共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
听力是中学生学习英语不可缺少的重要技能之一,而且它在中考试卷中占有重要地位,对于学生的中考成绩也起到举足轻重的作用。那么,如何提高学生的听力,使学生在中考中取得好成绩呢?一、听力是在听的练习里培养起来的教师要从思想上重视对听的训练,让学生多听英语。所谓多听,包括教师在课堂上多用英语进行教学,少用汉语; 相似文献
2.
3.
《校园英语(教研版)》2016,(36)
新时期,不容否认,听力是最基本的语言技能,也一直是教学中的弱点,如何提初中学生的英语听力水平是摆在广大中学英语教学前面一个值得探讨的课题。然而,目前的初中听力教学并不正规,还有很多不足,严重的影响学生们听力的发展,从而降低中考英语分数。现在,作为初中教师的我们要意识到这一问题,并对于听力教学加大关注,提高学生英语的考试技巧。 相似文献
4.
对于初中学生来说,听力位于英语学习听、说、读、写四项基本技能的首位。特别是随着新课程改革的推广,听力考查成了焦点。结合中考试题的特点,针对学生在听力上存在的问题和自己的教学体会．笔者认为,教师应在培养训练学生听力的过程中注意如下方面。 相似文献
5.
温珍翠 《语数外学习(初中版)》2013,(1):23
初中英语测试题是以课程标准为基准,以中考为标准的综合试题。试题的内容一般由听力、单项选择、完形填空、阅读理解、完成句子、任务型阅读、补全对话及书面表达组成。听力训练在初中英语教学中至关重要,是提升学生英语水平的重要训练环节。笔者在长期的英语教学实践中发现学生对听力不够重视,特别对于听力测试题望而生畏。如何提高中学生的英语听力水平,一直是困扰着英语教师的问题。本文就此问题发表一些个人的看法。 相似文献
6.
外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力,听力教学是培养学生获取信息能力最重要、最原始的环节.近几年听力测试在中考中有增大比例的趋势,往年中考听力部分的分值为20分,现在中考听力部分的分值为25分.这部分成绩的好坏对广大考生的英语成绩会产生很大的影响. 相似文献
7.
在初中英语教学中．对英语信息的获取和吸收的重要手段就是听。教师在教授英语时的核心就是“听、说”．在中考中,听力占有一定的分值,要增强学生的听力能力．首先要培养学生听力训练的兴趣．在训练过程中也要采取系统和科学的方法。作者结合在教学实践中的经验．分析初中英语学生听力训练的方法。 相似文献
8.
基础阶段英语课程的教育目标是"以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用的能力。"目前,很多省、市的中考试卷和中学生英语竞赛中都增设了听力考项,这就给我们中学英语教师提出了一个问题:如何培养学生听的能力?由此可见,在英语教学中,听力教学尤为重要。本文结合笔者多年英语教学的实践,提出了听力教学中出现的一些问题,探讨了提高听力教学实效性的具体策略与方法,以期抛砖引玉。 相似文献
9.
黄宇春 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
学习英语的过程中,要培养学生听、说、读、写四方面的英语能力。其中听作为英语能力四种之一,可见其重要性。听力技能是学习英语语言的基础,只有学生能够听懂,才能证明学生学会了英语,而不是仅仅局限于书面上的学习。学生通过英语听力来获取相关的英语信息知识,在中考中也是重要考查的一个方面,听力考试逐渐成为中考英语考查的重要方面,给初中英语教师教学带来了新的挑战,即如何培养初中生的听力技能。 相似文献
10.
新课标的教学理念,把对学生的听力能力要求提高到了一个新的高度。听力是英语学习中最基本、最重要的一种能力。可是,很多学生从小学进人中学之后,无论在听力上还是在阅读量或词汇量上都一时难以适应,有的连一些最基本的、非常简单的句子都听不懂。大多数学生在中学学习英语的目的仅是为了参加中考或高考,他们的英语学习多数时间是做书面练习或测试,很少接受听力的训练,导致他们的英语听力很差。 相似文献
11.
近年来,各地中考英语试题中均增设了听力测试题,而且听力测试分数比例占到了整个试题的30％,初三毕业班学生面临中考,掌握听力测试的答题技巧,对于提高考生整体英语成绩是必不可少的。 相似文献
12.
