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任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径,它把语言应用的基础理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,以学生为学习活动的主体,以任务为中心,在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。英语教师根据教材内容,设计各种任务型学习活动,引导学生完成学习任务,能极大地激发学生的英语学习热情,培养学生的思维能力、创新精神和合作意识。 相似文献
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学生的学习活动总是由一定的兴趣引起的,尤其是小学生,只有当他们喜欢学,要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极地投入到学习活动中.小学英语教学可以从以下几方面入手激发学生的学习兴趣.
一、利用课件进行教学
随着小学高年级教材内容的加深,会话容量的加大,思想性的增强,开展英语情境交际活动有些困难,但是多媒体能为我们解决这一难题,我们可以利用录音机、幻灯、录像、VCD、投影仪、电脑等技术手段,把语言、人物、环境紧密地结合起来,形成声像和语言组成的"三维式"立体教学.这样学生就会怀着轻松、愉快的心情积极参与眼看、耳听、口说、手写、脑动的学习活动. 相似文献
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学生的学习兴趣是学习的强大动力.只有当学生喜欢学,要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习活动中.一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,为语言实践活动提供源源不断的动力. 相似文献
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<正>英语语言教学历来是英语教学的重点,许多教师都积累了不少经验。这里我简要谈谈体会。一、调动学生积极主动地参与多种学习英语语言的有效活动1.参与语言学习活动要积极主动动用各种感官。要耳听、口说、眼看、动脑、动手,积极参与各种学习活动,特别要参加各种机械性、意义性和交际性的语言操练活动,这样所学语言知识才能获得理解,运用交际英语的能力才能更好地被掌握。2.激励学生自觉、自愿、自由、积极地投入相互协作的言语交际活动,尤其要多增加两人、多人或集体小组活动。一是利用讨论进行学习。讨论学习是利用集体的智慧讨论学习,以解决问题,获得知识。平时一定要鼓励学生,也可在课前利用 相似文献
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英语课堂教学中Warm-up活动是课内前几分钟的热身活动.合适的Warm-up活动能充分调动学生的学习积极性,引起学生的学习兴趣,把他们的注意力由课间活动吸引到课堂教学中.同时,在Warm-up活动中所涉及的英语语言内容可以为整节课的教学打下基础,做好铺垫,以便学生更好地学习老师要所教授的教学内容.本文作者介绍了自己在加拿大学习进修期间学到的一些可以在牛津初中英语课堂教学中采用的十分有用,也易于操作的Warm-up活动. 相似文献
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李冬杰 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):24-25
游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,在小学英语教学中恰当地运用游戏,能使课堂教学变得生动、活泼、有趣,吸引学生参与到语言实践活动中,提高学生的学习积极性。因而近些年来英语游戏教学被大力倡导。然而在有些课堂上,却出现游戏活动的结果事与愿违的情况,我们可以称之为英语游戏教学的失范现象。一、失范现象表现1.活动组织混乱在一节小学低年级的英语公开课上,教师设计了一个"Guessing game"的游戏。当学完了一些表达文具的单词后,教师为了巩固新学习的单词,拿出一个纸箱,箱里有若干文具,请一位同学到讲台 相似文献
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教学实践让我体会到:要使学生能更有效地学习英语、学好英语,我们的英语课堂教学应多创设具体的情境,使学生积极地参与到真实的或模拟的活动中。学生的英语学习活动,是一种情 相似文献
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王丽君 《新课程导学(上)》2013,(24)
有效的英语教学能提高学生的英语学习能力.作为英语教师,我们与其苦口婆心地叫学生高效地学习,不如自己提高教学的有效性.只有教师和学生一起努力,教师的教学才能成功,学生的成绩才能得到更好的提高.作为小学英语教师,我们的首要任务是给孩子一个好的引导.只有让学生对英语产生了浓厚的兴趣,学生才能更用心地投入到今后漫长的英语学习中.
