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1.
地方高师院校肩负着培养中小学合格师资的历史使命,在基础教育课程改革的关键时期,地方高师院校应准确定位英语专业的人才培养目标,优化人才培养方案,建立通识+专业+人文+教师技能的融合式英语专业人才培养模式,并在教学内容、教学方法、实践教学体系、师资培养和教学评价等方面进行配套改革,重构地方高师院校英语专业的人才培养体系。 相似文献
2.
高师英语教学改革与学生专业化发展 总被引：3，自引：0，他引：3
英语专业的师范生在高师院校应该接受师范性或专业性培养和教育,但目前英语专业的教学却在培养师范生的专业素质和从教能力方面有偏离现象,因此,高师英语教学只有全面进行改革、积极探索相应的改革措施才能提高师范生的专业素质与从教能力。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(29):1-3
新建本科院校英语专业复合型人才培养是在原有专科院校基础上发展而来的,在向本科过渡和转型过程中很多方面存在问题,地方高等师范院校受到的冲击尤为剧烈。地方高师院校英语专业单一的师范培养模式已经难以为继,迫切要求运用新思维和新方法破解目前的难题。合理定位是当前新建地方高师院校谋求健康发展的重要策略。根据地方高师院校英语专业复合型人才培养模式的发展及优势,以及英语专业复合型人才培养存在的问题,并从师资队伍建设,课程设置、实践教学,扩大学科交叉范围等方面探索新建地方高师院校英语专业复合型人才培养模式研究。 相似文献
4.
邓小平教育理论是在新的历史条件下对毛泽东教育思想的继承和发展。邓小平教育理论确定了高师院校优先发展的重要地位，指明了高师院校发展方向，提出了高师院校教育改革的基本思路，指出了高师院校发展的依靠力，描绘了高师院校人才培养规格的蓝图，对高师院校的改革和发展具有十分重要的作用。 相似文献
5.
近几年,由于各种原因,高师英语专业学生的"就业难"问题日益严峻,直接导致师范英语专业出现报考人数减少、招生人数锐减的问题。为此,在基础教育改革发展需要高素质师资的新形势下,高师院校人才培养模式必须作出相应改革,探索高师英语专业改革已迫在眉睫。 相似文献
6.
义务教育和高中阶段的新课程改革已在全国蓬勃展开,对高师英语专业人才培养提出了严峻的挑战。高师英语专业必须适应基础教育改革的需要,改革人才培养结构和课程设置,转变教学观念,提高学生的综合素质,从而才能实现高等教育与基础教育的有效对接,推动自身的不断发展。 相似文献
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高师院校英语专业素质教育与课程设置的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
胡天赋 《南阳师范学院学报》2009,8(11):116-118
高师院校英语专业学生不仅要掌握较高的英语语言技能、一定的英语专业知识．而且要具有较高的人文素养,创新能力和思辨能力。此外,高师院校英语专业学生还应具有一定的教育教学理论和教学实践能力。这些人才规格的实施要求我们改革传统的课程设置,增设较多的英语专业课程和人文素质课程,从而改变传统的重知识而轻专业、重技能轻素质的课程教学模式。 相似文献
8.
钟锐锋 《绵阳师范学院学报》2003,22(4):22-25
本文分析了当前我国教师教育体系改革和教师专业化发展的形势,并结合基础教育改革的要求,从三个方面阐述了地方高师院校转型和人才培养模式改革的必然趋势.一是地方高师院校办学模式要从“师范教育“向“教师教育“转型,二是地方高师院校要重新建立专业化教师的培养范式,三是高师教育要培养适应基础教育改革要求的、具有综合素质与创新能力的专业化教师. 相似文献
9.
新一轮基础教育课程改革向高师教育提出了严峻的挑战,高师院校应针对基础教育课程改革对教师素质提出的新要求,完善现行课程体系,优化课程结构,不断提高人才培养质量,以适应基础教育课程改革的需要。 相似文献
10.
完善地方高师院校英语专业培养学生创业素质措施的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等教育大众化的转变,地方高师院校英语专业学生的就业形势严峻。培养大学生创业素质,从而具有创业能力是社会行业的需要,也是地方高师院校英语专业素质教育改革的方向。本文从加强创业意识、加强师资队伍建设、构建创业教育课程体系等方面,探讨了提高英语专业大学生创业素质的措施和实践,对当前加强高校创业教育具有一定的意义。 相似文献
11.
