共查询到20条相似文献，搜索用时 37 毫秒
1.
教育的最终目标是促进人的全面发展.在面向21世纪的大学英语教学中,注重学生人格培养是十分必要的.文章以大学英语教学为突破口,将它与人格培养联系起来,分析了当前大学英语教学中人格培养缺失的现状,提出了在大学英语教学中实施人格培养的策略. 相似文献
2.
《语文学刊:高等教育版》2010,(10)
本文选择以大学英语教学为突破口,将它与人格培养联系起来。通过对当代大学生人格内涵的理论概括和现实呈现,提出外语教学中要注重大学生人格的培养。分析了当前大学英语教学中对学生人格培养的缺失及其原因,提出了在大学英语教学中加强人格培养的对策。 相似文献
3.
大学英语教学与大学生人格培养的关系在倡导素质教育的今天显得尤为重要。正确的自我意识作为大学生人格培养中的重要的一个环节,在大学英语教学中,通过文章的内容得以充分体现。结合现行大学英语教材中的范文,分析如何通过大学英语教学培养学生正确的自我意识,从而达到人格培养的目的。 相似文献
4.
校园文化通过潜移默化的方式影响着大学生的价值选择、思维方式、道德情感、行为习惯等。对于处在新起点上的人格特点趋于稳定的大学新生来说。校园文化对其人格培养的影响更为深远,具体表现为：校园精神文化指引大学新生人格培养的方向,校园制度文化提供大学新生人格培养的模式。校园行为文化提供大学新生人格培养的载体。校园物质文化提供大学新生人格培养的保障。 相似文献
5.
何昭青 《渭南师范学院学报》2014,29(19):63-65
培养大学生积极人格已成为大学教育关注的热点．课程教学是大学教育的主要形式,也是培养大学生积极人格的重要实践环节．以课程教学为依托,以积极人格心理学理论为指导,探究大学生积极人格培养的课程教学策略,以期给大学生积极人格培养带来有益启示． 相似文献
6.
探究大学美育的本质是大学美育理论研究的核心议题。基于对大学本质的认识,把准大学美育的根本特征,形成大学美育本质的新观点：大学美育的本质是育学术之美与人格之美,在于培养受教育者的学术审美意识和能力与造就他们美好的人格,并将培养他们的学术审美意识和能力与造就美好人格有机结合。 相似文献
7.
大学教育是以培养人的健康、饱满的人格为目的,大学时期是个人人格发展的黄金时期,这一时期学生的可塑性很强,通过正确的教育和引导能帮助他们塑造良好的品格。通过对大学生的心理分析,阐述了高校人格培养的目标和意义,对高校的人格培养模式进行探讨。 相似文献
8.
9.
个体道德人格的培养与大学诚信文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
李向明 《广东技术师范学院学报》2005,46(2):82-84
个体道德人格在人的全面发展中有着极其重要的意义和作用,大学进行诚信文化建设,根本目的在于推动大学文化的发展,培养大学人的理想人格,实现人的全面发展,最终实现社会的全面进步。因此,以诚信为核心,加强个体道德人格的培养,推进大学诚信文化建设成为一种必然。 相似文献
10.
传统的大学德育定位偏失,缺乏德育的人性意义、伦理导向和实践基础。现代社会的大学德育应坚持德性本位的德育观,以美德伦理为价值导向,着眼于以人的伦理道德力培养为核心的德性人格的塑造。德性人格是对知性人格的超越,是人格塑造的“至善”境界,也体现了大学德育在人才培养上价值理性的时代要求。 相似文献
11.
美德伦理与大学生德性人格的塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的大学德育定位偏失,缺乏德育的人性意义、伦理导向和实践基础.现代社会的大学德育应坚持德性本位的德育观,以美德伦理为价值导向,着眼于以人的伦理道德力培养为核心的德性人格的塑造.德性人格是对知性人格的超越,是人格塑造的"至善"境界,也体现了大学德育在人才培养上价值理性的时代要求. 相似文献
12.
大学应该培养什么样的人？我认为,大学应该培养有独立人格的人,有创造能力的人,有大爱情怀的人,有幸福生活的人。有独立人格的人才有创造能力,有大爱情怀的人才会有幸福的生活。这应该是大学生接受大学教育的追求和目标,也是大学存在价值的证明。 相似文献
13.
中西人格差异是引起跨文化交际障碍的因素之一。从中西人格差异这一视角出发,通过尊重中西人格差异,明确大学生跨文化交际能力培养的目的性;尊重学生个体差异,加强大学生跨文化交际能力培养的层次性;深化大学英语教学改革,增强大学英语教师跨文化交际意识性,以提高大学生跨文化交际能力。 相似文献
14.
廖新丽 《中国科教创新导刊》2011,(20):120-121
在当今各种复杂思想并存的时代,如何培养大学生独立、健康的人格已成为大学教育中的重要组成部分。外国经典文学作品中所体现出的人文精神是外国文学教师引导学生培养健康人格的良方。 相似文献
15.
论大学生健全人格的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在人的素质结构中,人格起着近乎决定性的作用。大学时代是大学生人格形成与发展的关键阶段,对大学生进行健康人格的培养与教育,是大学生自身成材的需要,同时也是时代的需要。 相似文献
16.
大学生健全人格教育的现实意蕴 总被引：1，自引：0，他引：1
目前社会上受过高等教育的青少年自杀或杀害亲友的惨痛案例时有发生,在很大程度上正是由于他们的人格上存在这样或那样的缺陷。在大学,培养人格健康的学生,比培养单纯高智商的学生更为重要。加强对大学生健康人格的培养,是造就社会主义市场经济复合型合格人才的首要任务,是我国高等教育,尤其是高校思想政治工作的重要内容之一。 相似文献
17.
18.
大学文化是影响人才培养质量和大学核心竞争力的重要因素,大学文化特征对工科生创新人格发展有一定的影响。该研究选取3所高校进行调查,通过对大学文化特征和工科生创新人格发展关系的分析,发现被调查的高校文化氛围不够生动活泼,工科生创新人格发展不够均衡,应辩证地看待大学文化对创新人格发展的影响。 相似文献
19.
在心理学中,人格是一种受遗传、环境、成熟、学习等四种因素影响的独特的身心组织。就大学生而言,后三种因素使他们的人格具有很强的可塑性和培养的必要性。学习既然是关键的一环,大学就应把传授知识和培养学生健康人格紧紧结合起来。从郭汉民教授的“研讨式五步教学法”对培养大学生的健康人格所起的重大作用可知。“研讨式教学”为我们达到这一目标提供了良好的教改模式。积极进行这方面的探索,是大学素质教育的需求,也是时代对教育的呼唤。 相似文献
20.
傅万泉 《辽宁广播电视大学学报》2009,(4)
构建社会主义和谐社会是我们党从中国特色社会主义总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是办好社会主义大学的本质要求,和谐校园的核心是以人为本,培养大学生健康、和谐的人格。文章从健康人格的内涵入手,明确培养大学生健康人格是构建和谐校园的必然要求,指出人格出现问题的表现形式,从而找到培养健康人格的直接途径。 相似文献