一、用一个新颖的方式去引导
首先,英语是一种语言,任何一个国家的语言都有其自己的文化底蕴.就像我们喜欢一本书可能是因为书中某句话你很喜欢,或者是喜欢一项运动是因为喜欢某个明星.同样,我们学习语言可能是因为对这个国家的某个方面有兴趣. 相似文献
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如何提高中学英语课堂教学的有效性,是英语新课程教学改革的关键.课堂教学应采用"以学生活动为中心"的互动课堂模式,教师要勇于创新,不断进取,逐渐形成属于自己的课堂教学模式.只有让学生在多样化的语言活动中学习英语,在具体实践中运用英语,才能收到学以致用的效果,课堂气氛也能变得轻松、融洽,学生学习知识不再是一种负担,而是一种乐趣,同时也能提高教学效率. 相似文献
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猎奇,求异,表现欲强是孩子们的天性,这些天性使孩子们对学习英语有了兴趣,但也因为这些天性能使孩子们学习兴趣容易疲软,甚至消失。在小学“攀登英语”教学与研究中,笔者发现活动教学是“攀登英语”教学的理念内核,它抓住了人的语言获得规律与儿童期学习与生活的共性。活动教学是激发培养保持学生学习英语兴趣的一种重要有效的手段。 相似文献
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初中是学生正式开始系统学习英语的阶段，不少学生由于缺乏英语学习的基础，加上对非母语学习的不适应，一时之间找不到适合自己的学习方法，渐渐失去英语学习的自信心。其实，语言学习是一个感知的过程，要抓好初中英语教学，教师可从课堂活动人手，设计能激发学生学习兴趣的课堂活动，使学生投入英语学习。一、英语课堂活动的设计原则 相似文献
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学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力,是学习主体指向一定事物的自我活动。它能使学生积极、主动、愉快、感兴趣地投入英语学习活动。因此我们设法提高学生的学习兴趣是提高学生英语成绩的一个重要因素,而教师在教学中起着主导作用,学生才是真正的主体。如何提高教师的自身教学水平,大力促进学生的学习兴趣便是主要任务。 相似文献
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崔丽花 《延边教育学院学报》2010,24(3):58-61
要实现英语语言教学的最终目标,即培养学生的语言交际能力,仅仅靠搞好第一课堂教学是远远不够的,广大教师和学生都要积极地投入到丰富多彩的英语第二课堂活动中。高师院校因为各类专业课多,英语课时更为有限,开展英语第二课堂活动更为必要。如何深入开展灵活多样的英语第二课堂活动,营造整个校园良好的英语学习氛围,调动整体学生学习英语的积极性,是值得高师院校英语教师深入研究的问题。 相似文献
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现代外语教学论认为,英语教学的根本目的是使学生能以英语为交际工具,从而达到交际的目的。根据交际英语教学原则,英语教学要为学生设置运用语言的环境,使学生通过大量的交际性活动总结和掌握语言的规律,并在交际活动中去实践,从而培养交际能力。怎样才能既培养学生的英语学习兴趣,完成教学任务,获得好的教学效果,又能不负学生的前途发展,培养他们的英语交际能力呢？笔者通过多年的教学实践发现,把我们的课堂交际活动延伸到课外,扩展到校园的每一个角落,精心组织好课外英语学习活动,营造一种浓厚的英语学习氛围,不失为一种既能真正培养学生的交际能力,又能丰富活跃校园生活的好方法。 相似文献
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王绘 《语数外学习(初中版)》2013,(6):25
英语作为国际通用语言越来越被人们所重视,怎样让学生学好英语,也越发地困扰着各位英语教学从事者。学习英语同学习语文一样是学习一门语言,但学习英语并不像学习语文那样具有良好的语言环境。而且,学生对英语的学习兴趣也相对较低。本文认为游戏教学法能很好地解决这些问题。我们都知道兴趣是学生学习语言的好教师,运用游戏教学法进行丰富多彩的语言实践活动,不仅能激发学生学习英语的兴趣,提高他们 相似文献
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高中英语教学中，让学生简单地理解语言形式，机械地操练句型，难以培养他们的英语交际能力。教师在日常教学中要根据当代生活的实际，设法提供能使学生开展语言实践活动的材料，创设英语交际活动的情境，最大限度地使学生活学活用语言知识，提高学习英语的兴趣，发展智力，培养创新精神和实践能力。 相似文献