<正>听力是外语学习的基本技能之一,但最容易受到忽视。因为大多数教师认为,听力有现成的答题和正确的答案,还有教学媒体的运用,每次只要在学生听完后,核对一下答案就可以了。殊不知,一些学生在听完后,还是"丈二和尚,摸不着头脑",仍在"云里雾里"。那么如何引导学生在听力课中集中注意力,认真去听,最终达到"拨云见日"的效果呢?听力教学是初中英语教学中不可忽略的一个重要环节,提高学生的听力能力可以促成学生哑巴英语到交际英语的转变。目前,受到传统教学方法和教学观念的影响,大多数学校的英语听力教学开展得并不理想。而从英语听力在中考试题中所占的比例来看,教师优化初中英语听力教学具有重要的 相似文献
13.
中考英语注重对学生应用能力的考查,听力就是其中一项。近几年来中考听力题的难度大大增加,这就对师生提出了更高的要求。如何在有限的时间内．充分训练听力技能,提高考场实战应试技巧,是广大考生亟须解决的问题。作者认为教师应该在摸清并排除造成听力困难因素的基础上．采用一些有效的方法,提高学生的听力水平。 相似文献
14.
英语语言交际中最基本的形式之一就是听,听力是构成英语教学系统的最重要成分。在今天的初中英语教学中,听力已经成了学生难学、教师难教的一个大难题。面对在中考分数值中占重要比例的听力,英语教师在听力课堂中就应该加大对学生英语听力的训练。下面就初中英语教师如何进行听力教学做几点简要的分析。 相似文献
15.
丁小梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
英语在中考中占据着极其重要的地位,在教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准》中对中学生听力能力的提高极为重视。听力是英语的基本技能之一,同时也是英语学习的重要手段。提高英语成绩就必须要加强对学生进行听力训练,这就要求学生要多听多练,掌握基本的英语听力技巧,而教师在教学过程中要多了解、研究和正确使用听力教材,总结和把握好听力技巧。 相似文献
16.
张佳佳 《语数外学习(高中版)》2014,(7):88-88
高中英语听力在高中英语教学中一直是个难题,尤其是对于很多中文式学习英语的学生而言,听力几乎都是陌生的。随着全球化的迅速发展,尤其是我国加入WTO之后,英语更加生活化了,但就现在我国高中英语听力的教学现状,更多的都是应试教育,学生从实质上不能获得英语听力学习该获得的能力,这是与我们素质教学的宗旨相违背的。听力教学对于高中生的英语学习以及学生未来的英语学习都有着重要的意义的。 相似文献
17.
广大农村学生英语听力特别差,从历年中考英语成绩来看,英语听力满分为三十分,而农村学生英语听力平均分则为十五分以下,比笔试成绩还差。针对此,抓好农村学生听力教学是摆在农村英语教师面前的一种挑战,分析影响农村学生英语听力的因素,找准训练听力的方法,然后,农村学生进行听力教学,这是农村英语教师必须做到的。 相似文献
18.
19.
翁丽华 《常州师范专科学校学报》2003,21(2):75-76,72
学英语，听力越来越重要，怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。我国教育部颁布的新的中学英语教学大纲中，增加了对听力的具体要求：初中毕业生泛听总量不低于40小时。听力测试在英语学期考试、学年考试、中考，高考中所占比例应不少于20％。由此可见，听力教学训练已经真正成了中学英语教学的重要组成部分。笔者结合多年教学实践认为除了教师对学生听力相关教学策略的指导以外，学生的学习策略对听力有明显的影响，听力成绩高的学生比低的学生更善于运用自我管理方法、相关语言能力的训练方法以及听力技巧等方面的学习策略。这些策略的成功运用表明，认知理论在外语研究中十分重要。 相似文献
20.
孟红锋 《语数外学习(高中版)》2013,(5):113-113
《高中英语新课程标准》特别强调要着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力、用英语获取和处理信息的能力、用英语分析问题和解决问题的能力以及思维与表达能力。高中英语听力的学习中,除了一些较高层次的思维能力外,学生更应该具备的是一些微观技能的培养,微观技能是学生在理解听力材料时经常使用的技能。教师在听力教学时要根据不同的教学环节,进行恰当的听力微观技能的教学。 相似文献