》2013,(7):132-132
英语写作是语言综合运用能力的具体体现,然而也是很多高中生学习中的弱项。在目前的高中生英语写作中,存在着中式英语居多,用汉语的习惯堆砌而成的现象;学生作文中句子结构不正确,基本的句子成分模糊;学生使用简单句较多,句式单一。高中英语教师应该应从词和句入手,抓好基本句型的训练;要重视写作的规范化训练;要培养学生养成写作的习惯。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(3):6-7,71
句子句式写作是语言运用的基本形式,它涵盖句式仿写、句式选用、句式变换等。句子句式写作的基本考点有：学用句式写句,套用句格仿句,选用句式表达,换用句式变句,充实内容扩句,压缩句子突出主干等。 相似文献
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吴晓飞 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):95-95
高中学生之所以写作水平不高，或者认为英语写作贫乏无味，大高中学生之所以写作水平不高，或者认为英语写作贫乏无味，大多是因为词汇不足，句式单调，缺乏词汇和漂亮句子的点缀。本文旨在探讨如何使学生在写作训练中学会使用恰当、“高级”的词汇并灵活运用句式，从而提高他们英语写作水平。 相似文献
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黄英明 《潍坊教育学院学报》2014,(4):102-104
通过访谈调查一名英语写作大赛获奖学生平时的英语学习过程,并分析了其受试的三篇参赛作文。研究结果发现:受试词汇语法学习过程和写作练习过程分别表现出2项和5项特征,这些特征对受试英语写作的词汇运用、句子结构和语篇结构产生了影响,受试在写作竞赛上取得的成绩可以从学习过程的角度得到解释。 相似文献
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本文拟对大学公共英语的写作教学作探析,旨在阐述正确的策略运用对提高学生写作水平的促进作用.通过对英语四级考试试卷的分析,学生在写作过程中存在缺少文章整体意识、语言内容平淡、句式变换不活、书写质量欠缺等问题.围绕上述问题,本文作者认为注重写作知识素材的积累,突出学生写作的英语思维表达训练,注意文章整体的谋篇布局和书写质量,定会让学生在考场中能够得心应手,获得满意的成绩. 相似文献
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随着经济全球化的发展,英语的重要性越来越凸显出来。作为英语的基本技能之一,写作考察的是学生综合运用语言的能力。在实际写作过程中,学生更多着眼于句子层面的词汇和语法等,最终导致所写语篇存在句式单调、结构混乱、观点不突出等问题。针对这一现状,本文通过引入语篇分析中的主位推进模式,旨在探索这一模式对于提高大学英语写作的启示。 相似文献
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王松 《中国科教创新导刊》2014,(12):147+149-147,149
本文根据高考大纲对倒装句的考查要求,结合了近三年各省市的高考真题,重点阐述了英语特殊句式中部分倒装句的使用方法,并结合自己的教学经验向广大一线教师提出建议,在一节语法课上,我们追求的不单单是让学生会做选择题,而是让学生会把这个语法点应用到写作中,写出漂亮的句子。 相似文献
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写作能力的提高 ,不仅有赖于扎实的语言基本功 ,而且有赖于大量的笔头训练。在平时的教学中 ,引导学生结合阅读课文进行写作练习 ,使写作训练按句子、段落和篇章有步骤地进行。１ 句子的写作训练句子是文章的基本要素 ,句子的质量直接影响到文章的整体效果。只有掌握了英语句子的内在规律 ,才能自如地写出符合英语句法的句子来。①组词造句 :从课文中选出常用的词、短语和句型 ,让学生做词汇替换、句型替换、连词成句等练习 ,以便使学生熟练地掌握和运用各种句型。②改写句子 :从课文中选出一些简单句 ,让学生重新组合 ,合并成并列句、复合… 相似文献
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写作是英语学习的重要内容,是英语教学不可缺少的组成部分。写作可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法,在不断练习和总结中提高语言综合运用能力。初中是学生英语写作学习的初级阶段,学生写作英语存在词汇量不足、句式单一、中心思想不明确等问题。为了解决这些问题,提高学生英语写作水平,作者在教学中采用增加学生词汇量、培养学生对时态和语态的掌握、加大学生阅读量、练评讲结合等方式,有效地提高了学生的英语写作水平,取得了良好的教学效果。 相似文献
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郑际根 《郴州师范高等专科学校学报》2002,23(3):70-72
英语写作是一种交际活动，行文呆板，单一，缺乏变换是英语写作的大忌，要想使交际的对方－读者感兴趣，写作者必须在遣词造句上努力。合理的遣词，恰当的造句和句式的多样化是正确表达思想，变无生为有生，活泼的英语作文的关键。在遣词方面，可以静态为动态，变一般为具体，变抽象模糊为具体精确，变无生为有生，变短暂为延续，变直陈为委婉，在句式方面，可以进行多种句型的变换，打破常规的表达方式或结构，以增强句子的表达效果。 相似文献
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英语写作可以考查学生的英语词汇储备、句式表达能力、行文构思能力、发散性思维等.传统的英语写作教学方式不利于培养学生的英语写作能力.教师应结合初中英语写作教学现状,探究运用思维导图进行写作教学.在教学中,教师可以基于思维导图来激发学生的写作兴趣,归纳写作方法,使学生掌握写作技巧,提升写作水平,有效落实基于思维导图的初中英... 相似文献
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正高中英语教学中写作训练既是重点也是难点,它是学生学英语、用英语的综合版板块。可以说,一个学生的写作水平就代表了其英语水平。所以教师一定要注重这一板块的教学。在教学中,高中英语教师要注意运用渗透法,循序渐进、由浅入深地进行写作技法的传授,还要帮助学生养成一个良好的限时写作的习惯,以保证学习成绩。为了提高习作的等级,教师可以让学生进行仿写,如结构布局的仿写、句式语言的仿写及写作思路的仿写 相似文献
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“汉语式英语”是我们写作中常犯的错误之一。要避免这类错误应该从最基本的句式入手。首先我们应该要牢记和运用好五种基本句型。这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。换言之，绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化。这五个基本句式构成了英语句子的基本框架。其结构为：1．主谓结构；2．主系表结构；3．主谓宾结构；4．主谓＋双宾语结构；5．主谓＋复合宾语结构。五个基本句式详细解释如下： 相似文献
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写作和思维之间存在紧密的联系,写作可以把思维具象化。进行高中英语写作教学时,提升思维品质的高中英语写作教学其重要性不言而喻。所以,高中英语老师可以侧重提升阅读教学中的思维品质,设计并布置不同形式的写作内容,在教学中运用写作过程法,巧妙利用资源完成写作,丰富写作资源并使用契合英语思维模式的句式短语等方法提高高中生的英语写作水平,与此同时,使用该种方式还能极大地提高学生加入英语写作教学的热情,促进学生彼此之间良好沟通,进一步提升思维品质。 相似文献