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汽车维修与检测专业模块化教学的实践与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
重点介绍了我校汽车维修与检测专业模块化教学方法的实践探索，提出了针对模拟化教学方法在课程体系建设，教学手段及教材建设方面应采取的改进措施。 相似文献
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1+X证书制度是高职教育改革的一项基本制度.渤海船舶职业学院汽车运用与维修专业以智能新能源汽车1+X证书制度试点为契机,将现有课程体系与1+X证书制度中的内容有效对接,实现课程考核与职业技能等级证书获取无缝对接,将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设紧密结合,并与相关汽车企业在人才培养、技术创新等方面深度合作,服务经济社会发展. 相似文献
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陈娇英 《南宁职业技术学院学报》2012,(6):57-60
以工作过程为导向的一体化教学设计与实施已经成为当前高职教育的热门研究领域。结合多年教学改革研究及实践,在对汽车维修专业的岗位需求和对应的职业能力进行深入分析的基础上,应用以工作过程为导向的专业课程建设的理念和模式,提出《汽车电子电器设备构造与维修》课程基于工作过程"教、学、做"一体化教学的设计与实施方案。 相似文献
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谈《汽车电器设备》国家级精品课程的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
《汽车电器设备》首批入选国家级精品课程，本文结合其建设过程。从师资队伍、教学资源、课程特色、课程实施等四个方面，阐述了对精品课程建设的认识和体会。 相似文献
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高职数控机床故障诊断与维修课程建设初探 总被引：2，自引：0，他引：2
指出数控机床故障诊断与维修课程的建设思路,制订课程标准,归纳和总结课程教材建设、资源库建设和实施方案。并且通过具体项目案例,阐述该课程在项目化教学方法等方面的改革与实践。 相似文献
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＂汽车空调检测与维修＂课程的传统教学是重理论轻实践,该课程采用教、学、做一体化模式教学很必要。教、学、做一体化教学模式在＂汽车空调检测与维修＂课程教学内容的组织与安排上,应遵循职业能力培养的基本规律,以职业岗位典型工作任务作为分析的出发点,通过对完成典型工作任务的过程分析,创建学习情境、设计教学环节、制定实施方案。 相似文献
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通过与行业企业深度合作,高职汽车检测与维修技术专业确定人才培养规格,共同确定专业课程体系,融入行业（企业）职业标准,共同开发课程,共同实施＂订单培养、双证融通＂,实现了高职人才培养规格与企业需求的有效对接。 相似文献
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高职教育的考核模式存在着与高职人才培养目标的能力本位要求不适应等诸多问题.本文以<汽车电气设备构造与维修>课程为例,详细介绍了高职教育考核模式改革的实践. 相似文献
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针对承德石油高等学校开设的汽车制造与维修专业的特点,结合在汽车专业开设电控方向毕业设计的认识与实践,对人才培养模式、教学内容、教学方法等方面进行了全方位的探索与改革。 相似文献
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结合汽车4S店的销售岗位对学生职业素质的要求,探索从职业定位、校企合作、教学方法运用、课外拓展等方面进行高职"汽车营销实务"课程改革和专业建设。 相似文献