基础教育新课程改革不仅给基础教育改革注入了新的活力,也给高师教育提出了严峻的挑战。近年来,高师英语专业办学规模不断扩大,培养质量备受社会关注,这已经成为严重制约高师英语专业发展的瓶颈。如何确保高师英语专业人才培养的质量,已成为教学管理者亟待思考和解决的问题。 相似文献
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基础教育改革在全国蓬勃展开,对高师英语专业人才培养提出了严峻的挑战。高师英语专业必须适应基础教育改革的需要,转变教学观念,改革课程设置,提高学生的综合素质和创新能力,从而才能实现高等教育与基础教育的有效对接,并实现自身的发展。 相似文献
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高师院校创新人才培养的使命、问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
一、高师院校创新人才培养的使命 本文所指的创新人才培养是高师院校中师范专业创新人才培养,即创新型教师的培养.由于高师教育在高师教育-师范教育-教师素质-教育质量-劳动者素质-社会经济发展水平链条中的根本性、基础性地位,高师院校创新人才培养在建设创新型国家、振兴高师院校等方面具有自己独特的使命. 相似文献
15.
林多贤 《赣南师范学院学报》2007,28(4):1-5
高师院校以面向基础教育为服务定位,就必须适应基础教育课程改革的需要,进行战略性的调整改革;要深入了解基础教育课程改革的基本内容和发展方向,认真分析高师学生在适应基础教育课程改革方面存在的主要问题;加强基础教育课程改革对教师素质要求、高师人才培养模式改革、高师教学管理体制改革等方面的研究;树立开放的师范教育理念,促进教师教育的现代化,建设鼓励创新的校园文化,为培育学习型社会奠定基础。 相似文献
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教师教育"多元化"人才培养模式的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
教师教育人才培养模式是高师院校为实现自己的培养目标建立和实施的人才培养体系。它包括高师课程结构、教育内容、教育手段、教育方法等诸多内容。当前,我国的师范教育正处在改革和发展的关键时期,培养模式的滞后已严重制约着高师院校人才培养的质量以及培养目标的顺利实现。为此,必须积极尝试和推进高师院校人才培养模式改革,在此意义之下,依据多年的研究及实践,提出“多元化”人才培养模式,旨在对教师教育改革进行新的研究和探索。一、“多元化”人才培养模式的思考“多元化”人才培养模式,首先要打破高师院校人才培养模式固有的封闭性和… 相似文献
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教师教育是高等师范院校的主要职能，教师教育综合化发展是高师院校教育的改革方向。本文在阐述教师教育综合化发展是高师院校提高人才培养质量的必然选择的基础上，分析了高等师范院校教师教育综合化发展的主要内容和基本要求，并对高等师范院校实施教师教育综合化发展需要处理好的几个问题进行了初步探讨。 相似文献
18.
步进 《连云港师范高等专科学校学报》2009,26(2):43-46
在基础教育课程改革背景下对大学文学院的课程改革进行个案研究,可以折射出我国高师院校汉语言文学教育专业现行的课程模式所存在的一些普遍性问题,即人才培养方案和课程体系已经不能很好地适应时代的发展和新课改的需要。为保证基础教育课程改革的顺利开展,高师的课程改革必须先行。汉语言文学教育专业应该以培养语文教师的专业素质为目标,从优化课程结构体系、健全教育管理机制两个方面来进行课程改革． 相似文献
19.
地方高师院校转型向综合性方向发展面临着激烈的竞争与挑战。本文分析了地方高师院校综合化进程中人才培养的目标取向和人才培养的基本规格，提出了以学分制为基础的多元化人才培养模式改革方棠。 相似文献
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核心素养的培养是推动素质教育改革的必然趋势,是基础教育阶段的关注重点。以英语专业为例,作为基础教育“工作母机”的高师院校在课程设置方面应该以培养能够实现核心素养构建目标的教师为宗旨,调整英语专业课程体系。核心素养背景下,部分地方高师院校英语专业课程设置存在以下问题：课程价值取向忽视教育的新特征;课程设置固守“学科本位”,缺少整合性;课程设计模式忽视语言教育的特性。针对以上问题,文章以核心素养培养要求为指导原则,从课程价值取向多元化,突出教育特征;以核心素养为主线,整合课程;依据不同素养的培养要求,构建多种课程设计模式等方面改革地方高师院校英语专业课程体系。 相似文献